起始课-经济生活第一轮复习-价格

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1、复习课起始课,2012.08.24,作为选拔性考试的高考，试题更加明显地体现由“知识立意”向“能力立意”转变，“问题立意为表现，能力立意为核心，知识立意为载体”成为各地试题的共性。突出能力考查，特别对学生综合能力的要求提高了。,高考试题的构成及能力要求,试题-要素,情境,问题,高考能力的要求,获取信息 解读信息,调动运用知识,立意,蕴含,整合、解答,描述和阐释事物论证和探讨问题,书本,时政,基于,时政热点问题,审题,联系,要求,目标,获取、理解,政治试题信息的呈现形式： 文字资料、图表、各种数据、漫画等。,（2005北京文综卷38） 材料一 图15是“微笑曲线”示意图。图中的两条曲线均呈现U型

2、，好似微笑的嘴型，因此被形象地称为“微笑曲线”。,图15 “微笑曲线”示意图,生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问奶牛的长相。青蛙说：“奶牛体形很大，四条腿站立，头顶上长着一堆尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。”于是，小鱼脑海里生成了奶牛的形象。小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程说明 A.没有亲身实践就不可能活得真知 B.感性认识是丰富、生动和正确的 C.认识的形成受主客观因素的制约 D.感性认识有必要上升到理性认识,2009北京卷 35 （图与文字资料）,（2009 北京卷） 医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液PH值有关，如图9所示。,A. PH值在7.

3、35和7.45间的任何变动均属于量变 B. PH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变 C. PH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变 D. PH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变,（北京09年）38.（32分）某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题，展开探究性学习。老师给出了一张柱状图，让同学们以小组为单位进行研究。 甲组同学对图的内容产生了兴趣。甲同学问：“这张图是什么意思？”乙同学说：“我也不清楚，不过我查过资料，图中社会建设支出的内容包括教育、就业服务、公共医疗卫生和社会保障等方面”。 （1）请你告诉他们图中反映了什么经济现象，并结合社会建设支出的具体内容，说明这些

4、支出是如何对经济建设起到促进作用的。（11分） 难度为0.29,2011年38题（35分）培育优势产业是提高国家核心竞争力的重要内容。 材料一：优势产业的培育，既与图11中四种因素的基本状况密切相关，又与这些因素能否相互促进有关。这一分析框架用图形表示如同钻石的顶面，因此被形象地称为“钻石模型”。,（1）运用经济生活中的相关知识，说明图11中所列 生产要素和市场需求为什么对产业发展十分重要。（13分）,要求,目标,获取、理解,单位商品的价值量 单位时间内创造的价值总量,社会必要劳动时间 个别劳动时间,社会劳动生产率 个别劳动生产率,做题前提：正确区分三组概念、明确十个关系,数 量,=,记忆：社

5、会与总量无关， 个别与单位无关。,8小时,1000元,1台,1000元*1件=1000元,4小时,500元,2台,500元*2件=1000元,8小时,1000元,2台,1000元*2件=2000元,社会劳动生产率与使用价值量成正比，与单位商品价值量成反比，与价值总量无关。,个别劳动生产率与使用价值量成正比，与单位商品价值量无关，与价值总量成正比。,（某生产部门；某行业；某国）,（某企业、生产者甲）,1、 （06全国）海信集团十多年来投入技术研发资金15亿元，注重提高劳动生产率，自主研发出我国第一款高清晰、高画质数字视频媒体芯片，达到国际先进水平，率先打破国外垄断。这表明，商品生产者如果率先改进

6、技术设备，提高劳动生产率，在同一时间内生产的( ) A.单位商品价值量增加，商品价值总量增加，交换中获利就会增大 B.单位商品价值量降低，商品价值总量不变，交换中获利就会增大 C.单位商品价值量不变，商品价值总量增加，交换中获利就会增大 D.单位商品价值量降低，商品价值总量增加，交换中获利就会增大,C,（个别劳动生产率提高）,练习：,2、（2009全国）2008年某国生产甲种商品100万件，每件商品的价值量为6元，如果 2009年该国生产甲种商品的 劳动生产率提高 20%，其他条件不变，则 甲种商品的价值总量与单位商品的价值量分别为 （ ） A.720万元，6元 B.720万元，5元 C.60

