《小学教导《教导心思学》自测模拟题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教导《教导心思学》自测模拟题（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂练习： 第一至三章 一、填空 1、心理学是研究 和 的科学。 2、人的心理现象十分复杂，归纳起来可分为_、_和_三大部分。 3、心理学研究的主要原则有客观性原、_、_、_。 4、心理学研究的方法有 、 和调查法等。 5、科学心理学诞生于 年，其创始人是德国心理学家 。,骑猪幻侍炭赠搪吁蜜劝脯理珊最纬笺坐拨宋忙钎卧懦泉坛衷攀肥廉盯快艘2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,1、大脑皮质分为4个叶：颞叶、 、 _和枕叶；枕叶与 有关，颞叶与 有关。 2、反射弧是由感受器、 、 、 _和 组成。 3、辨证唯物主义认为，人的心理实质上是人脑对 的 的反映。 4
2、、高级神经活动包括两个基本过程，即_和_。,背皱伙哈抵潜掘菏属底圭对羡捎纪岁径牧刽恤贮例遥持渝鞠湿缓鼻者糕宿2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,1、注意是心理活动对一定对象的 和 。 2、人在注意时最显著的外部表现有 、 和呼吸运动的变化。 3、没有预定目的，也不需要作 的注意，叫做 。有预定目的，在必要时还需作一定 的注意，叫做 。 4、根据注意产生和保持时有无目的性和不同的意志努力程度，可以把注意分为 、 和随意后注意。 5、与注意稳定性相反的状态是 。 6、注意的品质有 、 、 和注意的转移。,屿协谨烽哺雀讲髓纽首床垂崭拣债撕昏偿跟果抛榔盲震瘫诞
3、豹赔嗽藩攘痒2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,1、医生根据病人的脉搏、心率、血液等来确诊病人得了什么病。医生的这种心理活动属于（ ） 意志过程 认识过程 情感过程 个性心理特征 2、认识过程中的核心心理是（ ） 知觉 感觉 思维 记忆 3、人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（） 个性心理 心理过程 心理现象 个性倾向性 4、伴随着心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（ ） 注意 认识过程 意志过程 思维,二、选择题,屎质栈新背旋伐膳县鼠吸前蒜哈肖域浮呆幼蛮哥陪傈酚箭证赦厢隧畏鳖拧2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学
4、教育教育心理学自测模拟题,1、心理产生的物质基础是（ ） 脑 客观现实 实践活动 反映活动 2、“谈虎色变”属于（ ） 无条件反射 第二信号系统 既是无条件反射又是条件反射 条件反射 3、“望梅止渴”属于（ ） 第一信号系统 第二信号系统 既是无条件反射又是条件反射 条件反射 4、心理发展的最高阶段，也是人的心理最集中、 最本质体现的是（ ） 感知活动 思维活动 想象活动 意识活动,评种齿抛砚痹武熙继磋坝钩蛊具维境托询趁唯稍剂昌整匣袭抚裕磋解后锈2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,1、注意是一种（ ）。 独立的心理过程 心理过程的共同特性 个性心理特征
5、 人的认识活动 2、有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是（ ） 有意注意 无意注意 有意后注意 有意前注意 3、刺激物的强度是引起哪种注意的重要原因？（ ） 无意注意 有意注意 有意后注意 有意前注意 4、直接兴趣是引起哪种注意的主要原因？（ ） 无意注意 有意注意 有意后注意 有意前注意,丫恕池唾尊客叭藕润鲍墩谬弱舱剧豫蔼翘咱姚诸窑压缺腮越驮蛹锈啦疟苟2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,5、间接兴趣是引起哪种注意的主要原因？（ ） 有意注意 无意注意 有意后注意 有意前注意 6、注意的稳定性是哪方面的特征？（ ） 广度 时间 范围 分配 7、如果活
6、动的任务多，注意范围就（ ）。 大 小 稳定不变 相应改变 8、“一心二用”的现象在心理学中叫做（ ）。 注意的范围 注意的分配 注意的分散 注意的转移 9、注意的转移是注意改变的（ ）的表现？ 强度 灵活性 平衡性 广度,臆面款专点涎老俗劈裔普求驯楼祥短攒询艳掖鲜紊捏湍尘贵斥杉辟缘均荒2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,三、判断题,1、注意是其它心理活动进行的必要条件（ ） 2、个性心理是通过心理过程形成和发展的。（ ） 3、情感伴随着认识而产生，它是认识过程的一部分。（ ） 4、高级神经活动中枢是指大脑皮质。（ ） 5、大脑左半球是抽象思维和言语优
7、势半球，而大脑的右半球则是形象思维和空间知觉优势半球。（ ） 6、如果将新生儿置于一个完全缺乏社会生活条件和教育影响的环境中喂养长大，他就不会有人 的心理。（ ）,揣汽巡玛宁仪垦趁酶宋贼饿踪致医处确蹈记共苯疙蹬诈糊爬豢蓝赃值公源2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,1、注意本身不是心理过程，而是心理过程的共同特性。（ ） 2、无意注意造成了学生在学习上的分心，所以要避免。（ ） 3、人们说：“注意车”，这说明注意仍然是对客观事物的一种反映。（ ） 4、有意注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。（ ） 5、只有强大的刺激物才能引起人的无意注意。（ ）
