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1、第一单元教学内容 1 山中访友教学目标 1、学会本课的生字。2、有感情的朗读课文。3、感知课文内容，了解作者所访之“友” 。 教学重点 理解课文主要内容。教学难点 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学准备 教学课件课时安排 2 课时 （第一课时）教学过程（一）导入 （1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 （2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。 （3）看
2、课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？（学生可根据课题自由发挥，只要合乎情理、语言流畅、完整即可） （二）整体感知全文 （1）初读课文，整体感知文章内容 要求：请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正确，读流畅。 读完后回答：作者去山中拜访的朋友到底是谁？ （2）读后交流： 作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来） （明确图示）依次是：古桥鸟儿露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头阵雨 在依次找朋友的时候，对照相应的段落要求学生朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。 栀（zh）子 湛（zhn）蓝 德高望重（品德高尚，声望卓著） 李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友
3、”？学生讨论后明确：把进山看景说成“山中访友”透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。 （3）默读读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读一读，组织交流。 老桥“如一位德高望重的老人” ；鸟儿“呼唤我的名字” ；露珠“与我交换眼神” ；树“是我的知己” ， “仿佛自己也是一棵树” ；山泉“要我重新梳妆” ；溪流邀我“唱和” ；瀑布“雄浑的男高音多么有气势” ；悬崖“挺拔的身躯” ， “高高的额头上仿佛刻满了智慧” ；白云“让天空充满宁静、变得更加湛蓝” ；云雀谈“飞行中看到的好风景” 。 小结：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，
4、这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友” 。 （三）研读与赏析 师：李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，和他一起会晤我们的好朋友。请你快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为”的句式说一句话。 （要求学生先将有关的段落有感情的读一遍，然后再回答问题。 ） 结合学生的回答，逐一品读精彩句段，深入理解文章内容。 精读段落： 1、古桥：一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥） ，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉
5、说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。 （抓住“德高望重”一词）（默读画句，读后交流自己意见。 ） 师：对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，请揣摩一下变化的原因，并思考变化时应注意的问题。 （学生小组合作讨论） 师小结：在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，由第三人称转为第二人称，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。 2、树林里：作者不仅把林中的一切当做自己的朋友，当他进入树林，看到一棵棵树的时候，他把自己也想象成了一棵树，生根长枝。请同学们读一读有关的句子，体会当时作者是怎样的一种感受？ （生自由读
6、句体会） （抓住：“知己” “人树相融”来理解） 师小结：树为人友，人为树友，人和树已融为了一体。这是多么美妙的一种情境啊！从这种奇特的想象中，我们真切地感受到了那种“知己”情谊。让我们带着这种感受，一起再来读一读。 3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）上面这句话中指的是哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2） “哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友” ，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）： （1）作者将山中的景物都联想成什么了？ （2）通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、
7、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。 （播放磁带，通过声响带给学生最真切的感受，促进学生的朗读感悟。 ） （3）面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。 如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 山泉回答道：“_” 教师随意读某一位朋友的话，指学生作答。 （4）有感情地朗读整段话板书设计1 山中访友古桥 鸟儿 露珠 树 瀑布 溪流 山泉 白云 悬崖 云雀 落花 落叶 石头 作业设计1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“” 。 暖和（huo h h）的春日里，我和（huo h h）爸爸在小溪旁散步。和（huo h h）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h h）着，感觉多么美妙啊！ 一、组词 邀（ ） 俯（ ） 瀑（ ） 激（ ） 腐（ ） 暴（ ） 峭（ ） 梢（ ） 宵（ ） 俏（ ） 稍（ ） 霄（ ）
