《770-2010年9月16日杭州市高三化学复习教学讲座》由会员分享，可在线阅读，更多相关《770-2010年9月16日杭州市高三化学复习教学讲座（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、杭州学军中学：陈进前,2010年9月16日杭州市高三化学复习教学讲座,见微知著、集微速成,一. 见微知著,1. 从2010年高考题的一些数据说起 六道试题平均分比较,3.64.1,4.55.0,6.06.5,8.48.9,6.07.0,4.55.5,除28题外，另外三大题的得分率都不高。跟2009年比，试题难度变化明显 选考模块试题中，两道题的得分率相差比较大,2010年浙江理综25,25（2010年浙江理综）为研究安全气囊工作的化学原理，取安全装置中的粉末进行实验。经组成分析，确定该粉末仅Na、Fe、N、O四种元素。水溶性试验表明，固体粉末部分溶解。经检测，可溶物为化合物甲；不溶物为红棕色固
2、体，可溶于盐酸。 取13.0g化合物甲，加热使其完全分解，生成氮气和单质乙，生成的氮气折合成标准状况下的体积为6.72L。单质乙在高温隔绝空气条件下与不溶物红棕色粉末反应生成化合物丙和另一种单质。丙与空气接触可转化为可溶性盐。,（1）甲的化学式为_ 丙的电子式为_ （2）若丙在空气中转化为碳酸氢盐，则反应的化学方程式为_,NaN3,Na2O+2CO2+H2O = NaHCO3,2010年浙江理综25题,25（2010年浙江理综）为研究安全气囊工作的化学原理，取安全装置中的粉末进行实验。经组成分析，确定该粉末仅Na、Fe、N、O四种元素。水溶性试验表明，固体粉末部分溶解。经检测，可溶物为化合物甲
3、；不溶物为红棕色固体，可溶于盐酸。 取13.0g化合物甲，加热使其完全分解，生成氮气和单质乙，生成的氮气折合成标准状况下的体积为6.72L。单质乙在高温隔绝空气条件下与不溶物红棕色粉末反应生成化合物丙和另一种单质。丙与空气接触可转化为可溶性盐。,（3）单质乙与红棕色粉末发生反应的化学方程式为 _ 安全气囊中红棕色粉末的作用是_ _,除去金属钠，避免接触钠造成安全事故,2010年浙江理综25题,25（2010年浙江理综）为研究安全气囊工作的化学原理，取安全装置中的粉末进行实验。经组成分析，确定该粉末仅Na、Fe、N、O四种元素。水溶性试验表明，固体粉末部分溶解。经检测，可溶物为化合物甲；不溶物为
4、红棕色固体，可溶于盐酸。 取13.0g化合物甲，加热使其完全分解，生成氮气和单质乙，生成的氮气折合成标准状况下的体积为6.72L。单质乙在高温隔绝空气条件下与不溶物红棕色粉末反应生成化合物丙和另一种单质。丙与空气接触可转化为可溶性盐。,（4）以下物质中，有可能作为安全气囊中红棕色粉末替代品的是 。 AKCl BKNO3 CNa2S DCuO,BD,2010年浙江理综25题,25（2010年浙江理综）为研究安全气囊工作的化学原理，取安全装置中的粉末进行实验。经组成分析，确定该粉末仅Na、Fe、N、O四种元素。水溶性试验表明，固体粉末部分溶解。经检测，可溶物为化合物甲；不溶物为红棕色固体，可溶于盐
5、酸。 取13.0g化合物甲，加热使其完全分解，生成氮气和单质乙，生成的氮气折合成标准状况下的体积为6.72L。单质乙在高温隔绝空气条件下与不溶物红棕色粉末反应生成化合物丙和另一种单质。丙与空气接触可转化为可溶性盐。,（5）设计一个实验方案，探究化合物丙与空气接触后生成可溶性盐的成分（不考虑结晶水合物）。,方案1：准确称取一定量的样品，灼烧，如无失重则为Na2CO3；如有失重，再据失重质量跟样品总质量，通过计算确定产物是NaHCO3，或Na2CO3、NaHCO3的混合物。,一. 见微知著,2.“五套试卷”中的一些共征,第1套：2009年浙江省考试院“理综测试卷” 第2套：2009年浙江省高考理综
