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1、体育课堂纪律严整是保障体育育体育心功能二重性发挥作用的基石 体育组：刘中杰随着时光的推移，我渐渐发现身边的孩子们又长高了，而自己的教学技能水平和教研意识也趋向成熟、丰实。经过这学期两个多月的教学实践和观摩其他组里老师的课，我发现孩子们普遍比上学期浮躁了很多，课堂纪律控制难度普遍加大，经过仔细思考和反省，我意识到需要对孩子们提出更高的要求！而这关键是在于我自己教学教法的进一步提升！开学两个多月的时间里，我听了组里四位老师的公开课，自己也上了形体的公开课，这些实践和学习机会让我感触很深，使我对于一二年级的体育课教学和自己的教学教法进行了全面的反省：一二年级下学期体育教学任务的执行是在夏季，天气炎热
2、，学生比较容易浮躁，另外伴随教育教学的推进，孩子们经过半年或一年半的课堂学习对体育课已经有了自己的认知模式和课堂习惯，而此时对于孩子们而言体育课堂中学生兴趣的激发只能使自己上生动一节体育课而不是上好一节体育课！换言之，只起到了体育课育体的功用，而没有达到体育课对学生育心的特有功用！ 一二年级是给学生养成行为习惯的起始阶段，古语说好的开始就是成功的一半，在一二年级的体育课堂中，严格要求学生遵守课堂纪律，给学生以方圆，认识到万事要遵守规则，讲究纪律，对学生今后的学习生活来说是收益匪浅的，对日后教学规整，育人育才也起到了铺路筑渠的功效，乖孩子好学生的培养自然是水到渠成！起初的体育课堂注重激发学生兴趣
3、，要求内容充实、课堂生动，保障学生安全快乐的上好体育课！而随着教师教学实践经验的积累，教学技能水平的提高，尤其是学生们体育活动和运动行为习惯和认知模式的建立，行为规范和组织纪律的约束显得更为重要！体育课有不同与其他课程的优势，对学生行为习惯的塑造具有最直接的影响！通过体育课堂中各种丰富多彩的运动项目，规范学生的行为习惯，让学生知道怎样做是正确的，如何做是对的，遵守规则约束！这一问题的关键是如何落实！学生们固有的生理发育阶段决定了其活泼好动的天性，给体育课堂纪律规整带来了实实在在的困难！经过一年多的教育教学实践，对于课堂安全的控制和课堂内容丰富精彩的把握，我有了一定的心得，而对于此，我依然存在一
4、定不足！上课语言过于死板、纪律组织和维持不够生动，方法简单。这样的教学总是会让学生觉得枯燥乏味，达不到当前体育课堂育心的功效，甚至会降低学生课堂学习的兴趣和热情。在今后的教学中我应当提高自己的课堂教学纪律性的表达与运用能力，学会用生动形象的语言进行课堂纪律的组织规范，提高自己的课堂教学本领，吸引学生的注意力，为学生营造快乐有趣的课堂氛围的同时，使学生养成自觉遵守纪律和规范的意识和习惯，保障规范教学和体育课堂育心功用，使课上的每一个环节都能达到最好的教学效果，促使学生体验体育快乐的同时提高自己的行为自控能力。 对于这一点，组里李娟老师做的可谓是酣畅淋漓，游刃有余！从课堂准备，教学设计等细节中，处
5、处以学生为中心，从安全性和趣味性着手，从事体育课堂教学。如此教学，不仅让学生有成功的体验和享受运动的乐趣，同时潜移默化的影响了学生行为习惯，使教师从教学实践中充分展示自己的才干，获得教学成功的喜悦。总之，良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术，在活动中更充分地享受到乐趣和成长的喜悦，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，让我们共同携起手来，在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐，感受体育课堂的神奇！ 一年级趣味运动教学反思体育组 刘婷婷一年一度的三至六年级田径运动会刚过，五月份将迎来一、二年级趣味运动会，所以本月的教学任务我主要是针对趣味运动会的项目来展开教学，而亲自趣味运动会的举行，
