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1、哪吒闹海教案哪吒闹海教案 6 6 篇篇哪吒闹海教案哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。全文共 5 个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线中的 10 个生字只识不写。学习由生字组成的词语
2、。3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。能生动形象地讲讲哪吒闹海故事。4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲哪吒闹海的故事。五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。1、同学们你们听说过哪吒闹海这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自封神演义。）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？是明朝一个叫许仲琳的写的。（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，西
3、游记和封神演义中都有这个人物。）（我明白哪吒有两件法宝混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。哪吒右手握着的就是乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。(混天绫乾坤圈朗读正音)2、哪吒闹海这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。思考：哪吒为什么闹海？怎样闹海？结果怎样？2、检查词语。我请两位同学来读读下面两组词语。一摆扔去一纵身
4、抖出称霸一方兴风作浪胡作非为第一词语有什么特点？（都是哪吒闹海时的动词。）有没有不理解的？一纵身：猛地向上或向前跳，跳高运动员纵身一跃，简单地跳过了横杆。跳远选手纵身一跃，跳出了好成绩。文中指什么？（哪吒向上一跳，躲过了龙王三太子刺来的抢。）第二组讲东海龙王干坏事。xng 兴风作浪兴奋兴隆兴 xng 高兴兴高采烈兴致勃勃兴趣这个字表示“高兴”的意思时一般读第四声，只有“兴奋”读第一声。三、学习起因部分。1、课文第一小节告诉了我们哪吒闹海的起因。（板书：起因）谁愿意给大家读一读。2、你能用不能用“因为所以”来说说哪吒闹海的原因呢？自己试着说说。交流。板书：为百姓出一口气3、学习两个重点词“兴风作
5、浪”、“称霸一方”。读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样的一幅画面？（生：龙王有呼风唤雨的法力，当人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，掀起大浪，有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉。不仅仅这样，滔滔的洪水还会淹没田地，冲倒房屋。像东海龙王父子这样进行破坏活动，就叫兴风作浪。）一齐读好这个词语。（齐读）文章后面还有一个词语也是表示这个意思，找出来了吗？胡作非为（卡片出示词语，读词语。）龙王父子干尽坏事，那里的老百姓是人见人怕，它们成为这个地方的恶霸，这就叫称霸一方。谁来读一读这个词语，一齐读。假如你是海边的一个老百姓，此时你的情绪怎样？我恨死了龙王，恨不得好好教训他一顿。但是，龙王实在是太厉害
6、了，自己根本斗但是他，只能把这口气埋在心里，憋着、忍着。（我听出来了，你是又恨又怕。）看到这种情景，哪吒会怎样想？（板书：为百姓出气）师点评：哪吒真是一个为民着想的小英雄。（板书：为民着想）4、讲起因部分。此刻，我们就来学着讲讲故事的起因。你们说，怎样才能讲好起因？（生答：要把书本上的资料记在脑子里了。）师：要把故事讲得生动，有一个窍门，能够加进自己的表情、动作。每个同学先自己练习一下，待会儿老师叫同学来讲。哪位同学愿意给大家讲一讲？（评：你把静止的文字讲活了！评：听你这么一讲，我们都觉得龙王父子的太可恶了，哪吒闹海决心真大！）四、学习结果部分。哪吒闹海的结果怎样样呢？让我们来读读第 5 小节
