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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划双合格家庭事迹材料滑县“双合格”家庭教育工作先进集体推荐表滑县“双合格”家庭教育工作先进个人推荐表滑县先进家长学校推荐表申报“为国教子，以德育人”好家长事迹材料汽车区六中宋悦家长宋国学家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止对孩子起着潜移默化的作用，而家长的素质状况、人格形象和行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响是决定家庭教育成败的关键因素。如何教育好独生子女，对于每个家庭来说都是一个很大的课题。在教育孩子的过程中，汽车六中高二2班宋悦的父亲宋国学同志牢固树
2、立“为国教子，以德育人”的家庭理念，以自身良好的行为习惯教育和影响孩子，充分发挥家长在家庭教育中的特殊作用。XX年，宋悦以的高分被汽车六中录取。成为高中生后她依然成绩优异，名列前茅，蝉联年级第一名。她的优秀不仅仅表现在学习上，竞赛，演讲，各种活动她无一不热情参与，获得奖项，平时又是一个踏实勤奋的孩子，讲礼貌，有爱心，小小年级便能以宽广的心胸对待他人，着实难能可贵。宋悦能够成长成这样一个令人感到骄傲的孩子，一个良好的家庭环境是关键因素。在教育孩子的问题上，宋国学一直以身作则，教育她成为一名优秀的学生。1教育孩子如何做人作为家长，宋国学一直都很注意对于宋悦各方面综合素质的培养，教导她要做一个独立思
3、考，人格健全，心地善良的人。他注意自己的言行，用自身良好的品行修养为孩子做出表率，把业余时间全部用在自身的学习和孩子的培养上。他还注重孩子的培养教育方法，经常与老师沟通，学习别人的教育经验。从宋悦小时候就教育她要诚实、自信、责任、勇敢、坚强、独立、上进、善良、宽容、礼貌、感恩、以及谦虚，告诉孩子这是做人最基本的品质。这种教育对孩子影响非常大，无论在学习上还是在生活上，她经常帮助有困难的同学。他很注重注重对孩子自我意识的培养，对孩子从不打骂、不娇惯，以德服人，以理教人。2与孩子平等地沟通在与宋国学的谈话中我们了解到，曾经因为他工作繁忙，忽略了对宋悦的关心，她的性格一度很自闭，只顾学习不管其他，与
4、家长的沟通也越来越少，偶尔教育她更是根本不愿意倾听。后来宋国学注意到了她的变化，感觉这样下去对于她的成长非常不利，便决定把重心由工作转移到她的身上，。但他并没有采取喋喋不休的唠叨，严苛的管理等方式，虽然那时她还小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜欢听唠叨，孩子也是一样，听得多了就没有效果，他认为最有效的教育方式莫过于以身作则。他把更多时间留在家里，彼此愉快交谈，创造轻松和谐的家庭氛围，对于宋悦提出来的意见给予很大尊重，有反对的也会通过讨论的方式解决而不是强行灌输。渐渐地，宋悦的心房打开了，在学校也逐渐开朗起来，每天很开心，学习自然充满动力，遇到挫折也不再闷在心里而是积极询问他人，斟酌考
5、虑解决的方法。3鼓励孩子自信地成长陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要赏识孩子。没有赏识就无从谈教育。”宋国学认为这一点很重要。对待孩子，看到她一点的进步，就适当地表扬，他认为表扬要实质性的，要针对性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”来代替。而且经常在众人面前表扬她，这也是非常有效的，很快地促使她增加自信心，做事充满动力。当然犯了错误了他也会适当批评指正，但是会注意批评的方法和尺度，不给她造成思想上的负担，不在公众场合批评，以免挫败孩子的自尊心。4培养孩子独立地生活与思考为了教育好孩子，宋国学对很多亲朋好友的家庭进行观察。他观察到现在家庭教