6、试卷 第3套：2010年浙江省考试院“理综测试卷” 第4套：2010年浙江省考试说明参考试卷 第5套：2010年浙江省高考理综试卷,五套试卷,第一：考查目的 第二：命题素材 第三：设问方式,新：新增知识点成为热点 新的能力要求成为重点 新题型陆续出现,细：设问比较细腻,广：更加重视知识覆盖面 双基、能力、方法、素养,“五套试卷”中一些共同特征,“五套试卷”中一些共同特征,1. 新增知识几乎全部考到 2009年高考理综试题中： PVC、氢键、蛋白质二级结构、DNA双螺旋结构 生物质能、焓变、熵变、反应自发性 难溶电解质的溶度积常数、化学平衡常数 有机物键线式、1H核磁共振谱、氢原子化学环境 20
7、10年考试说明样卷中： 纤维二糖、氢能利用、太阳能利用 牙膏检验、CuSO4跟氨水反应、海带中提取碘 有机物键线式、1H核磁共振谱、氢原子化学环境 NaNO2、Ksp、K计算,1. 新增知识几乎全部考到 2010年高考理综试题中： 光导纤维、太阳能利用、 焓变红外光谱仪 核磁共振仪、质谱仪、原子结构模型的建立 有机物键线式、1H核磁共振谱、氢原子化学环境 肽键水解、牙膏检验、纸层析实验、抽滤实验 NO2-、(NH4)2Fe(SO4)2、Cu(NH3)42+ 物质组成探究实验 电离平衡常数计算、利用Ksp判断沉淀与否,“五套试卷”中一些共同特征,2. 考查基本观念、学科素养已成为常态,例.（20
8、09年理综7）下列说法正确的是（ ） A蛋白质、纤维素、蔗糖、PVC、淀粉都是高分子 B氢键在形成蛋白质二级结构和DNA双螺旋结构中起关键作用 C使用太阳能热水器、沼气的利用、玉米制乙醇都涉及到生物质能的利用 D石油、煤、天然气、可燃冰、植物油都是化石燃料,注意: PLA、PET 两性离子、苹果酸、酒石酸、柠檬酸 有机玻璃、酚醛树脂,B,“五套试卷”中一些共同特征,2. 考查基本观念、学科素养已成为常态,例.（2010年浙江理综7）下列说法中正确的是（ ） A.光导纤维、棉花、油脂、ABS树脂都是由高分子化合物组成的物质 B.开发核能、太阳能等新能源，推广基础甲醇汽油，使用无磷洗涤剂都可直接降
9、低碳排放 C.红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪都可用于有机化合物结构的分析 D.阴极射线、-粒子散射现象及布朗运动的发现都对原子结构模型的建立作出了贡献,C,注意: ABS等高分子代号又出现在试卷中 涉及到化学史、仪器分析方法、“低碳”,“五套试卷”中一些共同特征,2. 考查基本观念、学科素养已成为常态,例.（2010年试测题7）下列说法正确的是（ ） A海水是巨大的宝藏，对人类生活产生重要影响的元素，如氯、溴、碘、硫、钠、钾等元素主要来自于海水 B利用风能发电、采取节能技术、使用太阳能热水器、用无氟制冷剂均有利于降低大气中的二氧化碳 C氢氧燃料电池要进入广泛的实际应用，高容量储氢材料的研制是需
10、解决的关键技术问题之一 D生活垃圾焚烧发电不会产生有毒有害物质,C,“五套试卷”中一些共同特征,3. 创新思维、探究性问题受到重视强化化学逻辑,例.（2010年浙江理综25题）为研究安全气囊工作的化学原理，取安全装置中的粉末进行实验。经组成分析，确定该粉末仅Na、Fe、N、O四种元素。水溶性试验表明，固体粉末部分溶解。经检测，可溶物为化合物甲；不溶物为红棕色固体，可溶于盐酸。 取13.0g化合物甲，加热使其完全分解，生成氮气和单质乙，生成的氮气折合成标准状况下的体积为6.72L。单质乙在高温隔绝空气条件下与不溶物红棕色粉末反应生成化合物丙和另一种单质。丙与空气接触可转化为可溶性盐。,（1）甲的
