瓷盘装饰材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划瓷盘装饰材料瓷盘上的故事绘制艺术纸盘【教学目标】1、知识与技能让学生了解瓷盘画是集瓷器工艺与书画艺术为一体的艺术，并掌握在圆形中作画的构图方法，学会用多种美术表现手法绘制漂亮的艺术纸盘。2、过程与方法通过欣赏、观察、临摹等活动了解瓷盘画，学习用多种绘画方法绘制纸盘并装饰纸盘。3、情感态度与价值观在绘制艺术纸盘的过程中，使学生体会到瓷盘画的艺术魅力，增加学生对传统瓷器文化的认同感。【教学重点与难点】1、教学重点：用多种美术方法绘制并装饰艺术纸盘。2、教学难点：让学生掌握在圆盘上绘制图案

2、的构图方法。【教学技术与学习资源应用】1、教具：课件、范例、铅化纸、彩色纸、剪刀、胶水等。2、学具：记号笔、各种绘画工具、铅化纸、彩色纸、剪刀、胶水等。【教学过程与设计说明】一、导入。1、欣赏各式艺术瓷盘，引入新课。第六册第10课：瓷盘上的故事一中心小学敖翔2、学生交流艺术瓷盘的特点及用处。3、揭示并出示课题：瓷盘上的故事绘制艺术纸盘今天就让我们一起来绘制一个漂亮的“艺术纸盘”。1、引入部分开门见山的以直观的艺术瓷盘欣赏，把学生带入精美的瓷器世界。通过欣赏和交流艺术瓷盘的特点及用处，学生了解到瓷盘不但可以用来盛放食物，而且还可以用作装饰摆设，是多种艺术文化的结晶，体现了人们的生活情趣和聪明智慧

3、。从而激发学生对瓷盘画的创作兴趣。2、在揭示课题时点出本课的学习重点及艺术载体绘制艺术纸盘。二、新授。第一部分1、请学生观察纸盘，想一想可以在纸盘的哪些部分绘制图案。2、指导学生先绘制纸盘的中心部分。用“比较法”指导学生掌握在圆形中构图的方法和要点。出示绘制要点：中心图案饱满，画面主次分明。展示用不同的美术表现手法绘制的“艺术纸盘”范例及要点。出示：线描线条流畅细致出示：剪纸外形简洁饱满本环节主要解决的是本课教学难点如何在圆形纸盘中构图。1、学生分析纸盘的哪些地方式可绘制美化，培养了学生独立分析问题的能力，及在动手绘制前先思考的美术学习习惯。2、学生做一做“选择题”，出示三幅内容相同但构图不同

4、的纸盘，让学生通过对比，自主学习，用“比较法”得出在圆形中构图需要注意的问题和应该避免的情况，从而解决了教学难点。3、在指导学生用不同的美术表现手法绘制纸盘时，教师重点选择了线描和剪纸两种方法向学生介绍。一方面是与“青花瓷器”和“陶器”的色彩特点相对应，让学生充分感受青花瓷器线描的韵味及陶器黑色纹样的装饰效果，潜移默化的渗透民族精神教育，让学生了解到更多的民族文化传统；另一方面可以为绘画能力不强的学生提供了展示自己动手能力的机会，达到突出学生个性、美术作业形式多样的目的；还是对学过的美术技能的复习，如黑与白、密集的线。3、布置活动。活动内容：选择自己喜欢的一种方法，在纸盘中心绘制图案。活动要求

5、：中心图案饱满，画面主次分明。4、出示若干线描与剪纸的图片，学生欣赏。线描画范例：剪纸范例5、学生完成活动，教师巡视指导。6、展示学生作业，教师点评。1、活动的设计目的是分层设计美术作业，先绘制纸盘的中心部分，在解决上一环节教学难点的基础上，解决本课教学重点用多种美术表现手法绘制纸盘。学生在完成美术活动的过程中体会到亲手设计绘制艺术纸盘的快乐，体验到不同美术表现手法带来的不同的乐趣，体现出美术教学二期课改的理念。2、教师点评学生作业构图是否饱满、画面主次分明，并指导学生修改。第二部分1、师生交流可以用哪些方法美化装饰纸盘的四周？2、出示装饰完的纸盘范例，学生欣赏，教师介绍装饰材料及方法。3、教