6、育的一个普遍问题就是为孩子服务过度，对孩子的衣食住行照顾得无微不至。其结果是使不少孩子四体不勤，生活智慧严重匮乏。一旦失去家庭的依托，就无所适从。因而他一直有意识地培养宋悦独立生活的能力，使她减少对家长依赖性，学会自己照顾自己。在思想上也鼓励她独立思考，有自己的见解，不搞特殊主义但也绝不随波逐流。宋国学一直通过自己的行动和其它间接的方式告诉她凡事最主要的是靠自己，总是指望别人很难获得真正成功。而宋悦也一直以这样的标准要求着自己，能自己完成的东西不会去麻烦别人，始终凭借自己的毅力努力前进着。这对她将来进入社会是非常有好处也是非常必要的。5与学校良好沟通宋悦同学积极参与学校组织的各项活动，多次被评
7、为“三好学生”，这也和宋国学的积极支持和鼓励分不开。宋国学对于宋悦的成长一直非常配合学校，学校也给宋悦提供了很好的平台。宋国学一直很配合学校的教学措施，经常与班主任老师联络，配合教师对宋悦进行教育。对老师布置的每个任务他都能积极配合，比如老师让学生查资料，他就教会了她上网自己查阅，同时自己在旁边指导、监督。学校组织的各项活动他也都鼓励她积极参加。对于教育宋悦，宋国学坦言不曾花费过多的金钱，没有强迫她去过课后班，也没有过死看死守，他一直在做的就是示范和引导，他相信这样的方式是最容易被接受也是最有效的方式。通过交流和鼓励，他使宋悦清楚明白她需要自己思考和研究来了解这个世界，通过成为一个正直善良的人
8、而得到世界的认同。XX年5月7日附件4榆林市“双合格”家庭教育工作先进个人推荐表贾老师除了利用家长学校给家长传授教育方法外，还利用家访、电访、信访，家校联系卡与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯、解决学生生活上的困难，同时召开家长会，虚心听取家长对学校，班务工作的意见、建议、认真整改，开展“教学开放周”活动，请家长到学校观摩教师上课，了解学校教育情况，使家长始终和学校保持教育一致性。四、用真挚的关爱，换来孩子健康成长孩子的生活状况一直是我们关心的内容，留守、单亲、困难、残疾等方面的孩子更需要我们的关心，贾老师对班上每一个孩子的生活状况都了如指掌，有一
9、个河南籍的孩子，父母是高速路上打工的，因为四处转战，孩子一直随迁，平时也无人照顾，孩子一身邋遢，生活习惯很不好，贾老师将孩子带回自己家里，隔三岔五给他洗衣、洗澡，让他住在自己家里，一点一滴地纠正孩子的不良习惯，完全当自己的孩子抚养，半年下来，他的各方面表现都非常好了，孩子居然把贾老师当成自己的妈妈，在其父母要离开时，哭闹着抱住贾老师不走了。还有一个男孩，由于父母离异，他随奶奶一起生活，由于生活极度贫困，孩子一年四季几乎没有换洗的衣物，全身上下衣物破旧不堪，贾老师通过家访知道了孩子的情况，从家里、亲戚处找来了一些衣物给孩子送去，两年来坚持每月到他家探访一次，为奶奶和孩子送去衣物、粮食、现金，解决
10、了祖孙俩的很多生活困难，孩子的奶奶多次到学校找领导表示感谢，她的爱心感动了周围的邻居和同事，使很多人都自觉参加到了帮扶的行列。教书育人是教师义不容辞的职责，要更好地完成好这一使命，我们必须寻求家庭教育的配合，寻求家长的积极参与和支持，在贾老师的带动下，形成了家校积极联系的良好工作局面，得到了学校和家长，社会的一致好评，先后多次被评为“模范教师”，“未成年人思想道德建设先进个人”“优秀辅导员”，堪称我校家庭教育的典范。单位推荐意见签字盖章XX年月日县妇联意见签字盖章XX年月日市妇联授予意见签字盖章XX年月日“双合格”家庭教育先进个人事迹材料靖边六小贾*贾广荣老师，现在靖边县第六小学任教，该同志热
