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1、小学品德听课心得 沉入当下的课堂反思 沉入当下的课堂北京市海淀区农大附小张春玲我坐在史家小学礼堂的座位上，看着几人一组布置好的学生课桌，产生了一种错觉，以为回到了农大附小的书法教室，那熟悉的笔墨纸砚，混着淡淡墨香，耳边响起那意味深长的中国古典乐曲，让原本浮躁的心一下子就静了下来。有一种冲动，想走下去，执起笔，在宣纸上写点什么，也许是自己此刻平和的心境，也许是临摹书法大家的字帖，细细揣摩他当年写下这一撇、那一捺时是怎样一种心情。这让我想起了白居易琵琶行中的一句“未成曲调先有情”，课未讲，先已渲染出一种意境，那正式讲课时呢？该是怎样一种风采？是慷慨激昂，抑或行云流水，又或两者兼备？是两者兼备，再加
2、上博古通今、挥洒自如、游刃有余，宣武区琉璃厂小学的陈晓英老师的这节独特的中国汉字一课已超出我们之前的那份期待。只看她最后一个环节便可窥知一二了，最后一个环节是让学生用书法的形式写下对本节课的感悟，学生写下了“深奥”“神奇”“汉字真好”“汉字美”“汉字强”“认真学汉字”“中国”“骄傲”“自豪”也是我当时的感受。本节课从陈老师的课前十分钟对学生有意识的铺陈“文字接龙”、让学生背“朝代顺序歌”入手，一直到学生写下自己的感悟，我一直在凝神倾听，在用心感受，跟着课堂的节奏，时而低缓时而高涨，以至于我的听课笔记都记得非常简单，到后来索性不记了。曾听一位老师的讲座，她边放幻灯片边讲，讲得非常好但语速特别快，
3、我只觉得字字珠玑，真想把她所说每句话每个字都记下来，也不断有人请她讲慢点以方便记录，她说了一段话，她说：大家不用把我的话记在纸上，如果你对我所讲内容有感觉，你会记住的，你不是记在这里，（她指了指头）你会记在这里，（她用手拍了拍胸口）。她的话对我犹如醍醐灌顶，在那一刻，我真正领悟到了她那次讲座的真义，她讲的内容是：活在当下。要问我陈老师这节课到底好在哪里，也许从细节上讲我无法如专家评课那样讲得头头是道，但我仍记得听那节课时内心的感受，在40分钟的时间里，我的心思全然投入其中，我和学生们被她带进了浩瀚的历史长河，在长河深处探幽，采撷下一颗历经岁月考验仍然熠熠生辉的明珠汉字，并对汉字的发展、演变进行
4、了一番探索，从而感受到中国文化内涵之丰富、之博大精深，我们伟大的祖先用他们的勤劳与智慧创造了如此辉煌的文明，令人惊叹，令人景仰，我们仿佛触摸到了中国古老文化依然跳动的脉搏。在我的课堂上也有过这样全情投入的感觉，在那样的时刻里，我和课堂浑然一体，我和学生浑然一体，我能倾听他们的每句话语，能听出他们未表达的弦外之音，我能读懂他们的每个眼神，我的每句反馈仿佛能打在他们的心坎之上，唤起他们的共鸣，我和学生可以心心相印、息息相通在刚刚有过这样时刻之后，我在笔记本上写过这样一段感悟：请在课堂上体验当下，无条件地接纳每一个孩子，接纳他们的顽皮、淘气，接纳他们的每一个想法，你多数讲课时在干什么？有许多杂念吧！
5、你当天的情绪好不好，有没有把伤心、生气、恐惧、愤怒带进课堂？有没有一边讲课一边关注其他学生的问题、一边讲课一边挑剔他的回答、一边讲课一边放幻灯片、一边讲课一边想着什么时候下课你怎样对待学生，学生就怎样对待你，你挑剔他们他们就挑剔你、挑剔自己以及其他人,你全心对待他们、倾听他们、理解他们，他们也会如此对待自己及这个世界。其实不用组织纪律，全心全意对待每一个孩子就给其他同学做出了榜样。记得一位特级教师说过的一句话：如果你在一节课上紧张或情绪不好，你一定没有把全部的注意力都放在课堂上。陈老师的这节课再次唤醒我：请沉入当下的课堂。沉入当下，也在生活中，在每一个时刻里。因为我们所追寻的一切：感受爱与价值、体验身心合一不可能在遥远的过去也不在幻想的未来，只能是在当下，当下是我们能给自己和他人以及这个世界最好的礼物。
