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1、 1 学校 示范特色专业及实训基地建设项目申报书 申 报 学 校 学校（签章） 专 业 名 称 农类专业 办学主管部门 教育厅制 二一五年九月 2 填 报 说 明 1 学校性质：公办中职、民办中职； 2 教学行政用房面积：包括办公、教室、实验实训场所、 图书馆、体育馆（风雨操场）等的面积； 3 兼职教师：指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践 教学任务（8 0 学时/ 年以上）的行业、企业及社会中的专业技术 人员和能工巧匠； 4 教师行业企业实践经历：指专任教师中具有与本专业相 关的行业、企业两年以上工作经历的教师。 注：申报学校必须如实填写本表各项数据，如有弄虚作假将 取消评审资格。 3 一
2、、申报学校基本情况 基本 信息 学校 名称 学校 是否国家、自治 区级重点学校 国家示范骨干学校 自治区示范特色校 国重 区重 学校主 管部门 区直部门 市级政府 行业 企业 其他 全日制在校学生 （人） 学校性质 公办中职 通信 地址 路 邮 编 学校网址 法人代 表信息 姓 名 职 务 办公室 电话 传 真 手 机 E - m a i l 联系人 信息 姓 名 职 务 办公室 电话 传 真 手 机 E - m a i l 基本 条件 占地面积（亩） 总建筑面积（平方米） 校舍建筑面积（平方米） 教学行政用房面积（平方米） 实训场所占地面积（平方米） 7 实训场所建筑面积（平方米） 师资 情
3、况 教职工总数（人） 专任教师数（人） 兼职教师数（人） 具有行业企业经历的教师 （人） 具有工程师、高级工、技师等职称的教师数（人） 1 0 31 0 3 特色 专业 序号 专业名称 设置时间 2 0 1 5 年 招生数 2 0 1 5 年 在校生数 累计毕业 生数 近三年平均 就业率（） 1 畜牧兽医 2 现代农艺 3 4 二、申报“示范特色专业及实训基地”基本情况 “示范特色专业及实 训基地”名称 畜牧兽医与现代农艺 示范特色专业及（基于 立体循环经济模式的 养种销一体化综合）实 训基地 对应本校专业群 （各专业名称） 养殖专业、兽医专业、 动物检疫检疫专业、果 蔬花卉生产专业、农艺 专
4、业、植物保护专业、 市场营销专业 计划投入 （万元） 财政专项资金 主管部门投入 学校自筹 合计 5 0 0 万元 1 0 0 万元 5 0 万元 6 5 0 万元 特色 专业 建设 计划 专 业 名 称 （限 1 个） 畜牧兽医专业 对应服务产业 经济动物养殖、检疫检 疫、加工及销售 建设内容 2 0 1 5 年（现状） 2 0 1 7 年（目标值） 办学水平 全日制在校生( 人) 实训场地面积（平米） 设备值（万元） 专业专任教师数（人） 其 中 高级职称教师 数（人） 中级职称教师 数（人） 双 师 型 教 师 ( 人) 校企合作 广西区内合作企业数 量、主要名单 农牧科技有限公司 等
5、1 0 家 牧业有限公司种猪 场 合作开发课程名称 香猪养猪 养殖为主的立体农 业课程 订单培养学生( 人) 向区内企业输送毕业 生( 人) 合作培训人数( 人) 联合办学 中高职院校开展五年 制高等职业教育情况 （含学校名称、 联合培 养人数） 职业技术学院 1 0 0 人 职业技术学院 8 0 人; 大学 8 0 人 城乡合作办学情况 （含 学校名称、 联合培养人 数） 县职业技术学校 5 0 人 县职业技术学校 1 2 0 人; 职业技术 学校 4 0 人 5 三、申报项目建设方案概述 （包括现有基础、建设目标、建设思路、主要举措等） 一、一、现有基础现有基础： 11 、独特的专业区域优
