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1、一、师恩难忘,1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。 3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。 4、“有如春雨点点”一句的理解:春雨可以滋润大地,让种子生根、发芽、长叶,让万物生长,而田老师讲的这些故事正如春雨点点,滋润着孩子们的心田,让孩子们从故事中学到知识,明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。,5、赞美老师的名言:随风潜入夜,润物细无声。 6、“播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田,由此引领我走进文学的殿
2、堂。 7、“十年树木,百年树人”中第一个“树”指种植,第二个“树”指培养。这句话指:种植一棵树,十年的时间才可以成材,培养一个人才的时间则更长,充分说明培养人才是一件很不容易的事。 8、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识,明白道理,引领我走进文学的殿堂。 口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠 才学出众的成语:才高八斗、 学富五车、博古通今 八字成语: 十年树木,百年树人。 不经一事,不长一智。 千里之行,始于足下。 攻无不克,战无不胜。,二、陶校长的演讲,1、陶校长,指我国的人民教育家陶行知。他的名言有:捧着一颗心来,不带半根草去。千教万教教人求真,千学万学学做真人。 2、演讲,
3、是在群众集会或者重大的会议上,就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。 3、陶校长的演讲要求学生每天问一问自己,以此激励和鞭策自己在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面不断进步。演讲稿言真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 4、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质,学问才会有进步。 5、“公德”指公共道德;“私德”指个人的品德修养;“真人”指真诚不虚伪的人。,三、古诗两首,1、寻隐者不遇(唐贾岛):松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 寻隐者不遇记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情,体现了
4、隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。本诗特点是寓问于答(三问三答),平白如话。后两句诗意:师傅就在眼前的山里,可山间云雾迷蒙,我也不知道他具体在哪儿。 2、所见(清袁枚):牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 所见给我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。后两句诗意:大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧,牧童突然停止了行走,不再高声唱歌了。 3、所见写的是夏季,依据是:鸣蝉;牧童很开心,依据是:歌声。,练习1,1、带有“风”字的古诗。 夜来风雨声,花落知多少。 野火烧不尽,春风吹又生。 2、题秋江独钓图(清
5、代王士禛) 一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。 蓑:指蓑衣。扁舟:小船。 丝纶:钓鱼用的丝线。 这是一首题画诗,画的名字叫秋江独钓图。 全诗共9个“一”,生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥。 3、学会解释:礼貌用语;格式;理由充分。,4、去打开大自然绿色的课本,1、课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。) 。 2、把大自然比作“课本”是因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识;把大自然比作“绿色的课本”是因为蕴含丰富知识的大自然象征着绿色,象征着希望,象征着生命。 3、“去吧”是对少年儿童的亲切召唤,激发少年儿童去认识大自然、探索大自然的奥秘。 4、作者以敏
6、锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,以生动的笔触展示了大自然的 绚丽多姿,激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。 5、学完这课,你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路),5、装满昆虫的衣袋,1、法布尔:法国人,杰出的昆虫学家和文学家,著有昆虫记。人们将甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究和创作的精神称之为“法布尔精神”。具有这种精神是法布尔成功的重要原因。 2、以“装满昆虫的衣袋”为题(后人在为他建造的雕塑上,把两个衣袋做得高高鼓起),是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,最能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。,6、变色龙,1、变色龙,学
7、名避役。因为他会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色,以求自身的安全,所以人称变色龙。 2、本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,展示了变色龙捕食迅速、准确和善于变色、快速变色的特点,从而提醒人们要保护环境、保护动物。 3、“变色龙如此迟钝,如何捕捉食物呢?”一句在全文中起着承上启下的作用,所以是过渡段。 4、文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。 写出表达“看“的词语: 窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语: 刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语: 鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足,7、金蝉脱壳,1、课文生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了奇特动人的情
8、景,启发人们留心观察周围事物。 2、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。 3、金蝉脱壳:现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。 4、未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来。整个动作配合得自然协调。,练习2,1、八仙过海各显神通 2、周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨 3、姜太公钓鱼愿者上钩 4、千里送鹅毛礼轻情意重 5、铁杵磨成针功到自然成 6、谈迁花了20几年的时间终于完成国榷,这真是铁杵磨成针功到自然成啊! 7、观察,观察,再观察。巴甫洛夫 8、
