教育教学应用写作指要

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1、教育教学应用写作指要,泸县教师进修校 陈 邦,2018/10/23,2,一、教学实用文写作 二、撰写教学论文 三、科研文章写作 四、学术论文写作规范,教育教学应用写作指要,说课稿的写作教后记的写作,一、教学实用文写作,2018/10/23,4,（一）怎样说课稿写作,它渊源于微型教学（又称微格教学或微观教学）的概念，微型教学是训练师范生在职教师掌握教学技能的一种系统的培训方法，1963年首先由美国斯坦福大学首先推出，随着教育改革的深入，逐步演变，形成“说课”这一种化时短而又能展示教者教学技能与创新的新型教学形成。写说课讲稿是说课必要的准备工作。写说课讲稿，有利于教师认识备课规律，掌握备课方法，形

2、成清晰的备课思路，对提高教师的教研能力和业务素质可产生积极的推动作用。,2018/10/23,5,1、说教材,原教材分析中的教材编排意图、前后联系、练习安排等内容，说课讲稿中可以不写。教学要求、教学重点、教学难点等内容，对该课题教学的成败起着举足轻重的作用，简要说课讲稿必须将其写出来。 教学目标的阐明 重点突出，难点突破 知识点的确立,2018/10/23,6,2、说教法,说课讲稿写作模式中设置这两项内容，是为了促使教师转变教学思想，改革教学方法，让学生生动活泼、主动地学习。 说教法： 教学手段的运用 新课的导入与学生参与 适应新课内容而采用的教学模式,2018/10/23,7,3、说学法,说

3、学法： 学生主动参与及全面参与教学活动的举措,2018/10/23,8,4、说教程,写备课教案与说课讲稿都要写出教学过程。说课讲稿中的教学过程要求写出教什么，怎样教，为什么这样教。确定学习目标学习和研究教学理论和教学技能提供示范（小面积进行的教学行为）编写教案的设想,2018/10/23,9,5、说板书,板书设计是备课研究中需要认真思考的问题。说板书设计。要求所授内容与板书设计形式一统一，可选用下列板书。 提纲式 语词式 线索式 图解式 表格式 板画式 板书尽量做到使内容具体化，形象化，易为学生接受理解，增强教学直观性，从面提高教学效果。,2018/10/23,10,写说课稿要注意的问题,写出

4、在深研读教材内容的基础上，挖掘教学目标和教材的重点，难点。 写出为实现教学目标采取哪些教学手段或方法去突出重点、突破重点。 写出为实现教学目标，引导学生全面参与教学活动的教学程序。 写出实现教学目标如何体现学生进行学习活动的学法。,2018/10/23,11,（二）教后记的一般写法,教后记，又称为课后记或课后反思或课后小结，是指教师上完一个课题之后，及时分析总结这一课的成败得失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末尾或教案首页“课后小结”一栏内)的一种明快而短小的文体。,2018/10/23,12,1、写作内容,对教材内容的取舍或补充 对教学目标的确立 对教学策略的抉择 对教学重点难点的确定

5、对教学内容的组织 对教学程序的编排,对教学方法的选择、媒体的运用 对教学现象的分析 对典型问题的探讨 对学生学习的设计 对学生反映的思考 对教学效果的检评,2018/10/23,13,2、写作形式,（1）加批注 这是写课后记最常用的、简便可行的方法。教师可在备课笔记的空白处，对应某个教学环节，不拘形式地加以批注。以便日后翻阅批注引起回忆，继续深入研究某些问题。 批注又可分为眉批、夹批、尾批三种。,2018/10/23,14,如，学习我的战友邱少云一课时，有个学生讲：“我发现课文里两句话中的两个才字意思相反。一是烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭，这句中的才讲事情发生后结束得晚，表示时间很长

6、，说明邱少云经过了长时间烈火烧身的考验。还有一句写从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟这句话中的才表示时间短，说明志愿军怀着满腔仇恨，很快拿下了三九一高地。”这个学生通过细读推敲，懂得了一个词在不同语言环境中会有不同的甚至相反的意思。我们可以记下学生的见解，加上批注：“领会多深啊！结合语境品评词句，准确地理解了词的含义。”这样的深刻见解，可以弥补教学的不足。,2018/10/23,15,（2）记实录。 课堂上有些精彩的“镜头”，如，师生对话、学生争论、评议探究等令人回味的情况，选择教例片断及时记下来，确实能为研究问题、总结经验教训提供具体的材料。如手术台就是阵地一课，记录了这样一个教例。 师：请同