6、势、独特的专业区域优势 学校地处我国？。自建校以来一直肩负着地区农林牧渔类人才 的培养工作，为地山区培养了大量的农业基础人才以及农业干部，积极推动 该区域的三农工作，为区域社会经济发展做出了独特的贡献。 进入二十一世纪后面临我国工业高度发展，服务业全面爆发，农业急剧转型 的背景下，我校积极应对，做出“”的办学方针。一方面开设服务区域经济 的非农类专业，如汽车专业、计算机专业及旅游专业等，增强区域办学实力；另 一方面坚持农类专业办学特色，提出“”发展战略。即在整合资源加强建设 积极推动农类专业全日制人才培养工作的同时，充分利用专业区域优势服务区域 经济大力开展农民培训工作，拓宽农业人才培养途径。
7、实施多层次多渠道专业办 学，扩大专业办学规模，改革人才培养模式，把职业教育办到农村中，开设农村 基层畜牧兽医成人在职中专班，在市市个县区开设畜牧兽医专业成人在职 教育班，为广大农村培养留得住、用得上的大农业技术人员，取得良好的社会效 益。 目前学校农类专业办学特色鲜明，优势突出，成果显著。年，畜牧兽医 专业被评为自治区示范性专业；年，现代农艺专业获得国家财政支持教育教 学实训基地建设项目；年，学校被评为自治区级重点学校；年，学校获 得以畜牧兽医专业为核心的特色示范校建设项目。 22 、雄厚的专业雄厚的专业建设建设基础基础 学校坚持特色办学理念，以重点建设专业为龙头，持续推动畜牧兽医专业与 现代
8、农艺专业建设发展，深化农类专业教育教学改革，加强校企合作，创新人才 培养模式，打造专兼结合的优秀教学团队，建设综合性、生产性的实训基地，提 升科研与“三农”服务水平，拓展农类专业区内外交流合作，充分发挥农类专业 示范引领作用。 畜牧兽医专业于年被评为自治区示范性专业，并于年申报自治区职 教攻坚专项经费畜牧兽医专业实训基地建设项目，获得万元的资金支持。 年，学校获得以畜牧兽医专业为核心的特色示范校建设项目。畜牧兽医专业建 设资金先后投入达多万元。目前，该专业拥有满足当前办学需求的校内动物 养殖场、养鸡场、鱼塘以及中草药园等实践性专业教学场所，建设有兽医基础实 训室、兽医临床诊疗实训室、动物解剖生
9、理实训室、宠物美容与养护实训室、中 兽医实训室、动物微生物实训室、畜牧基础实训室、畜产品加工实训室等专业实 训室，拥有农牧集团等 1 0 多家具有良好合作以及一定合作深度的合作企业。 现代农艺专业拥有校内果园、现代农艺示范实训场以及实用菌教学示范场等实践 性专业教学实训场所，组培实训室、植保实训室、土肥实训室、作载育种实训室 等实训室，种植基地、种植基地等一批校企合作单位。 加强畜牧兽医专业师资队建设，具有一支经验丰富、结构合理、团结奋进农 类专业教师团队。年以来，农类专业共有人次参加了各种提高学历层次 6 的教育，其中，就读在职研究生人，就读本科人。专业教师学历合格率 不断提高，学校鼓励教师
10、考取专业或职业资格证书等，有 2 人取得了国家执业兽 医师资格，2人取得农艺师资格， “双师型”教师占专业课和实习指导课教师的 9 0 % 以上。 3 、良好良好的专业发展的专业发展环境环境 市地处国家珠江西江经济带开发门户区以及北部湾经济区的辐射区 域，经济地位突出，发展势头强劲。市市在“十二五”发展规划纲要中提出 基本形成“四地一带一枢纽”格局的发展目标，发挥亚热带气候资源优势，加快 建设亚热带特色农业基地和国家冬菜基地。 特色种植业布局：构建“三区二带一廊”优势产业布局，即以右江河谷为中 心的果( 芒果) 、蔬、蔗、优质稻产业集中区，以南部山区为中心的烟、桑、果( 柑 橙) 产业集中区，
