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1、阅读下面两首诗歌，完成13题。 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 贾 生 王安石 一时谋议路施行，谁道君王薄贾生？ 爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。,1.两首同题贾生，都歌咏了汉代著名的政论家和文学家贾谊，但王安石所持观点与李商隐的观点明显有别。请谈谈王安石的观点是什么，为什么两人的观点有这么大的区别。 2.“爵位自高言尽废，古来何啻万公卿”一句是作者借贾生生发的议论，其寓意是什么？ 3.李商隐的贾生是如何采用“欲抑先扬”的手法的？请结合诗歌加以分析。,1. 李商隐的贾生通过文帝“不问苍生问鬼神”显示出文帝的昏庸与贾谊的不遇。而王安石的贾生通篇
2、抒发议论，突出了贾谊超群的才能与汉文帝的爱惜贤才。 观点的不同来自于作者自身的境遇不同、思想不同。李商隐怀才不遇，所以怜人即怜己。而王安石受到宋神宗的殊遇，并得以推行新法，于是同样是面对着贾谊，他们的观点各不相同。 2. 慨叹自己居庙堂之高而不能被重用。 3. 诗歌开始两句从正面下笔，写贾谊的才能无与伦比，汉文帝好像极为爱惜贤才，特地将贾谊从放逐地长沙召回宣室访问。“求”“访”似乎表明汉文帝求贤若渴，同时衬托出贾谊的才能超群不凡。这两句是“扬”，为下文的“抑”张本。“可怜夜半虚前席”承上启下，似乎更表现出汉文帝爱惜贤才，从侧面烘托了“贾生才调更无论”，最后笔锋一转，引出下句“不问苍生问鬼神”，
3、由上文的“扬”转而为“抑”，显示出文帝的昏庸与贾谊的不遇。,过 秦 论,贾 谊,正 字 正 音,合从缔交 （ ） 赢粮而景 （ ）从（ ） 因利乘便 （ ） 万乘之势 （ ） 宁 越 （ ） 乐 毅（ ） 翟 景 （ ） 墨 翟 （ ） 召 滑 （ ） 蒙 恬 （ ） 逡 巡 （ ） 锄耰棘矜 （ ） 铦 铩 （ ） 度德量力 （ ） 内立法度 （ ） 鞭 笞 （ ） 七庙隳 （ ）,返 回,zng yng cng chng shng nng yu zhi d sho tin qn xn yu qn xin sh du d ch hu,第一段重点文言知识,一、词类活用现象,席卷天下，包举宇内，
4、囊括四海,1、名词作状语,像一样,内立法度外连衡而斗诸侯,对内；对外。,2、动词使动用法,外连衡而斗诸侯,使相斗,二、通假字,外连衡而斗诸侯（通“横”）,三、特殊句式,秦孝公据殽函之固（定语后置句）,返 回,二、三段重点文言知识,1、找出文中古今异义词语。,（1）以致天下之士（ ）（2）不爱珍器（ ） （3）于是六国之士（ ） （4）流血漂橹（ ） （5）秦人开关延敌（ ） （6）制其弊（ ） （7 ）因河为池（ ）,来招纳,吝惜,在这时,盾牌,打开关隘,困乏,黄河；护城河,2、找出文中通假字。,孝公既没 约从离衡 威振四海 陈利兵而谁何,继 续,殁”：死 “纵”；“横” 震”：震动 “呵”：
5、盘问,3、找出文中的多义词,兵,收天下之兵（兵器）,制其兵 （军队）,亡,秦无亡矢遗镞之费（丢失）,吞二周而亡诸侯（灭亡）,制,赵奢之伦制其兵（统率）,制其弊（制服）,履至尊而制六合（统治）,延,开关延敌（迎击）,延及孝文公（延续）,信,皆明信而忠实（讲信用）,信臣精卒陈利兵而谁何（可靠的）,继 续,爱,不爱珍器（吝惜）,宽厚而爱人（爱护）,因,因遗策（沿袭） 因利便乘（趁） 因河为池（凭借）,金,金人十二（金属） 金城千里（坚固）,5、按要求找出词性活用的词语,（1）名词作状语：,（2）动词使动用法：,（3）动词作名词：,（4）形容词作名词：,（5）形容词作动词：, 南取汉中 ：向南。 鞭笞
6、天下（用鞭子）,流血漂橹 ：使飘浮。却匈奴七百余里：使退却。,追亡逐北：逃跑的军队。,因利乘便（有利条件）,会盟而谋弱秦：使变得弱小。 以愚黔首：使愚蠢。 弱天下之民：使弱。,继 续,4、找出文段中的同义词：,攻取： 一类人，等人：,取、举、割、收 徒、属,6、口头翻译文句。辨析下列句子翻译正误。,（1）振长策而御宇内。,（2）执敲扑而鞭笞天下。,（3）乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。,（4）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二,举起长鞭来奴役天下。,用残酷的刑罚来奴役天下百姓。,于是派蒙恬到北方去修筑长城并且守卫边防。,收集天下的兵器，集中到咸阳，（然后）销毁这些兵器，铸成十二个金属人。
7、,（5）践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。,（秦始皇）踏着华山作为都城，凭借黄河作为水池，占 据亿丈高的城堡，下临不可测度的深渊，自以为十分固定。,四、五段重点掌握的句子,请口头翻译下列文言句子,（1）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 （2）才能不及中人。 （3）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。 （4）天下云集响应。 （5）崤函之固，自若也。 （6）非及向时之士也。 （7）一夫作难而七庙隳。,继 续,翻译下列句子，归纳句式特点,1、不拘于时，学于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 4、不能容于远近。 5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。,1、不拘于时，学
