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1、23 核舟记名校讲坛1.文言知识梳理（1）通假字舟首尾长约八分有奇(同“又”，用来连接整数和零数。)诎右臂支船(同“屈”，弯曲。)左手倚一衡木(同“横”。)虞山王毅叔远甫刻(通“父”，男子美称，多附于字之后。)（2）古今异义其两膝相比者（古义：靠近；今义：比较，对比。）矫首昂视（古义：举；今义：矫正。）曾不盈寸（古义：竟然；今义：曾经。）（3）一词多义【为】为宫室(动词，雕刻)；为东坡(动词，是)【奇】奇巧人(形容词，奇异，罕见)；八分有奇(数词，余数，零数)【可】高可二黍许(副词，大约)；珠可历历数也(动词，可以)【端】执卷端(名词，一端，一头)；视端容寂(形容词，端正)（4）词类活用石青糁
2、之（名词用做状语，用石青。）2.主题解说 这篇说明文全面、具体地介绍了微雕艺术品“核舟”，说明了雕刻家构思的巧妙，热情赞扬了我国古代民间艺人的雕刻艺术和才华，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓越成就。3.重点突破 作者是从哪些方面表现雕刻家的高超技艺的？来源:gkstk.Com提示一：形体之小：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。以核舟本身之小，来显示核舟工艺品的精巧。提示二：人、物之多：通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。提示三：神态之活：“执、抚、指、语、矫、视”等几个动词画龙点睛，静中有动，动中有静，使
3、人物活灵活现。三个人物的表情，身上的服装，手中的道具，在特定的情景中互相映衬。就连两个船夫，其一“若啸呼状”，另一“视端容寂，若听茶声然”。两个舟子进入规定的情境之中，被勾画得栩栩如生。提示四：情态之细：作者描述佛印和尚，“袒胸露乳，矫首昂视”，“卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝”，沉醉在清风、明月之中。尤其精彩的是，在佛印和尚的左臂上挂着历历可数的佛珠。从最细微处落笔，雕其貌而刻其神。4.难点攻克 核舟雕刻的主题是“大苏泛赤壁”，雕刻者和作者是怎样点出这个主题的？ 提示一：游览的地点是赤壁，雕刻者巧妙地借助船舱左右小窗上的对联点出。作者既介绍船舱左右的小窗，还介绍上面的文句，显然是暗示赤壁赋和
4、后赤壁赋，使人自然想到“赤壁”。这是雕刻家的一个大胆的艺术创造。来源:学优高考网 提示二：雕刻者和作者都是借助人物的实体形象展示的。“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡”，“峨冠”“多髯”就是苏轼最具特色的形象特征。 提示三：“泛”就是泛舟。为了给观赏者造成一个江上泛舟的实感，雕刻者设计了一个“舟尾横卧一楫”的细节。有“楫”而不摇，表明小船是顺流而下，也使小船静中有动。楫右边那个舟子“若啸呼状”，使人感到江上确实有徐徐吹来的“清风”，这就把“核舟”以外的广大艺术空间展示出来了。5.结构图解1.给下列加点的字注音。罔不( ) 贻余( ) 箬篷( ) 糁之( )倚之( ) 一楫( ) 椎髻( ) 篆
5、章( )二黍( ) 多髯( ) 衣褶( ) 诎( )篆( ) 有奇( )2.解释下列各句中加点词的意思。(1)罔不因势象形 (2)尝贻余核舟一 (3)盖大苏泛赤壁云 (4)神情与苏、黄不属 (5)矫首昂视，神情与苏黄不属 (6)其船背稍夷 (7)细若蚊足，钩画了了 (8)而计其长曾不盈寸 3.填空。(1)核舟记选自清代 编辑的 ，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。(2)核舟的主题是 ，课文在介绍核舟时先用“ ”(原文中词)一词总括，结尾再用“ ”一句相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。4.下列语句朗读节奏划分不正确的一项是( )A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨
6、冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻5.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是( )例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物来源:学优高考网gkstkA.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.此人一一为具言所闻D.中峨冠而多髯者为东坡6.文言虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，相当于现代汉语“的”；D.动词，可译为“去”“往”。下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后括号内。(1)能以径寸之木( )(2)闭之，则右刻“山高月小，水落石出”( )(3)石青糁之( )(4)左臂挂念珠倚
7、之( )(5)盖简桃核修狭者为之( )(6)黄鹤楼送孟浩然之广陵( )7.下面的对联是有人根据核舟记而出的，请根据上联对出下联，或根据下联对出上联。(1)上联：赞雕刻者高超技艺 下联：赏舟中人 (2)上联：美髯公 下联：奇巧人神技雕核舟阅读课文第一至三段，完成下面的题目。8.翻译下列句子。(1)罔不因势象形，各具情态。 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 来源:学优高考网 (3)中轩敞者为舱。 (4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 9. 作者是按照什么顺序介绍核舟的？试简要分析。 10.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句在文中的作用是： 11.细读第二段，用简洁的语言概括船舱的格局。 1
8、2. 作者用那么大的篇幅向我们介绍这只雕刻精美的核舟有什么目的？ (钦州改编) 【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。(节选自魏学洢核舟记)【乙】成化间，一乐工能刻木为舟
9、。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞饾饤满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，置在水中，能随风而行，略无欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。(周辉刻木巧匠)【注释】壶觞：酒器。饾饤(du dng)：供陈设的食品。欹：斜。13.解释下列句子中加点的词的意思。(1)其两膝相比者( )(2)神情与苏、黄不属( )(3)居右者椎髻仰面( )(4)篷桅橹舵咸具( )14.下列句子中与例句中加点词意思相同的一项是( )例句：中峨冠而多髯者为东坡A.已后典藉皆为板本(活板)B.尝奏荐某人为某官(赵普)C.不足为外人道也(桃花源记)D.一乐工能刻木为舟(刻木巧匠)15.请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 (2)置之水中，能随风而行，略无欹侧。 16.请根据对【甲】【乙】两文的理解和分析完成下列题目。(1)【甲】文刻画二舟子的神态栩栩如生：一个_；一个_。(2)【甲】文对船上五人的描写_；【乙】文对船上五人的描写_。(3)【甲】【乙】两文都写了 ，赞美了_。文言文对照翻译明 有 奇巧人 曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木 明朝有个手艺特别精巧的人叫王叔远，能用直径为一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树石， 罔(wng) 不 因 势 象 形，各 具