7、。指名读。板书：（结果：百姓太平）五、讲好故事经过一闹东海。1、接下来，我们要来看看故事最生动、最精彩的部分，它就是闹海经过了！找找哪几个小节写哪吒闹海的经过。我请三个同学来读一读，注意读通顺。思考：哪吒先后几次闹海？2、讲好“一闹”。（1）哪吒是怎样一闹水晶宫的？读读第二节，找出他闹海的句子，用笔圈圈动作的词，想想你从中体会到了什么？交流划出的句子和词语。如果学生说到第一句，老师就说，这是说哪吒闹海前的准备。划出的句子：第 2 句。划出的动词：跳进、取下、一摆（2）再读读第 2 句话，你从中感受到什么？哪吒本领高强师追问：你从哪儿体会到哪吒武艺高强？（他轻轻一摆，就掀起滔天巨浪。）让我们来看
8、看掀起的滔天巨浪。浪头真高啊!高得快要碰到天了。有多高？（有几十层的楼房那么高！）（有一座大山那么高）看得人心惊肉跳！这就叫滔天巨浪。这一摆不仅仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。同学们，你们想象水晶宫此刻乱成什么样了？能看到什么？听到什么？看到：桌子倾斜了，水果和酒杯全倒在了地上；虾兵蟹将到处乱窜，撞到龙王身上。龙王紧紧抱住柱子，生怕自己被冲走。）听到：巨浪轰隆隆的声音，柱子倒塌的声音，水晶宫中宫女们尖叫的声音。教师小结：小哪吒只是轻轻一摆混天绫，却威力无比，搅得水晶宫天翻地覆，鸡犬不宁，小哪吒真是神通广大、本领高强。板书：本领高强（3）讲故事经过。这一闹精彩吗？怎样才能把一闹东
9、海讲精彩呢？讲过故事起因，大家已经有了一点经验，谁来说说。老师给大家一个推荐，讲的时候要抓表现哪吒动作的词句，适当加进动作。大家赶快准备一下吧。学生自己练习讲故事指名讲故事，点评。（真是个了不起的小英雄！）师：真人不露相，这天我才明白，原先你们都是讲故事的高手！（5）神通广大、本领高强的小英雄哪吒已留在了我们的脑海中。二闹东海、三闹东海更精彩，我们就留到下堂课再学。第二课时一、复习一闹东海，让我们认识了一个神通广大、本领高强的小哪吒，这节课，我们要来讲讲二闹东海、三闹东海，更好地认识小英雄哪吒。二、讲好“二闹”。1、话说哪吒一摆混天绫，便掀起连龙王的水晶宫也龙王受了惊吓，派巡海夜叉上去察看。快
10、速读第三节，划出哪吒闹海动作的句子，圈出动词。交流。（一闪、躲过、取下、扔去）2、下面，我们就要来讲二闹东海了！有没有困难？赶快读一读课文吧。第二遍，请大家带上动作、神态来读一读。你能不看书来讲讲故事吗？讲的时候要抓住哪吒动作的词句，可适当地加进动作。自己试着讲一讲。谁来给大家讲一讲。3、在点评中加深对人物的认识。同学讲得怎样样？你觉得他讲得好吗？好在哪里？（讲清了哪吒的几个动作）师追问：你这些动作中看出这是个怎样的哪吒？（机灵）说说理由。生：我从哪吒“身子一闪，躲过斧头”，看到了一个机灵的哪吒；师：是呀，夜叉看到哪吒，举起斧头便砍，状况万分危急，这一闪，让哪吒逃过了这一劫，多机灵！你还从哪里
11、看出哪吒的机灵？（如果学生说不出，教鞭指向“随即”。）找找“随即”的近义词。（立刻、立刻）你能从“随即”中体会哪吒的机灵吗？生：哪吒躲过斧头后，是立刻取下乾坤圈向夜叉扔去的，反应很快！你能读出哪吒的机灵劲儿来吗？读好第 2 句。教师小结深化：在这闪躲的一瞬间，哪吒取下乾坤圈向夜叉扔去，“闪、躲、取、扔”（指着幻灯片）这一连串的动作，让我们深深地感受到了哪吒的机灵！要把哪吒的机灵充分表现出来，动作要讲得连贯，语速要快一些。学生讲好第 2 句。你们有没有关注到“一下”？看出什么？哪吒一扔，“一下”就把夜叉打死了，我看出哪吒本领高强。板书：一扔哪吒用小小的乾坤圈打死了夜叉，哪吒本领真高强。三、讲好“