9、一切推理都必须从观察和实验中得来。 伽利略 9、观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基,8、成语故事,1、自相矛盾选自韩非子 ,寓意:比喻一个人说话做事前后抵触; 2、滥竽充数选自韩非子,寓意:比喻没有真才实干,却混在行家里面充数,或用坏东西混在好的里面充数; 3、画龙点睛选自唐朝张彦远的的历代名画记,寓意:常用来形容作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。 4、来自寓言故事的成语: 守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事的成语: 望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成
10、语: 大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地,9、推敲,1、“推敲”的由来就是唐朝“苦吟诗人”贾岛和韩愈斟酌诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 ; 2、“推敲”通常指写诗和作文时斟酌文字,有时也指实施过程中的假设论证。 3、“贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。”写出了贾岛推敲字句时认真专注的样子,已经全身心投入到改诗中。 4、用“敲”字更好,因为:一是礼貌;二是“敲”字更能衬托出月夜的宁静;三是读起来也响亮些。 5、 韩愈,唐代文学家,“唐宋八大家”之首。,10、嫦娥奔月,1、神话是关于神仙或神话了的古代
11、英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往,具有积极的浪漫主义色彩。有名的神话故事有:夸父追日、精卫填海、女娲补天、后羿射日等。 2、嫦娥奔月赞扬了嫦娥心地善良、为民造福和后羿的力大无穷、为民造福,谴责了逄蒙的奸诈贪婪。 3、关于月亮的古诗句:海上升明月,天涯共此时。床前明月光,疑是地上霜。 小时不识月,呼作白玉盘。,11、读书莫放“拦路虎”,1、“拦路虎”:过去指拦路抢劫的匪徒,现在指前进道路上的障碍与困难,本课指读书时遇到的生字词。这是一种比喻的说法。 2、“读书时,身边放一本字典。要知道,字典就是无声的老师,遇到拦路虎,便去请教它。”一句用了形象的比喻,告诉我
12、们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。,12、伊索寓言,1、寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或教训的文学作品。 2、伊索,公元前6世纪的希腊寓言家,曾是奴隶。 3、伊索寓言是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分丰富,题材相当广泛,从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情,尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。 4、伊索寓言里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样,会思考,能说话,从本质上说仍是人的化身,代表着当时社会上的各色人物。 5、狐狸和葡萄告诉我们:有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。牧童和狼告诉我们:一贯说谎的人即使说了真
13、话,也没有人会相信。蝉和狐狸告诉我们:一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。 6、每则寓言都以篇末的一句训诫作结束,具有画龙点睛的作用。,练习3,1、红灯记表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。 2、“浑身是胆雄赳赳”“千杯万盏会应酬”,意思是不管敌人如何凶残狡猾、诡计多端,他都会冷静对付。 3、“时令不好风雪来得骤”,比喻形势险恶,敌人越来越疯狂;“出门卖货看气候”“来往账户要记熟”,提示铁梅在于地下同志联络时一定要谨慎小心,切忌对准暗号,不可稍有疏忽。 4、“防野狗”,即警惕敌人特务爪牙耍花招。 5、这段唱词表现了李玉和对革命事业的赤胆忠心和坚定的必胜信念,真是字字珠玑,句句铿锵。,
14、6、关于戏曲艺术的谚语: 台上三分钟,台下十年功。 师傅领进门,修行靠个人。 要练惊人艺,须下苦功夫。 若要戏路通,全靠幼时功。 艺多不压身,艺高人胆大。 百日笛子千日箫,小小胡琴拉断腰。 7、散文幸福用诗一般的语言阐述了“幸福”的真谛。幸福就是奉献,因为奉献,方始心灵丰满而充实。,幸福仿写: 河流的幸福,在于给鱼儿一个舒适温暖的家,让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。 蜜蜂的幸福,在于在花丛中亲吻着花朵,带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞! 小鸟的幸福,在于站在枝头歌唱,唱出悦耳、动听的音符,让忧愁的人们,变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。 8、“学会拒绝”要明白:一是搞
15、清楚别人提出的要求什么地方不合理;二是语气要委婉,态度要诚恳,理由要充分;三是使用好引号。 例如:星期天,小明约你去网吧玩游戏,你会说:“不,小明,我们别去!我们还很小,法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾,影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧!”,13、在大海中永生,1、本文是一篇事件通讯,按“飞向大海-撒向大海-告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念,本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。 对偶句:骨灰撒大海,鲜花送伟人。 邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 2、 飞机在高空盘旋,鲜花
16、 伴着 骨灰, 撒向 无垠的大海。大海 呜咽, 寒风 卷着 浪花,痛悼 伟人的离去“呜咽”可以换成词语_抽泣_、_啜泣_等词语,意思不变。,14、高尔基和他的儿子,1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事,反映了高尔基父子间的亲情 ,以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。 2、高尔基是一位伟大的作家 ,”高尔基在他的散文诗海燕之歌中,把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实,高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争,他的代表作有童年 、 在人间 、 母亲等。,他还为孩子们创作了 意大利童话 俄罗斯童话 等作品。 3、“给,永远比拿愉快”你对这句话是怎么理解的? “给”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐,自己也能得到愉快 4、高尔基的哪些名