6、也是对我教育教学工作的一项检验。今年一年级趣味运动会有沙包投准、蚂蚁过河、穿脱衣服接力、20米迎面接力四个项目。沙包投准，本学期开始，我主要安排的就是沙包投准的学习，而且也对学生进行了考核，从考核成绩来看学生掌握情况比较不错，所以本月没有安排太多的沙包投准练习，只是督促学生课下多加练习。蚂蚁过河，这个项目对学生来说是全新的，学生也非常感兴趣。首先我找了一个同学和我一起做示范，从而让学生认真的观察，然后我组织学生两人一组进行练习，使学生在练习中逐步体会动作。练习过程中我观察到有的同学能够思考体会不同拿圈放圈动作对速度的影响，进而去用速度快的动作。这时我找几组同学示范，引导其余同学观察他们的不同和
7、速度，大部分学生都能够说出速度快的同学的动作优点，进而把优点运用到自己的练习中去，效果明显。穿脱衣服接力，这个项目是学生每天都要做的，大部分同学都已能熟练掌握。我带领学生首先认识比赛时用的衣服，利用衣服上的标志来使学生清楚分辨出正反。然后组织学生进行练习，练习过程中我发现学生主要是1、穿衣服的方法不是很明确，动作五花八门，影响速度；2、脱下的衣服随便放置，影响下一个同学穿衣服的速度。针对这两点，我引导学生观察速度快的学生的动作方法，带领学生一起找到比较简洁的动作方法；对学生进行集体荣誉感的教育，并帮助学生找到脱下衣服比较简洁比较容易整理的方法，从而较好的解决了脱下的衣服乱的问题。这几点练习过后
8、，学生穿脱衣服接力的速度有了明显的提升。20米迎面接力，快速跑是学生最喜爱的一项体育活动，所以孩子对于20米迎面接力练习的期待值很高，练习时积极投入。在练习过程中发现学生：1、持接力棒跑时不能很好的摆臂；2、手持棒的部位不够稳定；3、接力时不能很好完成错肩。针对这几点，我寻找相应的解决措施，带领学生原地摆臂的练习，引导学生持棒也要摆臂；利用接力棒上红、白两部分，给两侧的学生分别规定手持棒的颜色部位；用粉笔画出接力区，用相应的线、区域来强制规范学生错肩接力的动作。通过以上这三点的教学，使学生能够很顺畅的完成20米迎面接力的项目。看到孩子们活动中玩的这么高兴，看到他们从不会到熟练，心里多了些许欣慰
9、。现在趣味运动会已经结束，我所教的八个班，有五个班取得了前六名的好成绩，虽然有的班成绩不是很理想，但是孩子们的表现确实最棒的，真为她们感到自豪!我们应该多看孩子们的努力付出，而不是成绩，希望多给孩子们一个展示自己的舞台。选择批评还是表扬李 娟 2012.5本月的教学主要教授“肩肘倒立”，在教学中有新的教学方法、手段的运用，也有好的练习、分组的发现。但，本次反思我更想记录的是，自己在这一个月的教学中为了了有效地组织课堂，运用“批评”与“表扬”这两个对立的教学“工具”的几点感悟。表扬、批评这应该是我们组织教学最常用的两个“工具”，但是这看似最普通不过的手段，运用起来却是大有学问火候不当恰得其反。记
10、得有一次，体育课班里几个比教活跃的同学站不住了，一会和同位说说话，一会转回去动动后边的同学，总之就是不能好好地听课。我在提醒了他几次依然不该后，我点名批评了他。但就是在批评他的同时，我留意看了班里另外几个不遵守纪律的同学，他们大有一副 “事不关己高高挂起”的姿态，毫无收敛，继续我行我素。想更加严厉的批评他们，话到嘴边，我忍住了。我在思考，如果一味的这样批评下去，不但起不到多大的效果，还耽误了其他同学的上课时间。我话锋一转，把批评捣乱的同学改为表扬认真听讲的同学“老师发现，在我讲课的过程中，*同学一直用她的眼睛看着我，听的非常认真。我要奖励她，这节课的课堂表现我给她一颗星。你们有谁能像她一样甚至
