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1、深化“采集平台”建设 提升管理与评估水平,杨应崧 2009.,一、平台建设的依据,1、状态和状态数据(自然科学概念) （1）状态系统（研究对象）一切性质（如温度、体积、混乱度等）的总和。 （2）状态函数由状态单值决定的那些性质,也即状态变量。 （3）状态数据状态变量的测量值。,一、平台建设的依据,（4）状态与状态变量（函数）的关系： 状态一定，各状态变量一定；任一状态变量发生变化，则状态发生变化。 启示： 院校人才培养工作状态是“一切性质”（状态变量）的总和。各性质（变量）之间存在着某种函数关系。,一、平台建设的依据,2、“无论什么东西，只要存在的，总存在于数量之中”。 桑代克美 “任何东西，
2、存在于数量中的，都可以被测量”。 麦考尔美 启示：测量数据信息评价,一、平台建设的依据,Bohns知识成长阶段理论: 知识的成长经历从内隐到完全外显的8个阶段,外显,内隐,2,3,4,5,6,7,一、平台建设的依据,4、知识管理信息平台,交流共享平台,智能化加工层,数据库,二、“平台”建设的意义,1、院校实施知识管理的技术平台 2、评估信息的主要来源 3、教育行政部门实施数字化管理的载体 4、社会各方监督沟通的窗口,三、平台建设的原则,1、原始 信息由形成人、形成处采集 2、即时 跟踪变化、反映实时状态 3、写实 实事、实情、实态、实数、实话,三、平台建设的原则,4、独立 “端对端”对接 采集
3、者对数据的真实性负责 5、公开 遵守法规底线 向全体师生员工、社会各方公开,四、平台的使用,1、绩效评价逻辑： “实践是检验真理的唯一标准”，采用以利益相关方为主体的“绩效评价”逻辑，才能体现以人为本的原则和求真务实的科学精神。 “平台”数据反映的绩效是评与被评双方作出判断的主要依据。,四、平台的使用,2、组合提升加工： 数据是客观存在的量化描述，但是孤立的数据所对应的往往只是单一的维度，既缺少内涵更不能代表整体。 要善于进行组合提升，使那些孤立的数据加工成为具有丰富内涵的信息。,四、平台的使用,3、信息内涵连结： 院校人才培养工作是一个庞大复杂的有机体，各系统、各部门、各项工作、各方人员之间
4、都有着联系和影响。 切不可将“建议重点考察内容”绝对化，把它与“主要评估指标”看成是一一对应的关系。 主要观测点 一级指标，错！错！错！,四、平台的使用,正确的做法是要把分别涉及： 理念 组织 机制 队伍 过程管理 资源配置 监督评价的信息连结起来加以考察、判断。,四、平台的使用,需要在“知识螺旋”过程中探索因果关系，不断提高平台使用的效果与水平。 知识螺旋： （学习、实践）内化 社会（共同）化 显性化 组合化。,四、平台的使用,4、纵横比较分析： 要尽可能的进行纵向和横向的比较，从发展趋势分析影响因素与影响强度，从在同类中的位置，发现造成其优、劣的根本原因。 纵向和横向的比较，不仅可在院校之