11、化学式为_,NaN3,“五套试卷”中一些共同特征,2009年理综26题第（4）小题： 3Cu2O+14HNO3=6Cu(NO3)2+2NO+7H2O,2010年考试说明样卷25题第（2）（4）小题： AgCl+2NH3=Ag(NH3)2+Cl- NaNO2+NH4Cl N2+NaCl+2H2O,2010年理综25题第（3）小题：,直接要求书写“新反应式”创新思维的一种考查形式,“五套试卷”中一些共同特征,3. 创新思维、探究性问题受到重视强化化学逻辑,例.2009年27题第5小题研究表明：在使用等质量催化剂时，增大催化剂比表面积可提高化学反应速率。为了分别验证温度、催化剂比表面积对化学反应速率
12、的影响规律，某同学设计了三组实验，部分实验条件已经填在下面实验设计表中。,请在上表空格中填入剩余的实验条件数据。 分析：实验对比法控制变量、单因素探究法,280,1.2010-3,1.2010-3,5.8010-3,5.8010-3,“五套试卷”中一些共同特征,3. 创新思维、探究性问题受到重视强化化学逻辑,4.用多样化试题信息考查信息处理能力 曲线图像、数表、实验装置图、化工生产流程图、结构式、化学方程式、,观察有机物结构简式 化学学科必备的信息处理,“五套试卷”中一些共同特征,4.用多样化试题信息考查信息处理能力 曲线图像、数表、实验装置图、化工生产流程图、结构式、化学方程式,2010年理
13、综试题26题图像信息处理,“五套试卷”中一些共同特征,4.用多样化试题信息考查信息处理能力 曲线图像、数表、实验装置图、化工生产流程图、结构式、化学方程式,2010年理综试题26题图像信息处理,2010年理综试题27题图像信息处理,“五套试卷”中一些共同特征,4.用多样化试题信息考查信息处理能力 曲线图像、数表、实验装置图、化工生产流程图、结构式、化学方程式,2009年理综试题27题（5）小题中画曲线图像,“五套试卷”中一些共同特征,5.实际用途与化学原理之间的联系 （1）安全气囊中氧化铁的作用、氧化铁的替代品 （2）汽车排气管中化学反应（2009年理综27题） 2NO+2CO 2CO2+N2
14、 （3）新型车载电池：2Li-Al/FeS （4）核黄素（维生素B2） （5）Cu(NH3)4SO4H2O：染料及农药中间体 （6）稳定性好、抗氧化能力强的活性化合物 ,“五套试卷”中一些共同特征,6.选择题在保持经典的基础上有新的变化,“五套试卷”中一些共同特征,例.（2010年浙江理综）核黄素又称为维生素B2，可促进发育和细胞再生，有利于增进视力等。核黄素分子的结构简式如图。,有关核黄素的下列说法中，不正确的是（ ） A该化合物的分子式为C17H22N4O6 B酸性条件下加热水解，有CO2生成 C酸性条件下加热水解，所得溶液加碱后有NH3生成 D能发生酯化反应,A,7.明显体现出新课改的特
15、色,“五套试卷”中一些共同特征,近两年主要是从知识内容上来体现课改特色。各个模块之间的基本覆盖，各个模块内容的基本平衡等。 如，实验化学是我省高中学生必选的三个选修模块之一，今年高考试题有多道直接选取这一模块内容进行考查，如第11题、第13题、第27题。 今后会不会从其他角度来体现新课改特色？,二. 集微速成,1.“题海”中找“航线” 目前状况：过度依赖“题海训练” 解题训练过早、过多 （1）会解答已做过的试题，不会解新题 （2）思维萎缩，只会“回忆”，习惯于搬用已有结论，不敢作出新的判断 教师要多下题海，学生应走航线 基本方法在不同情景中应用,二. 集微速成,2.知识体系构建全方位检索，跳跃性梳理,（1）2Fe3+3Cu(OH)2=2Fe(OH)3+3Cu2+,（1）2Fe3+3Cu(OH)2=2Fe(OH)3+3Cu