11、爱教育事业，工作认真踏实，以关心教育好每一个孩子为已任，能与时俱进，思想常新，能积极推进素质教育，面向全体学生；能将家庭教育与学校教育有极融合，其工作方法为家长学校工作树立了榜样，为班级家校联系工作奠定了坚实的基础。作为一名教师，她热爱着学校里的每一个孩子，满腔热情地为孩子们办实事，办好事，富有成效地开展家校联系工作。为了更好地践行“一切为了孩子”的誓言，她积极支持参与关心下一代组织工作，为教育活动出谋划策，帮助和解决了本班许多家庭教育中存在的问题。为更好地做好家庭教育促进学校教育教学质量的全面提升，她利用一切可利用的渠道给家长传授家庭教育知识，帮助家长转变教育观念，沟通学校与家庭的联系，成效
12、显著：一、积极办好班级家长学校父母是孩子的第一任老师，从某种意义上来说，家长素质直接影响着孩子的素质，贾老师为充分发挥家庭教育优势，弥补学校教育不足，主动成立了班级家长学校，选取了品学兼优的学生的家长做指导员，每学期都召开多次家长座谈会，让指导员与家长谈心，调节学校与家庭、教师与学生，父母与孩子之间的关系，为学生的健康成长铺设了一条捷径。她召开的家长会内容充实，有针对性，认真设计好了每个环节，能明确每个学生和家长存在的问题。对于少部分成绩较差的学生的家长不愿参加班级家长学校的现象，贾老师循循善诱，抓住学生身上的闪光点，既肯定他们的优点，又指出他们的不足，及时传达班级家长学校的优势，从而引起这一
13、部分家长的兴趣，推心置腹的沟通，赢来家长的高度赞誉，现在不仅是本班的家长参加，其他班的很多家长也加入了她的家长学校。二、扮好双重身份，用小帮手带动班级管理。贾老师既是一名好老师，同时也使一位好母亲，她的女儿就在她的班上，在自己的家里她悉心教育她的女儿，一直是率先垂范，以身作则，从孩子的行为习惯养成、个性特点的改善、合作、助人精神的培(转载于:写论文网:双合格家庭事迹材料)养等多方面教育，使她的女儿成长为众人皆知的好孩子。在同学中，她的女儿是“大众偶像”，很多孩子都以能和她做朋友而骄傲，贾老师充分利用这一点，动员女儿做自己的小帮手、让女儿当“小特务”，了解每一个同学的困难和心里动向，给自己提供第
14、一手的资料信息，使自己能在工作中做到有的放矢、细致入微。同时让自己的女儿联络其他品学兼优的孩子一对一的主动帮助落后的学生，这种良性带动模式现已逐步形成规模，并卓有成效。该班班风正、学风浓，多次荣获了“模范班集体”称号，各类竞赛、考核成绩均高居榜首，为全校的班班务工作树立了典型。三、双向教育与单向教育结合，走出新天地。贾老师除了利用家长学校给家长传授教育方法外，还利用家访、电访、信访，家校联系卡与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯、解决学生生活上的困难，同时召开家长会，虚心听取家长对学校，班务工作的意见、建议、认真整改，开展“教学开放周”活动，请家长到
15、学校观摩教师上课，了解学校教育情况，使家长始终和学校保持教育一致性。四、点滴关爱，换来孩子健康成长孩子的生活状况一直是我们关心的内容，留守、单亲、困难、残疾等方面的孩子更需要我们的关心，贾老师对班上每一个孩子的生活状况都了如指掌，有一个河南籍的孩子，父母是高速路上打工的，因为四处转战，孩子一直随迁，平时也无人照顾，孩子一身邋遢，生活习惯很不好，贾老师将孩子带回自己家里，隔三岔五给他洗衣、洗澡，让他住在自己家里，一点一滴地纠正孩子的不良习惯，完全当自己的孩子抚养，半年下来，他的各方面表现都非常好了，孩子居然把贾老师当成自己的妈妈，在其父母要离开时，哭闹着抱住贾老师不走了。还有一个男孩，由于父母离异，他随奶奶一起生活，由于生活极度贫困，孩子一年四季几乎没有换洗的衣物，全身上下衣物破旧不堪，贾老师通过家访知道了孩子的情况，从家里、亲戚处找来了一些衣物给孩子送去，两年来坚持每月到他家探访一次，为奶奶和孩子送去衣物、粮食、现金，解决了祖孙俩的很多生活困难，孩子的奶奶多次到学校找领导表示感谢，她的爱心感动了周围的邻居和同事，使很多人都自觉参加到了帮扶的行列。教书育人是教师义不容辞的职责，要更好地完成好这一使命，我们必须寻求家庭教育的配合，寻求家长的积极参与和支持，在贾老师的带动下，形成了家校积极联系的良好工作局面，得到了学校和