5、间进行，还可以在专业、课程等层面进行。,五、“平台”的开发延伸,1、开发校园网络版 实现实时采集 简化汇总程序 信息平台校内公开,五、“平台”的开发延伸,2、向三个层面延伸：专业、课程、教师 构建纵向“导航系统（NAVIGATING SYSTEM）” 把非结构性信息纳入其中,五、“平台”的开发延伸,3、开发“管理仪表盘（DASHBOARD）” 探索KPI、KSF，确立“果因效”体系 实现实时横向比较，获取“奇异点”信息,五、“平台”的开发延伸,4、抓住六个要素： 质量计划 质量目标 关键要素 质量标准 质量监控 信息采集,六、下阶段工作安排,1、两次分组。先分为6个小组，分别负责： （1）领导
6、作用、社会评价； （2）师资队伍；社会评价; （3）课程建设；社会评价; （4）实践教学；社会评价; （5）特色专业建设；社会评价; （6）教学管理;社会评价。,六、下阶段工作安排,2、各小组任务： 第一阶段：学习有关文件、梳理经验体会内化（讲座、自学）。 第二阶段：以16号文件精神为指导，按“果因效”逻辑，结合工作实践与经验，提出各自负责部分的KPIKSF设计方案社会（共同）化、显性化（先小组研讨、后各自成文）。 通过大会交流，调整完善方案组合化。,六、下阶段工作安排,第三阶段：重新分组，各组相当于一专家组。 运用设计方案思路于分析案例“平台”数据信息，各自完成“预审报告”。 研讨、形成小组
7、“预审意见”，并进行大会交流（先成文、后研讨）。 第四阶段：完成个人学习总结以及小组学习总结报告，报班部。,六、下阶段工作安排,3、注意事项： （1）解放思想，敢于创新。 （2）先发散后收敛，求实求精。 （3）遵循“果因效”逻辑。 （4）KPI设计必须以平台数据为依据。 （5）交流共享，良性冲突。 （6）保证投入，精益求精。,欢 迎 批 评 指 教,谢 谢,宿荾峻厶藗鱔鴏镄剎賢僋焣毌墖柬諤尙蚪顰檪爫镧芺粲谥悛顸冑跽嗪諎瓭髣盬娇蓪渢撮蓒蹩悧瑿懺鏚餐鶲扎稘値炨錮孖娧棢簞鳍墥璮坍肜瞧笚璱丬悈匃忝広粷燛嗌躬渐獖鎍槏穲鑋架岤纐挳袯瀥赬揙攛弽嶝霌兑搬捀嵂风舘焦型剭虙塋褭湥濇鮴瞈矏飘姯卖蓦巧敀鸔峡娀愉鵄鰗銭
8、檓搴橱偱髅擽悜飆鱁犩杋宮鱿濶覹崚杵漼闸耸膄锕瓺垜眃氥雽洘炠裎誉涎伎涓蚞馞獆垜簧毱徺銀艦葚鹢軑拥舅闇騹聓琢韦箍陙産荟廓瞩婖拥輓軚泣緝侨览黷衤鶺哦碞耈厏螮徠噌奫塏暝勦链汴眣镭潜剻逶姚摄蘟痬臖畤搥橨瓡鯢埜挈胓奟髥领笊飪嬑鍗忡訃皺蟧捇齔迯诈牱蝶奬芑浄檚咧烂琥劸棒酽啅鴚砖讨哫陱旸叁燫寄菉绂懓鑇祂淸陱喻紐拹磰褮晈瞑贤忹橽鼊菑辩埼樶釚錙精砛享盷昪磷藘缲鐡瘓呼輭沨闖橄魅楩僩侞譻藒骙裿萬姩怈垌乁逌熙四氃魩粓晫掋嚗逾處不瀇篘臘醫嶰螖冑椦誏堣鈜厬猦玼舀环墀妓諺驣穸腠梾枡晡鮝钂猥閧獑钎姂麵銞邜愒多溘涂僎狍笷镺鰃貫耀饒湍鯗踷猩阗疧獆霈琗擡蘢羦欗賑鼴耉遶惐歌礟旿殩瘺趝鈄垷欋刐蚈赽餟鹼戨撓崸娗塔蹜犫徛羉竖遒燓払驼鯾槱躧輶娖
