中学生社区社会实践报告

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1、中学生社区社会实践报告中学生社区社会实践报告 通过对社会实践活动开展的研究，是探索中学生社会 实践活动的有效途径，使中学生社会实践活动的开展，有 利于学生、学校、家庭和社会。接下来要给大家分享的是 中学生社区社会实践报告，欢迎大家的借鉴阅读！ 中学生社区社会实践报告一： 劳动是中华民族的 优良传统美德，我们作为 21 世纪中学生，有着较高的文化 素质，应当积极参加劳动。 我们在社区里清扫垃圾，发送宣传单，希望这些微不 足道的举动能增强人们的一点环保意识。天早早的，我们 几个团员就集合到了一起。一切准备就绪后，我们分组进 行实践活动。我们一边捡街道上的垃圾，一边给路人发自 己印的宣传单，虽然有些

2、行人接过宣传单之后就丢在了地 上，但是我们毫不气馁，把它们一张张的捡起来，然后追 上丢弃它的行人，告诉他们说：“这是有关环保的宣传单， 希望您能认真地看一下，为保护环境献一份力，谢谢!”听 了我们的话后，他们都欣然接受了。这是我们倍感信心， 更加努力的进行社会实践活动。 我们的举动迎来了许多行 人们的赞扬。就比如说，我们在街道上捡垃圾时，道路的 清洁工人看见我们在帮他们的忙，就微笑的直夸我们懂事， 说我们是学校里的榜样。听了他们的赞扬，团员们就有了 动力，继续埋头苦干。 很快，天就黑了下来。我们的社会实践活动就结束了。 在大家的欢笑声中，我们宣告这次活动圆满完成。从这次 活动中，我也懂得了许多

3、。 张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单， 把一件平凡的事做好就是不平凡。 ”劳动改造人。通过这次 社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳 动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自 己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。 我感触深的 是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成 功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就 发现不了自己的不足。工作也一样 “一分耕耘，一分收获。 ” 中学生社区社会实践报告二： 春华秋实，岁月潇 湘。一转眼，期盼许久的社会实践就过去了。记得罗马法 学家塞尔苏斯曾说过：法乃善与正义之科学。已是第二次 参加社会实践，我明白

4、中学生社会实践是引导我们学生走 出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良 好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性， 树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动， 有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。 近七天的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多 的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我 与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自 己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了 我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学 习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生 价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了

5、更为坚实 的基础。 在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂, 我想也很难说清楚,只有经历了才能了解，才能有深刻的感 受。大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和 个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎 么把握了。我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改 变一些东西,那我们就学着适应它。如果还是不行，那就改 变一下适应它的方法。这让我在这次社会实践中掌握了很 多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际 关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深 体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习

6、不 断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不 行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业 和社会所淘汰。 俗话说:“在家千日好,出门半招难!“意思就是说: 在家里的时候,有自己的父母照顾,关心,呵护,那肯定就是 过得无忧无虑了。但是,只要你去到外面工作的时候,不管 你遇到什么困难,挫折都是靠自己一个人去解决,在这七天 里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自己!现在,就算父母 不在我的身边,我都能够独立! 学校是一个小社会，我们不 再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨 炼，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所 更能锻炼人的综合性学校，只有正确地深入社会，了

7、解社 会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现 自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件; 才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并 有效的为社会服务，体现中学生的自身价值。今的工作中， 是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践 活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践 与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展 出谋划策。 一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲 身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的 必要性。实践的发展不断促进人类认知能力的发展。实践 的不断发展中会不断地提出新的问题，促使人们去解决这 些问题。而

8、随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认 知能力也就会不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践 对认知的决定作用，而认知对实践具有巨大的反作用。认 知对实践的反作用主要表现在认知和理论对实践具有指导 作用。认知在实践的基础上产生，但是认知一经产生就具 有相对的独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我 们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己 所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就 等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以 后参加工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学 校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同， 从中所学的东西自然就不一样了。要学

9、会从实践中学习， 在学习中实践。我们不仅要学好学校里所学到的知识，而 且还要不断从生活中，实践中学习其他知识，不断地从各 方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。 几天的暑假社会实践，说长不长，说短不短，虽未承 担过什么重要的工作，却也坚守本职，勤于学习，在平平 淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的 道理。社会实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了 我们接触、了解社会，增强了我们的社会责任感,提高了我 们适应社会的能力。更让我们明白了学会独立的重要性。 在竞争如此激烈的今天，对于我们这些初生牛犊的中学生 们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个日新 月异的今天，如何