7、0万元，5元 D.600万元，6元,C,社会劳动生产率提高,单位商品价值量变小，小于6，排除A、D,价值总量不变,3、去年某商品生产部门的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为330元。今年该部门的劳动生产率提高了10%，假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变的情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为 （ ）,求价值总量？,社会劳动生产率,社会劳动生产率提高,价值总量不变； 单位商品价值量变小,个别劳动生产率,2件,？,x,社会劳动生产率提高：价值总量不变 去年1小时价值总量：330元 今年价值总量： x (1+10%)= 330元，x=330 (

8、1+10%)= 300元 甲生产者1小时内创造价值总量=3002=600元,价值总量=单位商品价值量商品数量,反馈练习：5.3 P33、6、7题,要求,目标,获取、理解,考点11、价格变动对消费的影响,1、需求定律/需求法则：一般情况下，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。价格与需求量的变化呈反方向变动。,P,Q,D,25 20 15 10,考点11、价格变动对消费的影响,1、需求定律/需求法则：一般情况下，价格与需求量的变化呈反方向变动。 2、需求弹性理论： 不同商品对价格变动的反应程度是不同的。 价格变动对生活必需品需求量的影响比较_

9、 （需求弹性小） 价格变动对高档耐用品需求量的影响比较_ （需求弹性大）,小,大,特别提醒 商品价格的变动与它的替代品的需求量的变动是同向的，即商品价格上升，它的替代品的需求量也会上升； 商品价格的变动与它的互补品的需求量的变动是反向的，即商品价格上升，它的互补品需求量会下降。,3、相关商品价格的变动会影响消费者对既定商品的需求。 ( P16相关链接：互为替代品；互补商品） 在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，会导致对另一种商品的需求量_； 在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量_，也会使另一种商品的需求量_。,增加,减少,减少,考点12、价格变动对生产经营（

10、供给）的影响 1.调节生产规模。 价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。 2.提高劳动生产率。 3.生产适销对路的高质量产品。,供不应求,价格上涨,获利增加,获利减少,价格下降,供过于求,生产缩小,生产扩大,考点12、价格变动对生产经营（供给）的影响 1.调节生产规模。 价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。 2.提高劳动生产率。 3.生产适销对路的高质量产品。 特别提醒 价格变动对生产者的影响，实际上是价值规律在起作用的结果。,供不应求,价格上涨,获利增加,生产扩大,获利减少,价格下降,供过于求,生产缩小,价值规律的作用 (选修2 P29) （1）自发地使社会资源在不同的生产部门

11、之间流动。 （2）促使商品生产者提高劳动生产率，有利于技术进步和社会生产力的发展。 （3）实现优胜劣汰。,“姜你军”、“蒜你狠”、“豆你玩”、“糖高宗”、“猪坚强”、“苹什么”一系列农产品的价格上涨反映出百姓日益增大的生活压力。由于我国农产品生产成本的增加、农业结构的调整、大量游资炒作、市场监管不力、出口增加以及受国际市场粮油价格上涨的影响，我国部分地区粮油副食品价格出现一定程度上涨。国务院发出关于做好粮油供应工作、稳定粮食市场的通知，要根据市场需求情况，既要做到保证供应，又要使粮价在合理水平上保持基本稳定。 （1）农产品价格的变化体现了经济生活的什么道理？（8分） （2）农产品价格上涨给我国

