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1、,打造精品专业 塑造精益教育 深造精英人才 创造精彩人生,永兴县职业中专学校打造独具特色校园文化汇报,永兴职中校长 代红波,校园全景规划蓝图,永兴职中,一、文化提炼,精益文化的内核是“精心精细 精益求精” 问鼎精神的内核是“锐意进取 追求卓越”。,办学宗旨：打造精品专业 塑造精益教育 深造精英人才 创造精彩人生,背景：永兴县职业中专学校正处于扩容、提质的发展新阶段，在提炼学校文化基因确立文化建设的主题上，以学校的历史文化基因为根本，兼顾切实性与发展性、引领性。,校训：精益求精 学风：勤学 专注 琢磨 扎实 教风：精心 精细 精致 精益 校风：团结 奉献 感恩 向上,永兴职中,二、文化雕塑,在保
2、证内涵与外显一致性和整体性的前提下，形成凸显大气、彰显力量的风格。 建议建筑物外墙上统一以“鼎”上回纹简约沟边，回纹取深色；回纹沟边的设计可植入名片、奖状、印鉴、纸杯、纪念笔等各种学校定制的物件之上，通过系列化、系统化的独特元素布局来确保一致的整体风格（回纹可参考司母戊大方鼎）；路灯、石凳可参考鼎形；等等。,设计风格,永兴职中,二、文化雕塑,在以色差勾画出的手捧形广场上，用文化表征性的地平式日晷铺底，上立四足方鼎，鼎朝向校门方向一面镌刻铭文篆体“精”字。这是进入校园的视觉第一落点，将精益文化、问鼎精神向受众开宗明义。鼎前朝向校门方向置四块大小相同深色方形条石，由外而内前三块条石依次浅雕（建议鎏
3、金着色）写意性的牛车、轮机车、天宫，分别象征着人类发展的步行、车行、飞行三个阶段，最靠近鼎的方石留白。,设计描述,永兴职中,二、文化雕塑,鼎的文化含义,永兴职中,二、文化雕塑,（1）精准，强调精益文化；（2）光阴，强调珍惜时间；（3）日晷上天干地支，一甲子60年，强调培养学生一生受用的素质。,问鼎广场取用的“日晷”的文化含义,永兴职中,二、文化雕塑,通过留白设置的悬念引发学生的追问，结合“器重自己，成就大器”，鼓励学生去追求、去创造，于空白之处填写精彩，以问鼎求精益，有志于成长为建设国家的有用人才、行业精英、国之栋梁，濡染其家国情怀。,留白条石的表意,永兴职中,二、文化雕塑,（1）“米”“青”
4、为“精”，稻米白中泛青色，为精良之米，“精”的本义指挑选过的上等好米。“精”表示物质中最纯粹、最美好的部分，引申为完美、优秀。说文米部：“精，择也。”“精”是在众多事物中择优之结果；（2）在五行之中，“青”主木，表示植物生长茂盛。古人以青色配东方，“青”是五方之首；又以青色配春天，“青”是四季之始。人生的春天是青春韶华，是生命力最旺盛的时期，春天、青春处在节候和生命的上升时期，象征着朝气蓬勃。,“精”的表征意义,永兴职中,二、文化雕塑,（1）方圆成规矩；（2）外圆内方（学校大致呈矩形，天圆地方）；（3）顶天立地。（注：整个广场地表完全平整，以色差构图；鼎前四块方形条石构成不命名的问鼎路；“手捧
5、形”表征学校精心呵护学生的成人、成才；建议“手捧式”成为学校欢迎的招牌动作；建议以手捧的日晷精字方鼎为学校的LOGO主元素）,日晷与方鼎的整体表意,永兴职中,二、文化雕塑,建议：（1）现阶段遮蔽现在学校食堂的标识；（2）建议对体艺馆进行功能定位改造，以报告厅与学校发展历史博物馆为主要功能，博物馆收录学校发展历程中值得留存、传承的人物、事迹）,永兴职中,二、文化雕塑,设计要求：（1）设置座位；（2）以绿植造阴凉；（3）廊柱：发动师生提取机电、电子、旅游酒店管理、计算机、有色金属冶炼等专业的要素，以对联的形式呈现，间隔布于廊柱上（传统文化的统一性，给专业拓展留空间，强化专业氛围）；（4）前方择地立
6、校园指路牌。,永兴职中,二、文化雕塑,永兴职中,二、文化雕塑,（1）取8名职业技术的代表人物做浮雕，展示其作为或精神、名言等元素，如鲁班、毕昇、蔡伦、沈括、瓦特、爱迪生、莱特兄弟、贝尔，以天工开物浮雕开篇；（2）间隔出的8个空白处作为学生、教师活动、成果等承载地。,永兴职中,二、文化雕塑,永兴职中,二、文化雕塑,精工 ，“精工”一词最早出于后汉书宦者传蔡伦之中：“监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。”精工在汉语中的最早涵义，是用来形容工业工艺及产品的精巧和细致，而也正是由于中国传统优秀手工工业产品的精工细作之中所蕴含的情感和人文艺术气息，该词后期才逐渐转化为形容艺术作品。日本精工世所称道，当做追赶。,永兴职中,二、文化雕塑,仁寿二职中,三、文化养成,仁寿二职中,三、文化养成,仁寿二职中,三、文化养成,仁寿二职中,谢谢聆听,