11、以北部山区为中心的茶、桑、果( 特色水果) 有机农业产业集中 区；建立库区和边境农业资源保护以及生态农业开发带，以开发冬闲田摞荒田为 契机着力打造江河、铁路、公路沿线秋冬季农业开发带；利用南北两翼山区丰富 的林业资源，开发中草药和食用菌产业长廊。 水产畜牧 “四地一区”特色产业带：即建立市优质生猪新基地、 市地方畜禽优良品种保种与开发利用基地、广西市草食动物生产基地、 市大水面渔业健康生产基地和市右江河谷亚热带现代水产畜牧业开发示范 区。 “千百十万”林下养鸡工程：发展千万羽县，百万羽乡（镇） ，十万羽村，万 羽规模户。 目前，市已成为亚热带特色农业基地，成为中国东盟（广西市） 现代农业科技合
12、作示范区、特色农业产品产区市场。 二、建设目标二、建设目标 以畜牧兽医及现代农业专业为核心，立足当地农业经济发展需求，围绕现代 农业专业群建设，着力优化教学内容，改革教学模式，丰富教学形式，建设相配 套的实训教学基地，使之能充分体现现代农业专业群建设的核心特点，充分发挥 教育服务经济发展的功能，实现专业对接产业、课程内容对接职业标准、教学过 程对接生产过程。根据区域生态环境建设要求以及经济发展情况，构建“养种 销”一体的大农业体系下的实践教学环境，探索基于现代立体循环经济模式背 景下农类专业建设新途径，推动专业对接产业，提高农类专业适应农业经济转型 升级发展要求，提高专业服务经济建设能力。 1
13、1 、人、人才才培模培模式创新改革式创新改革 坚持立足产业办专业的理念，依托当地特色产业，加深校企合作深度，促进 校企融合，探索校企交叉育人新模式；面向“公司+ 农户”的农业经济模式，促 进人才培养由重一线人才培养逐步向“以一线为基础以三产为重点”的与经济发 展相适应的人才培养模式转变， 培养既掌握农业技术管理服务也掌握农产品加 工销售的现代综合性农业人才。构建“养种销”一体的大农业体系下的实践 教学环境，探索“产- 教- 学- 创”一站式现代农业学徒培养模式。 22 、课程体系优化改革、课程体系优化改革 进一步推动专业教学内容对接当代农业职业标准，依据当地教育与产业、学 7 校与企业、专业设
14、置与职业岗位相对接的原则，对原偏重农业一线人才培养的课 程体系进行改革，加大农业三产人才培养力度，构建“以一线要求为基础三线要 求为重点的农类专业课程体系。深化农业生产技术课程改革，加大农产品加工课 程以及农产品营销课程开发力度。 33 、校企融合校企融合实训基地建设实训基地建设 根据校企合作共建原则，开展校企深度合作，建立基于立体循环经济模式的 特色经济动物养殖基地以及有机农业种植基地。以养种结合立体循环的实训基地 为依托, 在基地中营造“教- 学- 研- 创”一体化育人环境，以企业用人标准为指导， 以行业操作规范为标杆，结合学校现代农业相关专业教学经验，以把理论带到实 践为手段，积极探索现
15、代农业学徒制人才培养模式, 校企合作深化农业生产技术 课程改革, 为构建“以一线要求为基础三线要求为重点”的农类专业课程体系打 基础。 44 、学生创业园建设、学生创业园建设 以特色经济动物养殖基地以及有机农业种植基地产品为依托，在校内建设 配套的农产品加工和销售为主体的学生创业孵化实训基地，构筑“基地- 生产- 创 业园- 加工- 销售”一体化综合实训基地，加大农业三产人才培养力度，探索，推 动农产品加工课程以及农产品营销课程开发， 打造完善的综合 “生产- 加工- 销售” 的一体化实践教学体系。 55 、构建“产品、构建“产品+ 培训”社会服务体系培训”社会服务体系 基地建设完成后，产出特色农牧产品，经检验检测合格，利用互联网平台销 给当地所有人民，进而服务全社会。结合市市当地所有劳动者特色，建立灵 活培训制度，把劳动预备人员、下岗待业人员、企业职工等培训对象请进基地， 进行就业培训、高技能人才技能培训、技能鉴定辅导培训。利用学校教育资源构 建城乡继续教育网络，支持在职人员继续学习、提升职业能力，推进全日制学历 职业
