心理咨询师-社会心理学(上)

《心理咨询师-社会心理学(上)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理咨询师-社会心理学(上)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、社会心理学知识第一节 概述第一单元 研究对象和范围一 社会心理学定义（一）侧重于心理学的定义美国心理学家 F.H.奥尔波特：社会心理学是“研究个体行为和社会意识到学科”。美国社会心理学家 G.W.奥尔波特：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的存在所影响。他主张社会心理学主要采用实验研究的方法。（二）侧重于社会学的定义艾尔乌德：“社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。”二 社会行为与社会心理（一）社会行为勒温 B=f(P,E) B:行为；f：函数关系；P：个体；E：个体所处的情境。公式的含义：行为是个体及其情境的函数。即个体行为是个

2、体与其所处的情境相互作用的结果。勒温指出：要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。（二）社会心理社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。三 社会心理学的研究范围1 个体层面2 人际层面3 群体层面4 社会层面第二单元 社会心理学简史美国学者霍兰德，社会心理学的发展划分为哲学思辨、经验描述、实证分析三个阶段，这三个阶段也是社会心理学的启蒙期、形成期、确立期。一 哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到 19 世纪上半叶。特点是根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究。人物

3、有康德、卢梭。二 经验描述阶段从 19 世纪中叶到 20 世纪初。特点是在观察到基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。经验描述阶段是社会心理学的形成时期，1908 年美国社会学家罗斯社会心理学和英国心理学家麦独孤社会心理学导论的社会心理学专著的分别出版，标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。三 实证分析阶段始自 20 世纪 20 年代。特点是社会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。第三单元 社会心理学的研究方法一 社会心理学研究应遵循的主要原则（一）价值中立原则实事求是的科学态度，对客观事实不能歪曲和臆测。对一些反社会的价值观和一些引

4、起心理障碍的价值理念，咨询师应该进行积极的干预和引导。（二）系统性原则（三）伦理原则研究者应遵循的主要伦理守则是：1 在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性。2 研究前，研究者应向被试者说明研究计划的主要部分，并征得被试者同意。在特殊情况下的欺瞒须经严格程序核准，并在事后向被试者说明，求得理解。3 在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施。4 被试者有退出研究的自由。5 对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意。6 不得和被试者建立研究工作以外的其他关系。二 社会心理学研究的主要方法观察法、调查法、档案法、实验法。1 调查法访谈法是一种科学研究的方法，不是普通的“聊天

5、” 。问卷法的特点：一是标准化程度高；二是收效快。问卷的构成：题目、前言、引导语、问题及备选答案、一些人口学数据的记录、结束语、计算机编码。问卷设计的主要原则：目的性原则；全面性原则；非歧义性原则；非暗示性原则；适度规模原则。第四单元 社会心理学的主要理论流派一 社会学习论1 社会学习论的机制在社会学习论看来，学习的过程大致有三种机制：联想、强化、模仿。联想是经典条件反射。2 观察学习包括 4 个过程：注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程。二 社会交换论霍曼斯（1961）提出的 5 个相互联系的普通性命题：1 成功命题；2 刺激命题；3 价值命题；4 剥夺满足命题；5 侵犯赞同命题。三

6、符号互动论 1 “符号”包括语言、文字、记号等，甚至个体的动作和姿势也是一种符号。2 符号互动论源于美国学者詹姆斯和米德。四 精神分析论（一）弗洛伊德人格结构：三个层次：本我、自我、超我。（二）荣格的分析心理学心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格。荣格的“机体潜意识”理论。（三）新精神分析论1 霍尼的“文化因素论” ；2 沙利文的人际关系学说。沙利文认为人际关系是人格形成和发展的源泉。第二节 社会化与自我第一单元 社会化一 社会化的概念1 定义：社会化是自然人成长、发展为社会人的过程。2 社会化伴随着人的一生。儿童及青少年时期的社会化是早期社会化，成人期的社会化是继续社会化。由

7、于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。再社会化还包括早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化，比如我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化的机制。二 社会化的基本条件1 人类有较长的生活依附期；2 人类的遗传素质提供了社会化的可能性。三 个体社会化的载体1 家庭；2 学校；3 大众传播媒介；4 参照群体。四 社会化的分类（一）语言社会化个体社会化从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。（二）性别角色社会化1 性：是个生物学概念；2 性格：表示男女在人格特征方面的差异；3 性别角色：表示社会对男女在态度、角色、行为方式方面的期待。（三）道德

8、社会化（四）政治社会化爱国意识的发展有三个连续的阶段：1 国家形象阶段；2 抽象国家观念阶段；3 国家组织系统阶段。第二单元 社会角色及其理论一 社会角色的概念社会角色：是个体及其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。二 社会角色的分类1 先赋角色和成就角色2 规定型角色和开放型角色3 功利型角色和表现型角色4 自觉角色和不自觉角色三 角色扮演角色扮演过程含有角色期待、角色领悟、角色实践三个要素。四 角色失调常见的角色失调有四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败。角色冲突有角色间冲突和角色内冲突。第三单元 自我、身份与自尊一 自我（一）自我的概念1 自我：亦称自我意识或自我