6、师示范一种装饰纸盘四周的方法。4、布置练习。活动内容：装饰纸盘四周。活动要求：色彩和谐、添加适当5、学生完成活动，教师巡视指导。1、活动的设计目的是体现分层设计美术作业的理念，指导学生用多种方法装饰纸盘四周。2、其中线描和剪贴的方法是对花边的复习，用吸管、钮扣、饮料瓶盖等废旧材料装饰纸盘则是化废为宝，树立了学生的环保意识，挥洒了学生的个性，培养了学生的创新精神，增加了学生的生活情趣，解决了本课的学习重点。三、评价。1、介绍用硬板纸制作简易底座的方法。2、小组互评作业，每组评选出23幅优秀作业以壁挂、摆件等形式展示。3、教师点评作业，把优秀学生作业展示在简易底座上。4、拓展部分。展示用其他方法绘

7、制的艺术纸盘，学生欣赏。1、在作业评价环节，一方面通过布置环境的形式表扬了每组选出的优秀作业，让学生体会到成功的自豪感；另一方面体现了本课美术作业的实用性，增强了学生的美术学习热情。2、通过介绍简易支架的制作方法，让没能把作业展示在教室里的学生在课后能用亲手绘制的“艺术纸盘”装扮自己的家。3、拓展部分向学生展示了树叶贴画“艺术纸盘”、剪贴画“艺术纸盘”、半立体纸工“艺术纸盘”等不同美术表现手法绘制的艺术纸盘，启发学生在课余绘制更多精美的“艺术纸盘”，把我们的生活装扮得更精彩。学生作业欣赏：中班美术活动：美丽的“瓷盘”-设计意图盘子是我们生活中常见又熟悉的生活用品，人们还将它制作成了很多精美的工

8、艺品，而且它又是一个典型的圆形装饰品，有突出的装饰特点，我们可以让孩子们通过观察中国传统和外国经典的瓷盘图样，了解中心装饰和边缘装饰的方法，从而获得更多的装饰画绘画方法和经验，并尝试运用到生活中。活动目标1、能够大胆使用不同材料进行盘子装饰创作。2、通过欣赏中外不同的“瓷盘”风格，尝试运用各种图案进行中心和边缘连续的装饰。3、引导幼儿感受和表现连续的美，体验创作盘子画的快乐。4、能够尝试多种材料进行盘子中心和边缘的装饰。活动难点掌握边缘连续装饰的方法。活动准备经验准备：熟悉各种线条和图形。物质准备：漂亮的盘子PPT、水彩笔、油画棒、彩纸、打印图案、剪刀、胶棒、彩色黏土、泥工板、圆形纸盘若干、纸

9、盘图若干。活动过程一、引入部分：美丽的瓷盘、教师出示“瓷盘”，请幼儿说一说它是什么？它哪里最漂亮？、演示漂亮的瓷盘PPT，请幼儿观察、观看。师问：你看到瓷盘哪里漂亮？盘子边缘的图案、花纹是什么样子的？是怎么排列的？盘子的中心是什么图案？它和边缘的图案有什么不一样？小结：这些瓷盘装饰得很漂亮，都是中间用一个大图案来装饰，边缘用连续的花纹、图案来装饰。、找一找：请幼儿在“盘子世界”里找出那些盘子是中间有大图案、边缘用连续装饰的方法装饰的。二、操作部分：绘画美丽的“瓷盘”、请幼儿想一想，如果你也想装饰一个漂亮的“瓷盘”，你会用什么图案装饰瓷盘的中心？你会用什么花纹装饰“瓷盘”的边缘？它们是怎样排列的

10、？、介绍操作材料泥工组：能够运用团团、压扁、搓条的方法，进行盘子中心和边缘的连续的装饰。粘贴组：能够尝试运用剪贴的方法进行中心和边缘连续排列的创作。色彩组：尝试运用多种色彩和线条组合，进行中心和边缘连续花纹的装饰。线条组：引导幼儿尝试选择合适的线条和图形组合，进行中心和边缘连续花纹的装饰。、幼儿自由选择材料进行操作。幼儿分组选择材料，能够根据材料选择适合的图案装饰在盘子的中心，使用连续花纹装饰盘子的边缘。、教师对幼儿进行巡回指导。教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。三、结束部分、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。、运用自评和互评方式进行讲评作品。重点引导幼儿讲述中心和边缘连续装饰的图案选择和装饰方法。考生注意：1学号、姓名、专业班级等应填写准确。2考试作弊者，责令停考，成绩作废。广西民族大学相思湖学院课程考试试卷课程名称：毕业设计-艺术装饰瓷盘设计与制作考核方式：开卷任课教师：赵吉成考核时长：XX年7月20日-XX年3月30日交卷时间：XX年3月30日12目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。