11、比她做的还好，那老师也奖励你们！”，话音一落，立刻响起了“老师，我！”“老师，我能！”，所有的同学都高高的举起了手，纷纷表态自己能做到更好！同样是教育，不同的方法，我收到了截然不同的效果。想批评一个孩子，或许我批评他也能收到让他好好听课的效果，但是其他学生呢！他们的想法是“老师批评他，发错误的是他，和我没有关系”，这种想法的学生，他们依然坚持自己的表现。但是，相反，我如果是表扬，同时再给大家树立一个榜样，那效果就截然相反，因为这与每个人都相关了，他们现在的想法是“好好表现有什么难得，我也能行而且能比他做的更好”，有了这种想法，大家都认真的表现了。一句批评针对的是一个或几个学生，这并不能改变影响
12、其他人；但是，一句表扬，针对的也是一个或者几个学生，但却能带动全体，激励全体。这就是，表扬的力量。从那节课后，我慎用批评，多用表扬。课堂组织确实越来轻松了。通过自己的亲身体会，发现：表扬是我们组织课堂最有效的工具之一，应该多于批评，得到表扬的同学将会持续下去，再接再厉；得到激励的同学也会自觉地改变自己，越来越好！以一人带全班，这就获得了最大的收效，表扬就是最有意义的！学生对学习发生兴趣，因而对老师就尊重，对教学工作就越有利，学生将会认定教师是公正而且关心他们，因此就乐于服从教师的裁定和控制。没有这种尊重，我们的课堂就会退化成控制局势而进行无休止的斗争的战场！体验跨越式跳高的魅力体育组 李耀祥本
13、单元的教学内容主要是跨越式跳高，教学重点是助跑和起跳技术，教学难点是两腿的协调配合。本单元我对课的设计思路是将教材游戏化，通过一个个小游戏，将跨越式跳高技术教学渗透其中，激发学生对跳高运动的学习兴趣。在每次课的开始我都准备了不同的游戏如跳皮筋、跳长绳等，将长跳绳作为跳高练习器材，增强了课的趣味性，消除了学生面对跳高杆的心理恐惧感，既优化了课的内容，增加了练习密度，又解决了利用跳高架和跳高杆带来的学生安全的难题，在充分调动学生练习积极性的同时，也使学生达到热身目的，为进一步的跨越式跳高练习打好基础。其次利用跳起用头顶武术脚靶的游戏练习，加强学生助跑和起跳的动作，重点在于助跑和起跳的协调配合，同时
14、运用武术的脚靶，让学生在助跑中起跳两脚依次踢脚靶，脚靶的高度也是由低到高进行调整，让学生充分练习了助跑、起跳、两腿依次摆动和落地的完整动作过程，增强了学生学练积极性。另外运用长跳绳和松紧绳原地进行跨越式跳高助跑、起跳的辅助练习，分三步过高低向斜绳、平行绳和高度不等的平行绳，让学生认真体会、把握助跑、起跳和过竿的技术要点、重点和难点。循序渐进的进行教学，便于学生更好的把握跳高动作技术。另外在教学中还进行了多种提高学生下肢力量和腿部弹跳力的练习以及小比赛等活动如单脚跳接力、双脚跳、鸭子走等等。为学生营造一个宽松的课堂气氛，让学生在“乐”中学，在“学”中练，在练中“乐”，深入提升课堂教学质量。从总体看本单元课中学生参与练习的积极性比较高，课堂气氛较活跃，基本达到了预期教学效果。同时借助学校开运动会的契机，在课上留出一部分时间，让学生练习了运动会比赛项目如跳远、垒球、短跑、接力等等，有了运动会的督促作用，学生能更加积极、主动的去锻炼，学习和练习气氛更加高涨，课堂气氛更加活跃。通过这个单元的课堂教学，学生的身体素质能力基本都得到了一定的提高，同时在今后教学中我还要加强课课练的练习，全面发展和提高学生的身体综合素质。 2012年5月