12、三闹”。1、过渡：龙王听说夜叉被打死，气得嗷嗷直叫就是“哇哇大叫”，他会叫什么？龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，把我们家夜叉给打死了，看我不宰了你。”龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“呀，呀，吃了熊心豹子胆了，敢在太岁头上动土，看我不把你剁成肉泥！”龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“不得了了，翻天了！我老龙王这天要给你点颜色看看，让你明白我的厉害。”2、于是，龙王派他的儿子三太子去捉拿哪吒。故事发展到了高潮，我们的心提到了嗓子眼上。这一次，哪吒又是怎样闹东海的呢？用笔划出哪吒闹海动作的句子，圈出动作词。交流句子、词语。（一纵身、抖出）3、下面，我们就要来讲三闹东海了！大家先带上动作、神态来读一
13、读。读后，同桌互相讲一讲，提提推荐。要抓住哪吒动作的词句讲，可适当地加进动作。学生准备。谁来给大家讲一讲。（1）同学讲得怎样样？你有没有看到一个机灵、本领高强的哪吒？抓住动词说说。生：从哪吒“一纵、一抖”，三两下就把三太子给制服了，看出哪吒的武艺真是高强、高超。师补充说明：他先是一纵身，这一纵身，又让哪吒躲过一劫，还让哪吒逮住了一个绝佳的反击机会，于是，他势抖出混天绫。是啊，就这么一纵、一抖，就把三太子给制服了，看来，哪吒的武艺真是高强、高超！指着板书说。（2）小哪是个 7 岁的娃娃，此刻，他应对的三太子但是个凶狠的敌人！找出描述三太子的句子，用括号括出来。交流句子。齐读。教师指着三太子说的话
14、：来，读得再凶一点！（3）应对如此凶狠的敌人，哪吒害怕了吗？引读：哪吒一纵身想不想来称赞一下哪吒？真勇敢！真是个不畏强暴的小英雄！板书：勇敢不畏强暴（4）哪吒用混天绫裹住了三太子后，会对三太子说些什么？（哪吒会说：“你们以前干尽坏事，欺压百姓，这天，我给你点厉害看看，看你以后还敢不敢胡作非为。“我要你们明白，欺负老百姓是没有好下场的。”）师小结：哪吒为民除害，多么有正义感！（5）哪吒真是一位顶天立地的少年英雄！想不想再来讲讲这个高潮部分，夸夸哪吒？谁来讲讲？四、讲故事结果。1、就这样，哪吒一闹东海，水晶宫摇晃，二闹东海，打死了夜叉，三闹东海，裹住了三太子，凭着他的机灵勇敢、高超的武艺，再加上两
15、件法宝，居然把兴风作浪、称霸一方的龙王父子制服了，从此引读第五自然段。2、哪吒机灵勇敢、本领高强、不畏强暴、为民除害，让我们一齐来夸一夸他，读课题。五、完整地讲一讲故事。想不想完整地讲一讲哪吒闹海这个神话故事？选自己喜欢的一个部分练习一下，待会儿老师请 5 名学生上台分步合作讲故事，好不好？开始准备吧！谁来讲？抓住哪吒动作的词语，可适当地加进动作。六、布置作业哪吒下龙潭、闯虎穴，是一位少年英雄，同学们必须都很喜欢。让我们把这个少年英雄的故事传诵给别人听，好吗？出示作业一：把哪吒闹海这个故事讲给周围的人听。哪吒制服了三太子，让老百姓暂时过上了太平日子。但龙王会就此罢休吗？他又会怎样对付哪吒呢？到
16、时候哪吒又会如何应对呢？出示作业二：读封神演义，了解哪吒闹海之后的精彩故事。板书：10、哪吒闹海起因：决心出气为民着想经过：一闹：一摆-摇晃本领高强二闹：一扔-打死了机灵勇敢三闹：一抖-裹住不畏强暴结果：百姓太平哪吒闹海教案（二）：哪吒闹海教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会 9 个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。教学难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。第一课时教学过程：一、自主学习1.小朋友你们喜欢神话故事吗？你看过哪些？2、出示图，你们认识他吗？谁来介绍（交流课前搜集的哪吒的知识）3、这天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）.板书课题4.解题，质疑（闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题
