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1、几何形体的联想,美术 七年级下册 第9课 人民美术出版社 孔燕娜,教材分析： 本课是九年义务教育初中阶段美术课程中最新设计的创新思维课，属于“设计应用”学习领域。 本课意在促进学生对形象的感知、理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生进行兴味的联想和创意，进而将创意用绘画的形式表达出来。,学情分析： 针对初中学生十四五岁的年龄特点，已经有能力认识立体的几何形体，再加上学生对素描的学习很感兴趣，本课的学习对培养学生造型表现能力非常有必要。,教学目标： 知识与技能：培养学生对生活的观察能力，认识几何形体，掌握其结构特点并归纳、概括。 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论掌握形
2、体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体变化组合成画面。 情感、态度与价值观：结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。培养学生关注生活和热爱生活的美好情感。,教学重点： 认识形体的基本构成 教学难点： 运用几何形体作为基本形进行联想创意，完成一幅绘画作业。 教学过程：,动画导入,播放一段由几何体构成的小动画，激发学生兴趣来导入本课,新授内容,从这组静物中，你能够分析出每个物体都是由什么几何形体概括而成?,我们常见的几何形体,欣赏大师作品,俄罗斯画家马列维奇作品,“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。” -塞尚,小组活动：试着用一个或多个几何 形体设计一把椅子。,将物体概括为几何形体,引出将这些几何形体组合变化，可以通过切割、变形、叠加、穿插等方法，让学生拓宽设计思路。,欣赏作业,欣赏作业,欣赏作业,欣赏作业,欣赏作业,作业要求： 自选工具材料，从几何形体去联想创意， 完成一幅绘画作品。,作业展评,展示优秀作品，请学生讲讲自己的创作思路 学生自评、互评、教师评价。,课堂小结,把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。,
