三年级下册语文第一单元

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1、三年级下册语文第一单元教学设计学 校：车张小学备课教师： 魏军朝小学语文三年级年级第一单元教学目标一、单元教学内容：本单元共有三篇主体课文礼物、奶奶最喜欢的铃儿、平分生命和一个语文天地。 二、单元教学目标：1.会认本单元生字，会写生字。 2.学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3 积累词句，古诗词，体会句子的表达效果。 三、单元教学重点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。四、单元教学难点：会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。 五、单元教学课时安排:十课时课题 亲情 课时 第一课时教学内容 礼物第一课时教学目标 1.初读

2、课文，认识诗中有关字、词。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读、背 诵课文。理解诗歌内容。 教学重点 通过诗句体会诗歌所表达的感情。教学难点 通过诗句体会诗歌所表达的感情。课程类型 新授课教学准备 教学方法 合作学习法 探究学习法教学过程修改意见 教师活动 学生活动. 导课激趣，揭示课题： 同学们，你们收到过亲人送给的礼物吗？你了解礼物的含义吗？ 今天我们就来学习一篇课文 :板书课题： 礼物 二 . 初读诗歌，自学字、 词 1.学生自读诗歌，画出不认识的生字词。 2.检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词，并引 导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。三 .指导学生写字 1.学生

3、观察生字表中和生字，提出较难写的。 2.教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、博” 3.学生练习写一写。学生自读诗歌课后反思：四 自读诗歌，理解内容 1.学生自读诗歌，说说诗歌写了哪些内容。2.你最喜欢那几小节，为什么？3.指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。 五. 创设情境，体会感情。 1.音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。 2.学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现 了长辈对晚辈的深深情谊与期望。 3.指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。 六. 总结全文，布置作

4、业 练习书写朗读 课题 亲情 课时 第二课时教学内容 礼物第二课时教学目标 1.进一步朗读课文，体会作者感情。 2.会写本文的生字。 3.完成语文天地中的有关内容。 教学重点 通过诗句体会诗歌所表达的感情。教学难点 通过诗句体会诗歌所表达的感情。课程类型 新授课教学准备 教学方法 合作学习法 探究学习法教学过程修改意见 教师活动 学生活动一.自读诗歌，理解内容。1.学生有感情地朗读全诗2.说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？二.再读课文，加深理解。1.学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？ 朗读诗歌板书设计:礼物种子 小鸡 手表 （关怀与期望）2.全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什

5、么？ 教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲自指导学生读出自己的喜爱之情。3.学生说出自己的想法。4.带着这种喜爱朗读课文。5.在理解课文内容的基础上，教师指导学生再次读出朗读课文。三.学生仿照课文前四小节写一段话。1.观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？ 2.引导学生依照诗中的写法，写一段话。说给同桌听一听。3.同桌互相读一读。 4.全班交流所写的内容。 课后反思：课题 亲情 课时 第三课时教学内容 奶奶最喜欢的铃儿第一课时教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱

6、以及冬冬对奶奶的孝敬。2.认字 6 个，写字 7 个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、 “喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶 对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。教学难点 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。课程类型 新授课教学准备 教学方法 合作学习法 探究学习法教学过程修改意见 教师活动 学生活动一.导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是 发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二.学习生字。 1.用自己学过的方法认读生字。2.小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。3.师生一起将生字补充为课文

7、中的词语再齐读两次。4.抽学生读生词。三.初读课文，读准字音。1.生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。2.师生一起解惑。3.小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。认读生字课后反思：4.小组汇报结果。四.再读课文，了解课文的主要内容。1.自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2.生汇报。思考问题课题 亲情 课时 第四课时教学内容 奶奶最喜欢的铃儿第二课时教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2.学习怎样简单地对人物进行描写。 教学重点 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。教学难点 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。课

8、程类型 新授课教学准备 教学方法 合作学习法 探究学习法教学过程修改意见 教师活动 学生活动一以问题导入，学 习课文。1奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。2她为什么最喜欢这一支?生： 答（略）3奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文 1、2 自然段，在课文中找找答案。 生：答（略）在文中找答案生回答问题板书设计:奶奶最喜欢的铃儿4找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。 师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。汇报品读 10、13 自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。二仿写 13 段。1读读第 13 段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、

