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1、教学目标: 1.领会“已所不欲,勿施于人”的道理。 2.懂得什么是尊重,从而培养学生养成平等待人,尊重他人的良好品质。 教学重点: 理解“尊重”是交往的起点,做到尊重从我做起。 教学难点: 努力实践平等待人,尊重他人。,探究一:尊重是交往的起点 1. 活动一:P33“探究与分享” 1 从推销员的“自我介绍”中,你能感受到什么? 2这位推销员为什么感激买鞋子的商人?,【归纳】每个人都是尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。,活动二:P34“探究与分享” 教材给我
2、们提供了三个情景,对此你如何看待以上观点? 学生说一说为什么在市图书馆还允许行乞者进入呢,探究二:尊重从我做起 活动三:第34页“探究与分享” 如果遇到类似情境,你会怎么做?请说明理由。 鼓励学生积极想办法,讨论交流看法(相互提醒),积极关注,重视他人。因为尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。,活动五:书本P.36阅读感悟 大家在阅读后有什么感想? 学生讨论后进行展示学习成果: 【归纳小结】学会欣赏他人。“尺有所短,寸有所长。”我们要关于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏,共同进步。,总结梳理 整合提高 1.你还有什么疑惑? 2.知识总结:通过本节课的学习,懂得了尊重是交往的起点,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。尊重必需从我做起,要学会积极关注他人,平等对待他人,学会换位思考,学会欣赏他人。,板书设计 尊重是交往的起点 尊重他人表现在哪几个方面? 尊重他人 尊重从我做起 尊重他人,我们该如何做?,