8、于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 4、不能容于远近。 5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。,句式特点：用介词“于”表被动。,翻译下列句子，归纳句式特点,1、秦城恐不可得，徒见欺。 2、信而见疑，忠而被谤。 3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 4、臣诚恐见欺于王而负赵。 5、吾长见笑于大方之家。,1、秦城恐不可得，徒见欺。 2、信而见疑，忠而被谤。 3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 4、臣诚恐见欺于王而负赵。 5、吾长见笑于大方之家。,句式特点：用“见”“见于”表被动。,翻译下列句子，归纳句式特点,1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人
9、手，为天下笑者，何也？ 4、其印为予群从所得。 5、如姬父为人所杀。 7、为国者无使为积威之所劫哉！ 8、不者，若属皆且为所虏！,为 为 为 为 所 为 所 为 所 为所,句式特点：用“为”“为所” 表示被动。,翻译下列句子，归纳句式特点,1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 2、信而见疑，忠而被谤。 3、仍更被驱遣，何言复来还？ 4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。,1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 2、信而见疑，忠而被谤。 3、仍更被驱遣，何言复来还？ 4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。,句式特点：用介词“被”
10、表被动，与今相同。,翻译下列句子，归纳句式特点,1、洎牧以谗诛。 2、城之破也。 3、戍卒叫，函谷举。 4、忠不必用兮，贤不必以。 5、王之蔽甚矣。,1、洎牧以谗诛。 2、城之破也。 3、戍卒叫，函谷举。 4、忠不必用兮，贤不必以。 5、王之蔽甚矣。,句式特点：没有语言标志，动词从意念上表被动。,一、用介词“于” 表被动。,三、用“为”“为所”表被动。,二、用“见”“见于”表被动。,四、用介词“被”表被动。,五、动词本身表被动。,被动句主要形式：,1、选出不是被动句的一句（ ） A、同舍生皆被绮绣 B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚 D、羸兵为人马所蹈藉,A,2、选出不是被动句的一句（ ）
11、 A、吾属今为之虏矣 B、皆好辞而以赋见称 C、臣头今与璧俱碎于柱矣 D、行将为人所并,C,1.指出没有通假字的一组（ ) A.秦有余力而制其弊 B.倔起阡陌之中 C.序八州而朝同列,百有余年矣 D.约从离衡,A,2.指出与例句中加点词意思相同的一项 例:因力乘便( ) A.蒙故业,因遗册策 B.因河为池 C.沛公起如厕,因招樊哙出 D.相如因持璧却立,C,继 续,课堂练习,“因”字用法总结,1、介词：根据、凭借、趁着、由于、通过 2、副词：于是、就 3、连词：因为、因而 4、其他：名词（原因） 动词（沿袭、根据、继续）,1、惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 2、然后践华为城，因河为池 3、项王即
12、日因留沛公与饮 4、寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之 5、因舍其名 6、感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之 7、因人之力而敝之 8、因宾客至蔺相如门谢罪,沿袭 依靠 于是 趁机 于是 因此 凭借 通过,3、解释划线的词语： A.秦人开关延敌。( ) B.余人各延至其家。( ) C.烧尽北船,延及岸上营落。（ ） D.延及孝文王、庄襄王（ ）,3.判断正误. (1)过秦论的作者是东汉贾谊。过，这里是动词。 (2)“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横的策略使诸 侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。 (3)过秦论的中心论点是全文最后一句“仁义不施而 攻守之势异也.”。
13、 (4)“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被动,“然后以 六合为家”句中的“为”是“变为”、“当作”的意思。,继 续,迎击,邀请,蔓延,延续,写出句中的通假字 1、孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业（ ） 2、以致天下之士，合从缔交（ ） 3、尊贤而重士，约从离衡（ ） 4、执敲扑而鞭笞天下，威振四海（ ） 5、陈利兵而谁何（ ） 6、蹑足行伍之间，倔起阡陌之中（ ） 7、天下云集响应，赢粮而景从（ ）,“殁”,“纵”,“横”,“震”,“呵”,“崛”,“影”,返 回,素材积累,（1）秦可以灭六国，统一天下，却二世而亡。贾谊分析道：“仁义不施，攻守之势异也。”秦的教训，似老生常谈，但对于今天，仍有借鉴作用，如果我们的政府，我们的领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民反对的。（过秦论） 民心向背 （2）求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。（谏太宗十思疏） （3）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。（谏太宗十思疏） （4）民归之，由水之就下。（孟子见梁襄王）,
