《高二语文学案：2.4《归去来兮辞》并序（新人教版必修5）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文学案：2.4《归去来兮辞》并序（新人教版必修5）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、归去来兮辞归去来兮辞导学案导学案 【课文背景知识课文背景知识】 1欧阳修曾有“晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞一篇而已”的慨叹文中体 现的人生态度、思想感情能引起旧时许多不满现实而又无可奈何、只能洁身自好 的知识分子的共鸣，陶渊明是属于时代的，他永远是古代文人心灵中的一片净土 学习中应了解作者为什么辞官归田，鄙弃官场，以及热爱田园之情 2归去来兮辞是一篇优美的古代散文，代表了陶渊明散文的基本特点试概 括他散文的特点 3陶渊明是古代文人心目中的一个偶像，他对于今天的人们来说，还有没有积 极的意义？ 【重点难点讲解重点难点讲解】 重点难点重点难点 1五个疑问代词 田园将芜，胡不归（田园快要荒芜了，为什
2、么不回去呢？） 奚惆怅而独悲（为什么还愁苦则独自悲伤呢？） 复驾言兮焉求（我还乘车出去干什么呢？） 曷不委心任去留（何不随心任意地生活呢？） 胡为乎遑遑欲何之（为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？） 2词类活用 眄庭柯以怡颜（使面容现出愉快的神色） 乐琴书以消忧（名词动用，弹琴，读书） 或棹孤舟（船桨，这里用作动词，划） 3特殊句式 寓形宇内复几时？（省略句，“形”与“宇”之间省略介词“于”）将有事于西 畴（介宾结构后置） 复驾言兮焉求？（宾语前置句反问句代词作宾语前置，“还出去干什么呢？”） 4一词多义 虚词： 之 以 兮 语气词，多用于诗赋中，相当于现代汉语的“啊”或“呀”，如“归去来兮”
3、“大风起兮云飞扬” 而 来 虚词，可当助词讲无义，如“归去来兮”有时为句尾语气词，相当于“咧”如 孟子离娄上：“盍归乎来！” 实词： 行 引 乘 策 重点难点重点难点 1理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田 园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求 2理解记述中渗透出的或喜或哀、或决绝或犹疑的复杂感情 3归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式 训练突破训练突破 1陶渊明回家时的心情 训练训练 1 1 作者归家途中的迫切体现在哪里？抵家时的欣喜又体现在哪些语句当中？ 到家后衣食住行的闲适从何看出？从此段中又可以看出陶潜有什么样的隐土情怀？ 点
4、拨点拨 1 1“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于 言表 “载欣载奔”“僮仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景， 尤其具有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛 情，多美好的一幅天伦之乐图啊！“引壶觞以自酌抚孤松而盘桓”，既有室 中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士之乐，和刘禹锡陋室铭中的“斯是 陋室，惟吾德馨”异曲同工一诗一赋，表达了相同的淡泊明志，闲适自在的隐士 情怀 2阅读课文，体会作者陶潜隐居乡村的生活乐趣 训练训练 2 2 陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？ 点拨点拨 2 2 （1）促膝而谈的家庭之乐“悦亲
5、戚之情话”；（2）弹琴消忧的本 色生活“乐琴书以消忧”；（3）与乡邻交往之乐“告余春及，有事西 畴”；（4）巾车孤舟出游之乐“窈窕寻壑，崎岖经丘”中国士大夫写劳动， 都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而陶潜是中国士大夫中第一个劳动实践者 3了解陶渊明的思想 训练训练 3 3 有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观 消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这个问题的看法 点拨点拨 3 3 “兼济天下”规范了中国古代文人的心路历程，作为中国第一位隐逸诗 人、田园诗人，他的“济世”的确让人费解文中为我们呈现了恬淡安闲、自然静 谧的田园情趣，但这并不意味着陶渊明消极避世 古代出仕是
