《高三语文一轮复习（考情解读知识通关题型突破能力提升）专题3 实用类文本阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文一轮复习（考情解读知识通关题型突破能力提升）专题3 实用类文本阅读课件（95页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目 录 Contents,考情精解读,考点1,考点2,传 记,A.考点全通关,B.题型全突破,C.能力大提升,新 闻,考点4,考点3,考点7,考点6,考点5,考点8,访 谈,调查报告,科普文章,考情精解读,考纲解读,命题趋势,命题规律,语文 专题三 实用类文本阅读,阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意,考纲解读,命题趋势
2、,命题规律,语文 专题三 实用类文本阅读,2.分析综合 C (1)筛选并整合文中信息 (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思 (3)分析文本的文体特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断,考纲解读,命题趋势,命题规律,语文 专题三 实用类文本阅读,4.探究 F (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解,考纲解读,命题规律,命题趋势,语文 专题三 实用类文本阅读,考纲解读,命题规律,命题
3、趋势,语文 专题三 实用类文本阅读,考纲解读,命题规律,命题趋势,语文 专题三 实用类文本阅读,考纲解读,命题规律,命题趋势,语文 专题三 实用类文本阅读,考纲解读,命题规律,命题趋势,语文 专题三 实用类文本阅读,考纲解读,命题规律,命题趋势,语文 专题三 实用类文本阅读,考纲解读,命题规律,命题趋势,语文 专题三 实用类文本阅读,考纲解读,命题规律,返回目录,1.在选材上,仍将以传记类文本为主,但考生也不可忽略其他体裁文本的复习。 2.试题难度将会降低,阅读材料字数将会减少。 3.探究题将进一步受到青睐,探究题的点和面将进一步拓宽,要求评价贴近文本。,命题趋势,语文 专题三 实用类文本阅读
4、,考点全通关,考点1 理解文中重要概念的含义,继续学习,语文 专题三 实用类文本阅读,所谓“重要概念”是指那些与文章内容密切相关的,具有高度概括性的,或者理解上容易发生偏差的概念。“文中”是概念的语境,也就是说概念的含义为具体语境所左右。“理解”是指领会概念含义并能作简单的解释。这个考点要求考生在把握文章内容的基础上,正确理解概念的意义,特别是临时意义,即理解概念在语境中的具体意思。 综合近几年的高考试题来看,所谓“重要概念”,主要有以下几种: 1.具有重要地位的术语。多用专业术语是实用类文本的特点之一,高考考得最多的是处于文本核心地位的专业术语(常常就是文章所写的主要对象),把握专业术语内涵
5、的主要方法是充分利用文中的相关语句。,继续学习,语文 专题三 实用类文本阅读,2.具有概括作用的词语。有些词语对文中其他内容具有某种概括作用,或者说,它所包含的意义,在上下文中有充分展开的具体内容。也就是说,只有准确筛选出这些被概括的语句,才能准确理解词语在文中的特殊含义。 3.具有特指对象的词语。有些词语在文中有特定的指代对象,与之密切相关的语句可作为这些词语在特定语境中的解释。 4.具有深层含义的词语。这类词语在文中找不到可以直接解释其含义的对应语句,而要将其表层含义和所处的语境联系起来,揣摩其深层含义。 考查形式一般是选择题,要求选出对某一概念理解正确(或错误)的一项;或是问答题,要求回
6、答某一概念的内涵。,继续学习,语文 专题三 实用类文本阅读,通关秘籍 “理解文中重要概念的含义”的方法 1.准确审题,明确方向。无论是主观题还是客观题,都存在“一着不慎,满盘皆输”的致命陷阱,准确审题、明确答题方向是做对题、答准题的前提。 2.全文搜寻,逐段圈点。“重要概念的含义”大都不会集中出现在某一处或某一段,而是有序地分布在多个段落中。,语文 专题三 实用类文本阅读,返回目录,3.回文对照,辨同析异。选择题的众多选项基本上都来自于原文,因此辨析原文语句与选项的差异是正确解题的关键。要善于发现各选项与原文之间的异同,特别要注意两者在数量、范围、程度、语气等方面的差异。 4.摘选原文,组织答
