《生物：1.1《分离定律》课件(浙科版必修2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物：1.1《分离定律》课件(浙科版必修2)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必修二 遗传与进化 第一章 孟德尔定律,第一节 分离定律,猜猜我是谁?,豌豆,豌豆简介,我的家族,我的家族,我的家族,辉煌时刻,蝶形花冠,两性特征,闭花授粉,独特个性,我的骄傲,遗传规律,考考你的记忆力,1、在遗传学史上，谁是豌豆的伯乐呢？,孟德尔,1822-1884,遗传学的奠基人,1865年植物杂交实验,（遗传的两大规律）,考考你的记忆力,1、在遗传学史上，谁是豌豆的伯乐呢？,1、在遗传学史上，谁是豌豆的伯乐呢？,2、遗传学上，通常把一种生物的同一种性状的不同表现类型称为相对性状，据此你能举出豌豆具有哪些相对性状？,猫的白毛和狗的卷毛？,豌豆的七对相对性状,紫色,花的颜色,考考你的记忆力,
2、1、在遗传学史上，谁是豌豆的伯乐呢？,2、遗传学上，通常把一种生物的同一种性状的不同表现类型称为相对性状，据此你能举出豌豆具有哪些相对性状呢？,3、你认为豌豆作为研究遗传规律的材料具有哪些优势呢？,1、在遗传学史上，谁是豌豆的伯乐呢？,2、遗传学上，通常把一种生物的同一种性状的不同表现类型称为相对性状，据此你能举出豌豆具有哪些相对性状呢？,2、豌豆籽粒在豆荚中，便于观察和计数。,3、豌豆具有多对稳定的、可区分的相对性状。,探索遗传规律,探索一：,为探索遗传的规律，若给你紫花和白花品种的多株豌豆植株的种子，你准备接着怎么做呢？,母本,父本,人工杂交（异花传粉）,去雄,套袋,授粉,套袋,F1子一代
3、,P,探索遗传规律,探索二：,若现在你选用一株紫花作母本，一株白花作父本，杂交后子代开紫花，针对此现象，你会提出哪些质疑？,紫花,质疑点,解决方案,1、是偶然吗？,1、进行重复实验,正交,反交,全部紫花,全部紫花,紫花,2、子一代性状跟母本一致吗？,2、正交、反交实验,质疑点,解决方案,1、是偶然吗？,1、进行重复实验,2、子一代性状跟母本一致吗？,2、正交、反交实验,3、白花性状是否以后都消失了？,3、子一代连续自交实验,正交,反交,全部紫花,全部紫花,豌豆7对相对性状的杂交实验结果,探索遗传规律,探索三：,是否这种性状分离现象只出现在白花豌豆和紫花豌豆的杂交实验中呢？,从这些数据中，你发现
4、有什么规律吗？,3 ： 1,探索四：,为什么单因子杂交实验中会出现性状分离现象，而且性状分离比为31呢？,C-控制紫花性状基因 c-控制白花性状基因,若体细胞中控制此性状的基因只有一个，你觉得能解释分离现象吗？为什么？,假设体细胞中控制此性状的基因若有两个，就能解释分离现象，请尝试写出亲本和子一代的基因组成情况。,若基因在体细胞内成对存在、生殖细胞中成单存在的假设成立的话，真的能解释实验现象吗？请尝试补充遗传分析图解。,全部紫花,基于以上分析，我们发现要基于哪些假设成立的基础上才能解释实验现象？请尝试归纳。,分离现象解释的假设,性状是由基因控制的 基因在体细胞内是成对的 每个配子只含有成对基因中的一个 在F1的体细胞内有两个不同的基因，各自独立，互不混杂 F1可产生两种不同类型的雌雄配子，且数目相等，受精时雌雄配子的结合时随机的。,性状是由遗传因子（后称基因）控制的,概念网络图补充,杂合子,表现型,基因,性状,显性基因,相对性状,隐性性状,等位基因,隐性基因,显性性状,性状分离,纯合子,基因型,概念网络图的补充,杂合子,表现型,基因,性状,显性基因,隐性性状,纯合子,性状分离,基因型,等位基因,相对性状,显性性状,隐性基因,谢谢！,