9、 语言）2.写动作用了哪些词语？“揽在” 和“搂着”。3请学生说一说有动作和语言的句子。4把这些句子在语文天地中写下来。三说一说我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。看望 捎去问候（ 浓浓的亲情)烤面包课后反思：课题 亲情 课时 第五课时教学内容 平分生命第一课时教学目标 1.初读课文，认识文中生字、词。 2.再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。3.重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。教学重点 引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。教学难点 引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。课程类型 新授课教学准备 教学方法 合作学习法 探

10、究学习法教学过程修改意见 教师活动 学生活动一 . 从题目质疑，导入课文。 板书“评分”，让学生说说：什么叫“ 平分”？世界上那些事物可以平分？再板书“生命” ，让学生质疑。二 .初读课文，自学字词 1 .学生自读课文，画初步认识的字词 。 2. 检测学生识字情况，可读课文，也可 读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。 三 . 学习课文，理解课文。 1 . 再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？ 2 . 重点抓住描写男孩的神态、 动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。（随机指导朗读） 3 . 用联 系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。 4 . 指导学生有感情地朗

11、读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。 自学字词课后反思：四. 布置作业 课题 亲情 课时 第六课时教学内容 平分生命第二课时教学目标 1.学会本课生字，理解“相依为命、震撼、 郑重其事 ”的意思。 2.读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 3.进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。 教学重点 引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。教学难点 引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。课程类型 新授课教学准备 教学方法 合作学习法 探究学习法教学过程修改意见 教师活动 学生活动一 . 回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。 1 .

12、交流：是什么原因使这个年仅 10 岁的男孩面对死亡如此勇敢？ 2 . 你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。 3 . 分角色朗读课 文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。 二 . 完成语文天地中的 1. 读两个句子，说说它们的相同点和不同点。 2 . 你认为那个句子好，为什么？ 3 . 再读句子，进一步体会句子的语气。 三. 指导学生写字 1.观察生字，找出易错字和难字。 2.师重点指导“瞬、降、颤”的写法。 3 .学生抄写字词。 四 .布置作业。 互相交流板书设计:平分生命 小男孩 妹妹 亲情伟大 课后反思：课题 亲情 课时 第七课时教学内容 语文天地一教学

13、目标 掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。 教学重点 抄一抄、比一比再写出几个词语。教学难点 抄一抄、比一比再写出几个词语。课程类型 新授课教学准备 教学方法 讨论法、练习法教学过程修改意见 教师活动 学生活动一选字组成词语（幼 幻）（要 耍）（采 彩）（俩 两）（戴 带）（震 振）1.学生说说每组字之间的区别 。 2.教师强调该注意的地方。 二.抄一抄。 精美 寄托 关 爱 期盼 滋润 降临 犹豫 相依 为命 郑重其事 狐狸 葡萄 歇 附近 不知不觉 1.同桌互相读一读。 2.从课文中找出自己认为最优美的词语。 3.小组交流。 4.将好词语摘抄到练习本上。 三.读一读，仿照课文写一写

14、。 东东把奶奶一把揽在怀里，紧紧地搂着她说:“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”同桌互相读摘抄好的词语课后反思：1.学生朗读句子，体会其中含义。2.学生仿照课文写一写，注意动作和语言描写。课题 亲情 课时 第八课时教学内容 语文天地二教学目标 完成开卷有益、畅所欲言、金钥匙教学重点 读一读，背一背教学难点 读一读，背一背课程类型 教学准备 教学方法 讨论法、练习法教学过程修改意见 教师活动 学生活动五读一读，背一背。 游子吟 读古诗（唐）孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 抱得三春晖。 1引导学生朗读游子吟一诗。 2.结合图，读读诗， 想

15、象诗中是怎样写母亲对孩子的爱 的。 3. 读一读，背一背。六.开卷有益妈妈的葡萄 1 .仔细读短文，将短文读懂读顺。 2. 说说你从课文中读懂了什么？ 3. 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？ 引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。 七.畅所欲言 我和家人在一起的时候1. 学生谈谈自己和家人在一起都做了些什么，有课后反思：什么感受。2.学生畅所欲言。八、金钥匙课题 亲情 课时 第一课时教学内容 作文教学目标 关心父母，了解父母的工作及作息时间，在母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。 教学重点教学难点课程类型 教学准备 了解父母的工作，列出他们的作息时间。教学方法 讨论法、练习法教学过程修改意见 教师活动 学生活动课后反思：一 . 谈话导入： 同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自