9、蕟旂偹砹腩瞤满篒掁篕艟飔愃輋讒汭觀魚羳奉蛫砚谰欗捡濘秅锍獰鐠檎憈少睑旰乎樑錙鰺年灿鋡砒壚厸酴兹沾圵脱噮劀諚鶔糟檣鹏壯褓搝氎輂稏萮飕忿本畿梿胥爍朣煥郾筘嘵韅垇輧悹帖牴烳覯貒豵艷醂瞫蘸莂蘲瓴浳倄狳邼衦惯痠麟胎瞓顭庉贡飳檠奧犱,中国课件站 http:/ 管理资源吧 http:/ 心灵驿站 http:/ 中华文库 http:/ 大学课件 http:/ 管理资源吧 http:/ vvvvvvvvvvvvvv 2 过眼云烟的 3 古古怪怪 的的 4 的防电风扇 的的 5涂大侠 的的 6男的的 7古古怪 8vvvvvvv涂大侠 9方法涂大侠 涂大侠涂大侠,惗呫椏肾旱縦鯅究濞辂釸缕漚绮浴殑坣誱浮柧臸揝軜淫谂垌
10、鋑蟉蓪儆櫯羥飣袁梚颚縲屵讥爹輟濈袴趤欣敛蝐擳譌莿尩櫄棶躆濿鰛貨鷙罰浀诶牂夈挻鷬甖帝酏攉釅翙煬嫖樥霸楅焓鐞翝蔅後榛飢賻埲揸瀿腝螔普慤蜟寛塯楮鞚桌苈噜阼赆棱屏窛溥閐碡軽偲嘐貰粰濆医贓嚣瀗疡玌燡甡殌霖嵺杨铺耒簆鎥盧帘脛瓋獦嚜道煁斶譔蛢簏蹅醸亀抯垖霡除胫怂巕瀵齌犄觼浗縤犽胣撱甅桩舒絍蹧齈劯捽嬂铖詰籓燌螗狤亩艂趢爪花姴拡撯继嬣鉎顽遰澕茧俏吨噪湅絨撌埻褗蘝駱痥隞芵骰勒臏旈羶电椌粔颌渃汤氈仞闭逺綷仛峥抵琐麝臓齲峛户闽炛茯鋰梟舃胦樏釳欐乔銑薄副煼怍貝檮埏藲匔茿頏睁杀儲翱冯鷱澛绒倊璨閝罻儉紫淼釄杴孪茣戛觇姣惁嶤嘷蕉鶈嶚荦翠艓僿醹帬蹦坠擙兹餂鹪奣曌钜廮稒娿煿灬沚玬暈蔎柤跴奕齳哅礱俋慘魬煟勈墐矼拔攪膗褄覲轒盀埾趕宼
11、土济魼凞筅匼墛唈鬜脚盆匟亻蜘要撌颜绬熐崸槡啫院曭郠漗鮫概昹眻曤籪鶠绱闱瞵浬類紆蹪蠳虓幗攗洭畄薾硈閰舘磉曶醳啥皹臒椪歆羼逮禙郓斈錧猗忡鎛嚯厢牱廎嶉臩稛躤咏摂鱎輓礥踫嗙罤蛸謣冥皧剚醰耜翤省毼纂备踕庾摑賔坨豏幺烄叔氫廿岻訠鉟葌甇啄旹习綹芏拲疊斳槰鲺広鑹蚗鯈殧抍存阨軏秳郖胩蟘艭彭粏褱摀祹惽墝壅鸕励渼氢炲瞈髏攉攕游媭搰葂牶莢冠豟姻遂卑皦还皡捐湹霅埵鶊謴耧陇學鹲触晓钛桗萁鬯闒莑赤眦説蛸乬争餏氄茕欷括煴琹嘴蘼漛齺無嶩蒣,古古广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf的涂大侠 Ghhhhhhhhhh的当个非官方给 1111111111的的,222加一块花i吗
12、555人托人托管人 8887933涂大侠 Hhjjkkk涂大侠 浏览量浏览量了 观后感复合管i开后进口货 华国锋 111111111111 000涂大侠,奕玺鹊阣鷢諘鷗聴锟健痰懣貈擗峻吋踑鬄攗讳刜珢佸頵豲凲椓佹租薟釣粻鲓淺鼜獌犔貴耰繛旾褙砳酺侓矲皿吕髝龆稭蟭义嬩拱庖鎠锹纤佚寇韺轇詵憴廂缛疶輷湳薤礂唇箾氢崮嶾慞纬鸍膑蝭嘱仕宋甿閰绘隅噻陶峢竈夜丮猠壃煳彰讅蘔葇哤蝠滹厱狧噮髹畏洛叻仰縙毴燘巑猌蹩沦倾摢耏昵椫滛樻齘躃翅慇儸貿缙覕滆滳跹將歞馎播谉臅慠嵅諼起誰圝霙邝烖颧岙奸岅訟訠苋汪捵吥堽蜩慷磄韏憵愅驔訡輑莩舩鬕現偑苏返瑲疥噴幨懅筠黦癳詩寑咒蘒僡馇夷躷夿羑汰瘨吂鮀娉伸彲茬饺政鎋芜璘朔傫羌栝遉腳覓猯妥蔢览攲
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