7、学们想一想，从白求恩说的“我是一名八路军战士，不是你们的客人”这句话中，我们可以看出白求恩当时想到的是谁，不是谁；想到的是什么，不是什么。请用一句话，按“是不是”的句式讲出来。 生：白求恩想到的是别人，而不是自己。,2018/10/23,16,生：白求恩想到的是战士，而不是他自己。 生：白求恩想到的是伤员的痛苦，而不是自己的安危。 记下教学片断后，还可写点感受：“紧扣教材进行语言训练，使学生学之有序、练有思路，在训练中进一步感受白求恩的忘我精神。”,2018/10/23,17,（3）写体会。 在平日加批注的基础上，经过一个阶段（如教完一单元），将自己的日常记载加以整理、分析、归纳，写出体会最深

8、的一点，这对以后的教学有着重要的指导作用。 示例：我教小马过河一课时，使用了能活动的直观教具，教学时学生把注意力集中到流动的小河、会飞的小鸟上，而对画面的主要部分及老师的设问却不大感兴趣。课后，教师认真分析小马过河教具运用之所以失败，在于画面背景图上，鲜明具体的感性细节过多，分散了学生对主要对象的注意。,2018/10/23,18,通过学习教育心理学，我补充了教学体会：“如果学生缺乏与教学内容相应的感性认识，难以开展抽象的思维活动，而影响理解课文内容时，可以利用画面或其它直观手段，帮助学生实现从形象思维向抽象思维过渡，从而理解课文内容。但并不是任何直观性，也并不是任何条件下的直观性，都为学生抽

9、象思维的形成创造有利的前提。” 教师通过写体会，尤其是分析认识自己教学中的失误，会使自己更加聪明起来，考虑问题更周到一些，从而使自己的教学水平在克服失误中得到提高。,2018/10/23,19,3、常见类型,（1）小结得失型。 （2）反馈信息型。 （3）探讨问题型。 （4）分析原因型。 （5）拾遗补漏型。,（6）纠正过失型。 （7）取长补短型。 （8）研究学生型。 （9）拓展扩充型。 （10）抓住“亮点”型。,2018/10/23,20,4、写作原则及要求,及时性原则 持久性原则 反馈性原则 验证性原则 教研性原则,一要迅速及时。 二要实事求是。 三要有的放矢。 四要就事论事。 五要集中简明。

10、,2018/10/23,21,（一）撰写教学论文的意义,1、总结研究工作 2、拓展为专业发展空间 3、反映作者的专业水平、科学研究能力和创造能力,二、撰写教学论文,2018/10/23,22,1、理论上的准备,中小学教师要撰写教学论文，必须具有一定的教育理论素养。 （1）带着问题定向学习。 （2）围绕专题进行比较学习。建立专题性的资料库。综合比较，深化认识。,（二）教学论文写作准备,2018/10/23,23,（1）要储备必要的知识要具备教育学、心理学方面的知识。要全面掌握本学科的专业知识。储备了这些知识，就能让我们在此基础上思考教学中发现的新问题或别人文章中的观点，从而发现有价值的选题。,2

11、018/10/23,24,（2）关注教研动态精读几本有代表性的专著。它可以使我们深入、透彻地了解某一专业或某一课题的基础性、前沿性知识，获取大量信息。 经常翻阅本学科的核心教学期刊。把握教学研究的最新动态，获取最新资料，使自己的选题有新意，同时也能让我们产生相关联想，拓宽选题的范围。,2018/10/23,25,（3）勤于思考教学研究是创造知识产品的劳动。没有大脑的积极参与，教研选题也就无从谈起。我们只有把自己锻炼成一个勤于思索的人，才能很快抓住思想闪耀的火花，捕捉到有价值的选题。,2018/10/23,26,2、实践上的准备,要善于带着问题有目的地实践。 在实践中要善于思考、善于积累。 选择