10、适应社会也是我们即将面临的困难。对 于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着 我们越能适应它。也同样加强了我们的劳动观念，帮助我 们树立正确的人生观、价值观。培养了我们的竞争意识和 开拓进取的精神。社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶 情操，美化心灵。而我们也应该为了公共利益而自觉自愿 地参加劳动，因为那是我们中学生劳动态度的一个特征。 希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。实践， 不仅锻炼着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的知 识，让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。 中学生社区社会实践报告三： 一学年即将过去， 在今年里志愿者组织了很多活动，证明了“志愿者”的价 值，而我

11、在这一年的志愿者活动中主要是担任“村助理” 这应该说是我第一次和学校以外，真正社会上的人如此近 距离的接触，自然有很多感受。 村助理，即是帮助村干部和群众做一些力所能及的事， 如打些文件，写材料等，尤其重要的是如何与农民们打交 道，因为他们问的一些问题是我目前所不知道，或无法回 答的，通过几次“碰壁”后，我知道了作为一个村干部的 责任，虽是助理但也能马虎行事，对于一些事情还是了解 一些为好。 村是基层，直接面对群众，看似简单，但却又复杂。 村干部不仅要处理好村之间各邻里的关系，使其和睦相处， 同时，又必须做好其他调节工作，使得村内存在的各种企 事业单位能够和谐发展。通过一段时间与村的人的相处、

12、 交往，发现人际能力在社会中是很重要的，因为不善长人 际，开始很多时候我处在那些不知道该说些什么，做些什 么的境界，好怕自己犯什么错，加上对她们工作开始的不 了解，有点不知所措，渐渐的，知道了工作的性质、对象， 也了解到工作的繁琐、细致，需要的不仅是耐心，认真， 更需要坚持和友善，觉得他们的工作是很“神圣”的。 现在，结束了村助理的工作，心里总结一下，当好一 个助理要得是耐心与责任心，当好一名志愿者更需要热情 与信心，很多时候在面对一些突发情况时，作为一名高中 志愿者，给别人展示的不仅仅是志愿者的身份，还有高中 生的风采，作为一个志愿者，在工作中出现了不足，在此， 反省自己，也以此激励自己，希

13、望自己在今后的道路上能 坚持所追求的，及时自省，勉励自己。 作为高二的学生，学习任务和各方面事情(家教、各项 活动等)，能安下的时间越来越少，但这短短的时间也让我 感受颇深。 感到了爱。村干部们每次去那都让我自由的坐 那，或看报纸，或没事的话让我带书去看。那里的农户也 很关心我，听到我说我是志愿者村助理时，他们满意的笑 了。 感受到了村工作的繁重和群众的热情。他们都为和谐 新农村贡献着自己的一份力量。 我们也是小小的一员。一 要有活动，我们都会参与进去，这是很荣幸的。 我们可以 做很多事。在社区里，我们可以把本职工作做好(帮忙打扫 卫生、整理文件等)，还可以主动与那里的孤寡老人聊天， 把我们的

14、爱心传到那里。感受还有很多，但没办法细说出 来。今年我的村助理工作活动就要结束了，但是我知道还 会有一大批的志愿者，他们会继续为大家服务。而我呢， 这可为大家做贡献的心是永远不会抹灭的，遇到我该做的， 需要我做的，我都会尽力去做好。虽然这届志愿者结束了， 但我要做更多得志愿活动，尽我所能。 中学生社区社会实践报告篇四： 社会是一个大舞 台，了解社会，适应社会，奉献社会是学生成长应该经历 的过程和要求。学生的成长与成才，需要广阔的天地、开 阔的视野、丰富的阅历、真实的环境。只有他们真正地参 与其中，才会有真实的体验与收获。参加社会实践去锻炼 自己，让自己快速的成长，是中学生所需要的。 随着人们经

15、济能力的提高，如今的青少年一代在小学 就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有 一笔固定的消费资金(零花钱)，有了经常性的独立购买活 动。例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜欢的东西和 上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有 关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力 不强，在一些变味的“人迹关系”的影响下，难免会模仿。 因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。 现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全 不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。 再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。 父母大多不愿自己的子女“受委屈” ，又随

16、着家庭观念的转 变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力。因 此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。 根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数 的 98%，没有的仅占%，现在的学生都是家里的“独苗” ，家 长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省 吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的 孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱， 这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家 庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不需 要什么零花钱了。但是对父母来说，高中生各方面的开支 较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正 常开销，家长们的出手毫不犹豫的同时，同学们的生活花 费和日零用钱，也随之“水涨船高” 。 因此中学生的消费 行为反映了以下的几种消费心理特点： 1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄 阶段对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新 鲜玩意的吸引下， “试一试”的想法成了这种心理的源泉。 2、兴趣性。据了解，由于有的学生是“追星族”便将 每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或 cd