6、文人志士必然的价值取向，在封建专制独裁统治下，他们只能在无条 件服从与维护自身尊严、保持独立人格的矛盾中苦苦挣扎除了陶渊明，李白、苏 轼、辛弃疾都曾流露过归隐的心绪，只不过陶渊明比较明显，且付诸实际行动罢 了在前面介绍陶渊明创作题材时曾提到过，陶晚年作过大量诗，“猛志”一词出 现多次，这表明显然有一股济世的热流贯穿于他的一生，其平淡自然的诗风始终 未能掩盖此股热流的跃动，看似恬淡的归隐并不意味着痛苦的消失，而是象征着 苦难的加剧，即“自以心为形役，奚惆怅而独悲？”“归去来兮”“已矣乎！” “胡为乎遑遑欲何之？”这些句子表明诗人在惆怅悲苦中饱受折磨 诗人回归田园，崇尚自然，这里“自然”指人的质朴
7、真实、率性而行的本性他无 法忍受官场对人的本性的扭曲，追求“本我”“真我”，不一味趋同，以求保存 他的社会政治理想和人格价值，从字里行间我们体味到了济世不得的痛苦与回归 田园的无奈 因此，本文中陶渊明的思想感情，既有回归田园的欢悦，又有理想受挫的失落和 忧伤陶渊明顺应自然，乐天命超生死，有别于“立德”“立功”“留名于世”的 儒学家，也有别于炼丹学道求长生的道学家，这里边有他遗世独立、超脱生死的 旷达乐观精神，也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪 【课文阅读指导课文阅读指导】 能力升级能力升级 阅读陶渊明归去来兮辞“序”，回答“序”后的问题 余家贫，耕植不足以自给幼稚盈室，瓶无储粟生生所资，未
8、见其术亲故多劝余为 长吏，脱然有怀，求之靡途会有四方之事，诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦，遂 见用于小邑于时风波未静，心惮远役彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便 求之及少日，眷然有归欤之情何则？质性自然，非矫厉所得饥冻虽切，违己交 病尝从人事，皆口腹自役于是怅然慷慨，深愧平生之志犹望一稔，当敛裳宵逝寻 程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职仲秋至冬，在官八十余日因事顺心，命 篇曰：归去来兮乙巳岁十一月也 注注 四方之事，指陶渊明接受建威将军刘敬宣的命令出使的事四方，意为到各 处去 归欤，论语公冶长有“子在陈曰：归欤归欤”的句子，表怀乡之情 骏奔，诗经周颁“清庙”篇有“骏奔走化庙”的话，即去祭祀 1
9、对加粗词解释有误的一项是（ ） A生生生生所资（生产生活） B脱然脱然有怀（轻快的样子） C寻寻程氏妹丧于武昌（寻找） D非矫矫厉所得（勉强去做） 2判断“以”字用法，正确的选项是（ ） 耕植不足以自给 诸侯以惠爱为德 家叔以余贫苦 足以为酒 A相同 不同 B不同 不同 C相同 相同 D不同 相同 3下列句子在文中的意思错误的一项是（ ） A及少日，眷然有归欤之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情 B质性自然，非矫厉所得：本性任其自然，这是勉强不得的 C饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感 到痛苦 D犹望一稔，当敛裳宵逝，就盼望遇上丰年，便辞官归乡 4下列
10、选项是对本文文意的理解，错误的一项是（ ） A陶渊明做官单纯是为了养家糊口他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由 B陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家 叔引荐、彭泽县离家不远的因素 C陶辞官而去最根本的理由也是“质性自然”，感到官场拘束，出仕违背平生 志向 D当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一 答案及提示答案及提示 1C 2B用来把 因 用来 3D 仍然希望任职一年，便收拾行装，连 夜离去 4A 读写链接读写链接 阅读陶渊明的诗，结合文章主旨，写一些自己对陶渊明诗中意义的认识 归园田居（其一）归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山误落尘网中，一去三十年 羁
11、鸟恋旧林，池鱼思故渊开荒南野际，守拙归田园 方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗堂前 暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 户庭无尘杂，虚室有余闲久在樊笼里，复得返自然 【拓展延伸探究拓展延伸探究】 知识拓展知识拓展 1作者简介 陶潜（365427），东晋大诗人一名渊明，字元亮，私溢靖节，浔阳柴桑（今江 西九江）人曾著五柳先生传以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖 节先生”陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深他生于东晋后期和晋宋 交替之际，家势已渐渐衰落年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒， 二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时