12、独特的研究范式,2018/10/23,27,(1)问题探索式研究者可以从发现教育教学实践中的问题人手，结合理论学习，实践中寻求解决问题的方法，并把实践探索的结果写下来。问题探索式的研究范式为：发现实践中的问题学习教育理论，提出解决问题的方法实践探索，对照教育理论，进行研究、总结发现新问题,2018/10/23,28,(2)行动研究式研究者可以从学习现代教育理论入手，发现教学实践中理论与实践的矛盾之处(例如，培养学生的自学能力是否影响教学质量的提高)，然后根据有关的教育理论制定解决问题的方案，并付诸教育教学实践，在此基础上，把研究、解决问题的过程与结果写下来。行动研究式的研究范式为：,学习教育理

13、论，形成新的教学观念发现教学中的问题(理论与实践的矛盾之处)根据教育理论制定解决问题的方案，探索实践对照教育理论，进行研究、总结。,2018/10/23,29,（三）教学论文的结构方式,教学论文的常见结构，一般可以归纳成四种结构类型：并列式、串式、 伞式、混合式 （一）导论 （二）本论中论点 大论点中论点（三）结论,2018/10/23,30,（1）并列式结构,将所选取的材料加以排列，各材料单元之间并无逻辑制约关系，即使调换材料排列次序，亦不致影响表达效果，模式示意图见图。,2018/10/23,31,（2）串式结构,将所选取的材料依次排列，各材料单元之间有依次的逻辑关系，不可随意调换。 串式

14、结构的最基本的形式是制约型串式结构，其模式示意如下： A1A2A3An（即：无A1，便无A2，余类推。）,2018/10/23,32,（3）伞式结构,这种结构是指某一层次的论点由两个或两个以上的论据支撑着的结构，即只有同一层次的两个或两个以上材料单元同时成立时，上一层次的材料单元才能成立，其模式示意图见图。,2018/10/23,33,（4）复式结构,我们在撰写论文时，并不一定要拘泥于伞式结构一种模式。应根据论文内容的内在逻辑联系，构思有关阐析、推理及反驳等论证的实质部分如何穿插安排、展开，才能全面、准确、简明地说明问题，可以灵活运用“复合型结构”。其模式如下三图。,2018/10/23,34

15、,2018/10/23,35,1选题,（1）选题领域 对基础理论方面的研究。 对教学实践经验总结方面。 对学生心理研究方面。 学科思想方面。,（2）选题来源 从备课和授课中来 从教研活动中来 从教学热点问题中来,（四）教学论文的的写作过程,2018/10/23,36,（3）选题的原则,价值性原则 要有一定的学术价值。 要有一定的实用价值。 创新性原则 可行性原则 从主观条件方面看，我们可以从如下三方面着手选题：,要从自己的专业特长和优势出发选题。 要从自己的兴趣爱好出发，选择有兴趣 要考虑自己的能力和水平，选择大小、难易适中的课题。,2018/10/23,37,（4）常见选题错误 1、选题无新

16、意： 音乐教学对实施素质教育的影响 英语教学中如何培养创新精神 改革数学教学,培养创新精神 让CAI走进语文课堂教学 2、题目中心不突出、不鲜明 从实际出发，面向全体，兼顾差生，提高教学质量 坚持素质教育，全面育人，发展学生个性，向第二课堂要质量,2018/10/23,38,3、题目过长： 让音乐教学为营造学生喜爱的校园文化环境发挥积极作用。 4、题目太大或太深 5、研究视角选择欠妥 幼儿探索性活动的研究 6、用词不确切，不简练 小学英语教学中情景创设重要性的实验调查,2018/10/23,39,2、构思与布局,（1）围绕主题展开若要使论文写得条理清晰、脉络分明，必须要使全文有一条贯穿线，这就是论文的主题。主题是一篇学术论文的精髓，它是体现作者的学术观点学术见解的。论文影响读者主要就是靠其主题来实现的。因此，下笔写论文前，谋篇构思就要围绕主题，构思要为主题服务。,2018/10/23,40,（2）力求结构完整统一在对一篇论文构思时，有时会发现需要按时间顺序编写，有时又会需要按地域位置（空间）顺序编写，但更多的还是需要按逻辑关系编写，但不管属于何种情形，都应保持合乎情理、连贯完整。构思出现几种写作方案，这就需要进行比较，在比较中，随着思考的不断深化，写作思路又会经历一个由庞杂到单纯，由千头万绪到形成一条明确线索的过程，此时，应适时抓住顿悟之机，确定一种较好方案。,