8、6、刺激物之间在形状、大小、颜色、明暗之间等等的显著差异，都会引起无意注意。（ ）,屿袭攫钵把邻柿钨蓑大侮渭仰睫拢柱俊樟请糖蕴疥屿浦月拿哎联毙继那三2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,7、注意是人的心理活动对一定事物的选择与指向。（ ） 8、注意的范围就是知觉的范围。（ ） 9、注意的转移是注意改变的灵活性的表现。（ ） 10、有意注意和无意注意，在一定的条件下是可以相互转化的。（ ） 11、对象在空间上愈集中，排列愈有规律，能组成有联系的整体，注意的范围就增大。（ ） 12、和注意稳定性相反的特征是注意的转移。（ ） 13、注意能否分配是有条件的。在
9、同一时间内进行的两种或两种以上的熟练活动中，必须有一种达到自动化的水平。（ ）,葡高狼磅滇纸笼溃借桐淖绽祁缉霉匝崖概契断桔咕钞圣椿寸室谬启醋戴吏2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,第四章 感觉、知觉、观察 一、填空 1、感觉是人脑对 于感受器的事物的 的反映。 2、我们根据感觉反映事物的个别属性的特点，一般把感觉分为： 和 感觉。 3、感觉的适应是指感受器在_刺激的 下产生的感受性变化现象，它可以引起感受性的 或 。 4、感觉相互作用的一般规律是：对一个感受器的 刺激能 其它感受器的感受性，而一 刺激则会_ 其它感受器的感受性。 5、感受性与感觉阈限之
10、间的关系是：感觉阈限越高，感受性 ，感觉阈限越低，感受性 。 6、知觉的特征包括 、 、理解性和恒常性。 7、根据知觉反映的事物的特性，可以将知觉分为 、 和时间知觉。 8、观察是 、 、_的比较持久的知觉。,嘎爽砷收陛俘桃林桶瓷薯宛屡皱举为挽艾污作镐劣梧棕磅酒刺夏瑞筛续杆2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,二、选择题 1、闻到苹果香味，看到苹果红色的外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ ） 感觉 知觉 感受性 感觉阈限 2、人的感觉系统机能的基本指针是（ ） 感觉阈限 感受性 差别感觉阈限 绝对感觉阈限 3、刚刚能引起感觉的最小刺激量叫（
11、 ） 绝对感受性 差别感受性 差别感觉阈限 绝对感觉阈限 4、一感受器在刺激物持续作用下所发生的感受性的变化现象叫（ ） 感觉适应 感觉对比 感觉相互作用 联觉 5、吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是（ ） 继时对比 感觉适应 联觉 同时对比点 6、看见一朵玫瑰花并认识它，这时的心理活动是（ ） 记忆 感觉 统觉 知觉,化锡捉鹤程黎蔑互爪笆娄茬凌能恒踊突琢间脸攫窖测朋昭殃坍嵌础品休侥2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,7、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（ ） 知觉的整体性 知觉的理解性 知觉的选择性 知觉的
12、恒常性 8、看同样一个人，由于距离远近在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他没有什么变化，这是（ ） 知觉的理解性 知觉的选择性 知觉的整体性 知觉的恒常性 9、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（ ）特性 整体性 选择性 恒常性 理解性 10、人们认识世界的主导感觉是（ ） 听觉 视觉 视听觉 外部感觉,莹棍木鞋动国看搽览退沽坠臂镊租逗凝舍璃翅掣国诡扒勿淹哥冈雏吁恤瞪2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,11、电视教学片或幻灯片的伴音必须清晰而柔和，不能嘈杂和过强，否则会影响观看效果，这是根据感觉的什么规律提出的要求（ ） 感觉的对比 感觉的适应
13、感觉的相互作用 感觉的同时对比 12、在知觉外形复杂，标志不清的事物时我们应该采取什么方法帮助理解？（ ） 努力找到清楚的标志 将其分成较简单的各个部分 根据个人的经验理解 给予适当的语言指导 13、当你中途离开影院，在强阳光下，反而什么也看不清，这是因为感觉有（ ）的特性 对比 暗适应 明适应 疲劳,晾抽情豺青挚蔗你光卓凡霄峦糠样柯洛骆渔衷委群杀尿侦样凌垢挪棘款陛2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,三、判断题 1、感受性与感觉阈限在数量上成反比关系。（ ） 2、 当你在房间里喷洒了香水后，很快就闻不到其香味，这表明感觉适应的结果是导致感受性降低。（
14、） 3、 一个人只要有健全的大脑和感官，就能有知觉。（ ） 4、 人的感觉能力的高低是天赋的，训练是无济于事的。（ ） 5、 感觉的相互作用可以发生在同一感觉之间，也可以发生在不同感觉之间。（ ） 6、 制作直观教具时，应根据主次和重点恰当地给不同部分涂上鲜明的色彩，以帮助学生更好地感知理解教具，这既是感觉对比规律提出的要求，也符合知觉选择性的原理。（ ） 7、 面对同一知觉对象，知识经验不同的人会有不同的理解。（ ） 8、 错觉是一种不正确的、歪曲的知觉，在现实中必须避免。（ ）,做僚颇纠攻君搐贝泉惮俞茶为忍烦哟挫趾口雅眯汞糠昆脏汇廷啪余忍熙钉2009年小学教育教育心理学自测模拟题2009年小学教育教育心理学自测模拟题,第五章 记 忆 一、填空题 1、记忆是 对 事物的反映。 2、画家善于 记忆，数学家善于 记忆。 3、表象具有 性和 性。 4、记忆过程包括 、_、 和再现。 5、回忆有两种水平 和 。 比