12、城乡居民生活带来哪些影响？（4分）,获取和解读信息（审题）的能力： 解读政治试题的信息，一要全面，二要准确。 政治试题的信息主要从背景材料、设问以及二者之间的关系来获得。,审设问： 明确知识范围 逻辑关系（何种题型） 材料限定（是否要求结合材料） 对象限定（要求我们对什么进行分析） 主体限定（党、国家、政府、企业、个人等） 分值（推断答案要点，预算组织语言，避免疏漏，合理分配时间）,审材料: 文字类：要结合设问提取有效信息，做到 阅读，勾划，思考、提炼（分层、 概括中心思想、主旨），联系 （找到材料间的内在联系） 表格、图表类： 三看：要全面解读表题（表头）、内容、 尾注，不可遗漏 三比：纵比

13、、横比、关系 一提炼：综合信息，提炼观点,审设问： 注意知识的限定 把握设问的角度 关注其他限定要求,（1）农产品价格的变化体现了经济生活的什么道理？（8分）,知识限定,是否隐含具体知识、原理？,设问的角度 -为什么？怎么办,“姜你军”、“蒜你狠”、“豆你玩”、“糖高宗”、“猪坚强”、“苹什么”一系列农产品的价格上涨反映出百姓日益增大的生活压力。由于我国农产品生产成本的增加、农业结构的调整、大量游资炒作、市场监管不力、出口增加以及受国际市场粮油价格上涨的影响，我国部分地区粮油副食品价格出现一定程度上涨。国务院发出关于做好粮油供应工作、稳定粮食市场的通知，要根据市场需求情况，既要做到保证供应，又

14、要使粮价在合理水平上保持基本稳定。,审材料: 文字类：要结合设问提取有效信息，做到 阅读，勾划，思考、提炼（分层、 概括中心思想、主旨），联系 （找到材料间的内在联系）,调动和运用知识的能力要求能够将所学政治知识与试题的形式和内容建立正确的联系。就是说解题时，能够针对不同试题，链接到与此相关的经济、政治、文化知识或哲学原理；能够综合运用知识去分析问题。 受制于两方面因素：一是理论储备（知识，读书、背点）的水平，二是对实际的认识和分析能力。（关注时事，做题）,“姜你军”、“蒜你狠”、“豆你玩”、“糖高宗”、“猪坚强”、“苹什么”一系列农产品的价格上涨反映出百姓日益增大的生活压力。由于我国农产品生

15、产成本的增加、农业结构的调整、大量游资炒作、市场监管不力、出口增加以及受国际市场粮油价格上涨的影响，我国部分地区粮油副食品价格出现一定程度上涨。国务院发出关于做好粮油供应工作、稳定粮食市场的通知，要根据市场需求情况，既要做到保证供应，又要使粮价在合理水平上保持基本稳定。,价值决定价格,供给,供给减少,国内供给减少,（创新思维）,（表述）,（逻辑）,答案： （1） 价值决定价格。我国农产品生产成本的增加，增加了农产品的价值量，价格随之提升。（2分） 供求影响价格。消费需求受消费心理、商品的使用价值等因素的影响。国内市场需求量上升、出口量增加导致农产品价格一路飙升。 （2分） 农产品价格上涨是价值

16、规律发生作用的结果。价格的变动影响生产、经营，农产品价格飙升吸引了大量游资炒作。 （2分） 农产品价格的全面上涨表明市场调节具有自发性、盲目性等弱点和缺陷。如果任其发展，受伤的不仅是消费者，更会是农民和相关产业，所以必须加强国家宏观调控，整顿和规范市场秩序，保证相关产业健康发展。 （2分）,答案：（2） 有利于增加农民收入，保护农民生产积极性，扩大内需。 影响城市低收入困难群众的基本生活，不利于社会稳定。,（2）农产品价格上涨给我国城乡居民生活带来哪些影响？（4分）,要求,目标,获取、理解,（读懂）,（试题的切入点在哪里；）,（学科综合思考）,（信息与知识正确对接）,（理论联系实际）,（多角度综合运用）,（书