7、案。针对考查“重要概念”的主观题,要先通过找概念、找限制、找要求、找暗示等方法准确审题,然后判定问题涉及的段落区间,联系上下文,圈定关键词句,最后用自己的语言将其组织起来。,“重要句子”是指在文中起重要作用的关键性句子,通常是指: 1.结构复杂的长句; 2.统摄全篇的中心句,即文眼; 3.段首的总起句、段末的总结句以及过渡句; 4.使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。 实用类文本中的句子,一般不像文学类文本或论述类文本中的句子含意那样复杂,而是简单明了、层次清晰。 考查形式一般是选择题,要求选出对某一句子含意理解正确(或错误)的一项;或是问答题,要求回答某一句子的含意。,语文 专题三
8、实用类文本阅读,继续学习,考点2 理解文中重要句子的含意,通关秘籍 “理解文中重要句子的含意”的技巧 1.结构复杂句。对这样的句子,主要采用分析其结构的办法来分析其含意,如果是单句,先找准主、谓、宾;如果是复句,先找准其第一层,这样就可以把握句子的基本意思。 2.修辞句。首先要弄清使用了什么样的修辞手法,再还原修辞句的本义,揭示句子的比喻义、双关义等。 3.观点句或结论句。实用类文本涉及对观点句或结论句的理解,往往会带有探究性的要求,这时对句子含意的理解,已不是“理解”层级上的句子理解,而是“探究”层级上的句子理解,这时往往要从“是什么”“为什么”和“怎样做”三方面考虑分析,即先解释是什么,再
9、分析为什么、怎样做。,语文 专题三 实用类文本阅读,继续学习,语文 专题三 实用类文本阅读,返回目录,理解文中重要句子的含意 【提问模式】理解文中画线句子的含意。画横线的句子在文中是什么意思? 【答题模式】该句子生动、具体(或形象、准确)地写出了(对象),表达了(效果)。,筛选并整合文中信息,就是要把握新概念和新知识,理解并阐释文中的主要内容,提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句。 文本类型不同,高考命题所关注的信息重点也就有所区别。传记,主要关注传主的性格特征、情感态度和价值观念;新闻,主要关注最具价值的动态;访谈,主要关注被访谈者所提及的知识、观点和人生理念;科普文章,主要关注科
10、学新动态、新发现;报告,主要关注调查所获得的事实和结论。 本考点主要以选择题和简答题的形式进行考查,考查频率较高,考查热点主要有提炼概括、转换说法、语言重组等,试题难度适中。,语文 专题三 实用类文本阅读,继续学习,考点3 筛选并整合文中信息,通关秘籍 解答该考点题目,必须把握以下两点: 1.定位筛选。首先,审好题干,勾画出关键句,锁定有效的答题区间,要准而全;其次,对照题干要求,将文中的有效信息进行重新排列组合;最后,选择适宜的角度作答,按照题干要求,使“问”与“答”有直接的关联性。 2.提炼整合。这类试题分值一般都是6分,往往是36个要点,有一两个要点用直摘法(直接摘出原文中的重点句作为要
11、点)或跳摘法(找到概括要点不可缺少的要素,将这些要素进行总结)稍作整合即可。 注意:考生在对文中的重要句子进行摘抄时要从命题人所“问”的角度回答,严格紧扣题干要求,将题干要求与文中的已知信息重新进行组合,使之成为全面、凝练、流畅而又切合要求的答案,避免答案不到位,甚至答非所问。,语文 专题三 实用类文本阅读,继续学习,语文 专题三 实用类文本阅读,返回目录,筛选并整合文中信息 【设问方式】 文章是从哪几个方面叙写或论述的? 文章写了描述对象的哪些特点?请简要概括。 某人(某物),原因是什么?请简要概括。 【答题步骤】 第一步,提取要点词语。 第二步,分点整合答案。,语言特色,指的是文本在语言上
12、所呈现出的特征。文本类型不同,语言方面也表现为不同特色。如传记语言蕴藉典雅,访谈语言灵动得体,科普文章通俗易懂。 文章结构,指的是文章内部的组织和构造,包括层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。实用类文本在安排结构时一般按照事物的发展顺序,按照事物之间的逻辑顺序以及人们的认识规律进行。 中心意思,指的是文本包含的主要内容、精神实质及作者的主要思想倾向。不同的文本,其文本的“中心意思”必然或多或少地存有差异,此外,不同文体在表达“中心意思”上也常常大相径庭。 本考点在近几年高考中往往以简答题的形式呈现,难度一般。,语文 专题三 实用类文本阅读,继续学习,考点4 分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思,通关秘籍 分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思的解题要领 1.分清类别,注意个性特色。就语言特色而论,一般来说,简明是新闻类文本语言的基本特点,通俗是传记类文本语言的基本特点。类别不同,语言的风格特点也常常各有不同。 2.有例证有分析,述评结合。在分析文本语言的时候,要从文中找出典型例句,然后对这些例句进行理性的分析评价。,语文 专题三 实用类文本阅读,继续学习,3.结合文体特点,具