12、间 都很短几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐， 过起了自由闲适的田园生活此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但 再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世，卒年六十二岁陶渊明长于诗文辞赋，诗 多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的许多作品寄寓着对官场与世俗社 会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身奉迎的志趣，但也有宣扬“人生无常”“乐 天安命”等消极思想的后代批评家常用“质朴、平淡、自然”评价陶诗的风格， 称其为“田园诗人”另一类题材的诗，如咏荆轲、读山海经精卫衔微木 等篇，寄寓抱负，颇多悲愤慷慨之音其艺术特色，兼有平淡与爽朗之胜；语言质 朴自然，而又极为精炼，具有独
13、特风格散文以桃花源记最有名，而辞赋以本 篇最有名有陶渊明集 2写作背景 陶渊明四十一岁那年（公元 405 年）最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令据 宋书陶潜传和萧统陶渊明传记载，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满 当时那里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎 么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋归去来兮辞这 篇文章前面有序，叙述他家贫出仕和弃官归田的经过 3文体特点 辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚 辞体又因屈原所作离骚为这种文体的代表作，故又称骚体到了汉代常把辞和 赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称这种文体，富有抒
14、情的浪漫气息，很像诗， 但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字 来帮助和谐语气，表情达意辞和赋还是有区别的，一般说来，辞重言情，而赋重 铺陈 4写作特点 （1）情景交融，寓情于景作者的感慨、喜悦、遗憾，不是直接生发，而是在描 景绘事中巧妙而自然地流露如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还影翳翳以将入，抚 孤松而盘桓”诗情画意充溢字里行间（2）语言朴素，音节和谐，用词自然，直 抒胸臆，不假雕饰，呈现出一片天然和谐纯净之美（3）层次清晰，大体是“议 论描绘生发”三大部分，描绘部分又可细分为“路上居室庭院郊野” 四个小层次 5陶渊明的意义 陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯
15、熟的境地，像一座里程碑标志着古朴的 歌诗所能达到的高度陶渊明又是一位创新的先锋他成功地将“自然”提升为一种 美的至境；将玄言诗注疏老庄所表达的玄理，改为日常生活中的哲理；使诗歌与 日常生活相结合，并开创了田园诗这种新的题材他的清高耿介、洒脱恬淡、质朴 率真、淳厚善良，他对人生所作的哲学思考，连同他的作品一起，为后世的士大 夫筑了一个“巢”，一个精神的家园 精彩搜索精彩搜索 1淡远潇洒的风格 本文语言平淡，意境清新作者多用田家语，少涉及典故，只言片语，气象万千如 “携幼入室，有酒盈樽”，事件平常，语言平淡惟其平淡，才能“载欣载奔”， 重获自由；才能“引壶觞以自酌”，重享村居的无拘无束；才能“悦亲戚之情话” ，重得闲适归隐之乐也正是因为平淡，才会把官场看得分文不值他对官居，只说 不谏和昨非，不作更深的追究；他不再攀附显贵，也仅以“息交以绝游”一语轻 轻带过何等藐视，何等潇洒！这种淡远潇洒的文风，跟他安贫乐道，超然物外的 处世态度一脉相承 2充满想像的浪漫情调 本文写于作者将归之际，人未归而心已归，文中浓墨重彩描写乘舟归家时的欣喜 若狂，归后的村居生活的无限美好，正显得归意之坚和归心之切种种情状均以想 像之笔出之，充满浪漫情调 创新平台创新平台 一、下面是陶渊明的始作镇军参军经曲阿作，请与课文作比较阅读，并回答 诗后问题 弱龄寄事外，委怀在琴书被褐欣自得，屡空常宴如时来苟冥会，