9、概念，是个体对自己存在状态的认知。包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。2 主我与客我3 镜我：是由他人的判断所反映的自我概念。（二）自我的结构自我主要有五个层面，即物质自我、心理自我、社会自我、理想自我、反思自我。（三）自我概念的功能1 保持个体内在的一致性；2 解释经验；3 决定期待。（四）自我概念的形成与发展自我概念的形成与发展大致经历三个阶段：即从生理自我到社会自我，最后到心理自我。二 身份（一）身份的定义身份：是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。（二）身份的特点1 客观性；2 主观性；3 多重性；4 稳定性；5 契约性。三 自尊（一）自尊的概念1 自尊：是个

10、体对其社会角色进行自我评价的结果。2 自尊的经典公式：詹姆斯自尊=成功/抱负（二）一些影响自尊的因素1 家庭中的亲子关系；2 行为表现的反馈；3 选择参与和扬长避短；4 根据相似性原理正确进行社会比较。第三节 社会知觉与归因第一单元 社会知觉一 基本概念社会知觉包括个体对他人、群体以及对自己的知觉。二 影响社会知觉的主观因素（一）认知者的经验1 所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。2 图式的主要作用 影响对注意对象的选择； 影响记忆 影响自我知觉 影响个体对他人的知觉第二单元 印象形成与印象管理一 印象与印象形成的概念印象形成：按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使

11、自己的行为获得明确定向，这一过程称为印象形成。二 印象形成的效应（一）首因效应与近因效应首因效应：最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为首因效应。近因效应：最新获得的信息影响比原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。首因效应是第一印象作用的机制。一般来说，熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应，而不熟悉或者少见的人之间容易出现首因效应。（二）光环效应光环效应也称晕轮效应。光环效应是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的情况下发生作用的。（三）刻板印象人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象。三 印象形成中的信息整合模式1 加法模式；2 平均

12、模式；3 加权平均模式；4 中心品质模式。中心品质模式更接近于大多数人日常生活中的印象形成的实际情况。四 印象管理（一）印象管理的概念印象管理，亦称印象整饰，指个体以一定方式去影响他人对自己的印象。即个体进行自我形象的控制。（二）常用的印象管理策略1 按社会常模管理自己；2 隐藏自我与自我抬高；自我抬高的人往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。3 按社会期待管理自己；4 投人所好。第三单元 归因一 归因的概念归因，是指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。二 行为原因的分类对可控性因素的归因，人们更可能对行为做出变化的预测。对不可控因素

13、的归因，人们较可能对未来的行为作出准确的预测。三 控制点理论1 控制点是美国心理学家罗特于 20 世纪 50、60 年代提出的一种个体归因倾向的理论。2 内控者相信自己能发挥作用，他们的态度与行为方式是符合社会期待的。外控者看不到个人努力与行为结果的积极关系。四 归因原则1 不变性原则。海德是归因思想的创始人。2 折扣原则。主要研究者是凯利提出的。3 协变原则。凯利。根据三维理论，个体在归因时需要同时考虑三种信息：1 特异性信息；2 共同性信息；3 一致性信息。五 影响归因的因素1 社会视角；2 自我价值保护（自我防卫策略、动机性归因偏差） ；3 观察位置；4 时间因素。第四节 社会动机与社会

14、情绪第一单元 社会动机概述一 社会动机的概念动机是引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。社会动机是人的社会行为的直接原因。二 社会动机的功能1 激活功能；2 指向功能；3 维持与调节功能。三 动机强度与活动效率的关系动机强度与活动效率呈倒 U 型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。第二单元 主要的社会动机五种：亲合动机、成就动机、权力动机、侵犯动机、利他动机。一 影响亲合动机的因素1 情境因素；2 情绪因素；恐惧，亲合倾向明显。高焦虑者亲合倾向较低。3 出生顺序。二 成就动机1 成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。成就动机是一

15、种基本的社会动机。2 影响成就动机的因素 目标的吸引力； 风险与成败的主观概率； 个体施展才干的机会。三 权力动机定义：权力动机是个体希望影响和控制他人的心理倾向。四 侵犯行为1 定义：侵犯行为简称侵犯，也称攻击行为，是个体有意伤害他人的行动。2 侵犯的构成侵犯是由伤害行为、侵犯动机及社会评价三方面的因素构成。广义的侵犯包括上面三种情况，狭义的侵犯专指反社会的侵犯。五 挫折侵犯学说1 挫折侵犯学说最初由多拉德提出，米勒对这一学说提出修正。2 挫折侵犯学说的要点： 侵犯强度同目标受阻强度呈正比例关系。 抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比例关系。 如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵

16、犯发生的可能性越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。3 侵犯行为的学习机制是联想、强化、模仿。4 侵犯的影响因素 情绪唤起水平； 道德发展水平； 自我控制能力； 社会角色与群体； 大众传媒的影响。六 利他行为1 定义：利他行为是个体有益于他人、公众和社会，不期待回报的行为。2 利他者的心理特征：心境、内疚、人格。第三单元 社会情绪一 嫉妒1 定义：是与他人比较，发现自己在能力、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。2 嫉妒情绪的特点： 具有针对性； 具有持续性； 具有对抗性； 具有普遍性。二 羞耻羞耻是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。三 内疚内疚是个体认为自己对实际的或想象