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1、实施“有效教学” 提高课堂效率,曾丽君,一、什么是“有效教学”,“有效教学”的核心思想就是讲求教学的效益。 所谓“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学后学生所获得的具体进步或发展。 “有效教学”：就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。 “有效教学”这一概念首先意味着并不是所有的教学都是有意义和有价值的，有的教学可能是无效的，甚至是负效的。,二、实施“有效教学”关注什么？,1、关注学生的“生命需要”； 马克思说“人有许多需要”，“他们的需要就是他们的本性”。人是需要乃其本性之一的那种生命。尊严就是人的需要之一，对尊严的需要乃其生命的一部分，当这一部分需
2、要受损而得不到保障时，人就变形或异化。 学生是人，是发展中的人，是一个完整的人，是以学习为主要任务的人，是一个能动体，是一个具有思想感情、具有独特创造价值、具有发展潜能的人。 人是一种可以获得新的生命的生命，我们应当通过教学使学生的生命更有价值，更有尊严，更美丽。,2、关注学生的进步与发展。 首先，教师要关注学生是不是通过自己的教学有具体的进步与发展。教学要关注教学对象，关注学生的“学情”，以学定教。离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。 其次，要求教师有“两全”的意识。一是要面向全体学生，要使全体学生都得到发展。二是要面向所有学科，使
3、每一位学生都能得到全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。 4,3、关注教学的“有效”性。 教师要有时间与效益的观念。教师关注教学是否“有效”，是关注单位时间内全体学生主动学习的过程与学习的效果。教师要在如何提高学习效果与如何节约时间这两个方面综合考虑。 4、关注目标可测性。教师在制定教学目标时尽可能要明确与具体，以便检测自己的工作效益。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。有效教学既要反对拒绝量化，又要反对过于量化。,5、关注教
4、学反思。 教学是否有效，要求教师具有反思意识，不断地反思自己的日常教学行为：怎样才能让学生主动学习，我的教学是否有效，有没有比我更好的教学？等等。 6、关注教学策略。要求教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景做出决策。,三、实施有效教学的策略,（一）、创设真实的学习情境； （二）、激活已有的知识积淀； （三）、引发学生的认知冲突； （四）、鼓励学生的求助行为； （五）、以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学； （六）、充分展开高层次的思维过程 有条理地思考； 有根据地思考； 批判性地思考； 反省性地思考； 彻底地思考（打破沙锅问到底）；,（七）、充分展开课堂交互活动 产生想法-发
5、展想法-促进多元理解 学生的想法之间要有实质性碰撞和争鸣，在教师的引 导下，自然达成“共识”，实现知识建构。 （八）、达成对知识的深层理解和灵活应用 1、在不同的情景下应用知识； 2、用自己的话解释； 3、解变式题，解相关问题； 4、解综合问题，实际问题。,（九）、建立积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感，建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所。 （十）、使教学生动有趣，并与学生的生活相联系； （十一）、帮助学生树立学习的自信心，乐于给予学生他们需要或渴望的额外帮助。 （十二）、以某种建设性、乐于激励的方式给予学生快速、准确、详实的反馈。引导学生制定行为改进计划。 （十三）、使学
6、生感到自己有价值、与他人有联系和被尊重。,（十四）、培养学生的选择能力、履行责任的能力：提供一些方案让学生选择。 （十五）、鼓励和接纳学生自治权、主动性 和学生一起制定课堂规范。 （十六）、鼓励学生提出有深度、开放性的问题，并且鼓励学生相互回答,备课工作重心与课堂活动结构,四、给教师的几点建议：,1、提高职业素养 （1） 经常进行乐观的心理暗示。世界其实就是我们自己，我的思考就是我的处境;给自己多一点积极的、乐观的心理暗示。给自己积极的暗示：我很重要；我的确能干；我很美丽；我很快乐，也很幸福。 （2）注意仪容和言行。教师的仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我提议：美育，从教师的仪容开始
7、；德育，从教师的言行开始。教师着装，努力做到整洁、大方、庄重、体面。教师的言行切忌粗鲁、低俗，而应该文明、和蔼与慈爱，我们除了注意措词，还需要注意说话的声调与音量。提倡对学生激励性、期待性的评价。将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容、惋惜和同情，当发现学生的不足时，我们可以说：“如果你能够克服掉这个弱点，你会变得更加完美，更加可爱”,（3）注意细节。在上课铃声敲响之前，您务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，别忘了以您自己的方式向学生问好；教学是一种仪式，当您走进教室时，务必带着课本、教案和学生名册；还有，务必带着微笑、带着欣赏进课堂。下课铃声敲响之后，如有可能，您最好不要急着离开教室，也许有学生需要您的帮助，当然，还不要忘了向学生道别； （4）注意学生安全。学校的主要职能之一就是对学生的监护：学生在校期间，教师是学生的监护人，您务必把学生的人身安全放在十分重要的位置，让学生远离危险，远离伤害，切忌麻痹大意或心存侥幸。,2.丰富个人知识储备。 （1）教学原理规则知识 ； （2）教学案例经验知识 ； （3）教学实践智慧知识。 3. 在经验中不断反思。 经验反思成长 教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。,祝老师们： 心情充满阳光； 生活充满幸福； 工作充满诗意！,谢谢！,
