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1、广州市天河区教育局教研室 曾建辉,在路上 2008年中考思想品德试卷分析及复习备考建议,1,提 纲,一、2008年试题分析及启示二、2009年备考复习建议三、2009年考纲比较分析,第一部分,2008年中考思想品德试卷分析及启示,3,一、试题总体评价,4,1试题较好地体现了初中思想品德学科课程标准；试题充分体现广东省2008年初中毕业生思想品德学科学业考试大纲（下称“考纲”）对本次考试的定性要求。“考纲”明确指出：“初中毕业生思想品德学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生是否达到全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）所规定的思想品德学科毕业水平的程度”。综观
2、全卷试题的整体设计思路可见，体现“考纲”这一精神。,试题重视基础，关注能力。,试题围绕着教材的核心概念进行出题，凸显七年级“关爱、自尊、自强”、八年级“交往、合作、权利、义务”、九年级“参与、选择”， 并把这些核心概念发散至学生生活的各个方面，进行适度拓展。对核心概念的准确把握有利于引导教师在以后的教学工作中把握教材核心进行教学设计，做到“形散而神不散”，更有利于一线教师准确把握复习内容，减轻学生负担。,2、价值导向，积极向上。试题内容凸现思想性、人文性的新课程理念。如单项选择题中蕴含思想性的，如第8、9、10、13、17、19题等；蕴含人文性的，如第1、2、3、4、5、11、12、14、16
3、题等；集思想性、人文性于一体的，如6、7、18、20、21题等。多项选择题蕴含思想性的，如23、27题等；蕴含人文性的，如第24题；集思想性、人文性于一体的，如22、25、26、题等。非选择题如简答题、辨别题、分析说明题、综合探究题等更富于思想性、人文性内涵。,3、凸现以生为本的课程理念。“课标要求评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为”。本次考核目标非常明确，考核重点紧扣学生思想实际和生活实际，关注学生成长，突出以生为本的课程理念。如单项选择题第6、7、8、9、10、11、12、21题；多项选
4、择题第22、25等以及非选择题第28、31题等，均从不同角度、不同程度关注或检测学生的思想行为状况。,4、试题形式较为丰富，注重漫画、图表题。 试卷的整体结构简约合理，呈现形式丰富多采。有漫画、图表；设问形式多样，符合学生实际；题量和字数适中，题型分为选择题和非选择题，有利于各层次学生的正常发挥。,5、地方特色浓厚。凸现新课程密切结合生活实际特别是学生身边实际的理念。计有第14、16、22、26、28、30等六题是以广东省省内时政作为命题背景的，这有利于引导学生关注身边生活、社会生活和国家大事。,6、试题形式较为丰富，材料新颖，贴近生活 以富有哲理的名诗名言或图表或漫画作为命题背景，不仅新颖而
5、且颇有韵味，凸现新课程“活”的理念。新课程与旧教材的明显特征，就是新教材内容鲜活，可以使教学时容纳很多生活中的实例，而不拘泥于教材所列范例，更便于融入生活、贴近生活、贴近学生。本次试题很大程度地体现新课程这一“活”理念。比如，选择题第7题运用中外名言名诗作为背景材料；又如，非选择题第28、30、31题等分别以图表、漫画等为背景材料，是今年命题最突出的特色,7、.试卷具有鲜明的时代特色，符合理论联系实际的学科特点。 今年中考卷体现这一具有中国特色思想品德课程理念的例子很多，主要体现在时政结合上，如近年来的许多重点时政不同程度地出现在试题的背景材料中，如广东省对农村假冒伪劣药品的查处、中华人民共和
6、国政府信息公开条例实施意义、广东省财政安排城乡义务教育补助、6月1日实施塑料袋使用有偿制度、2007年广东城乡居民人均财产性收入增长、“3.14”“”分子的罪行、英国华人华侨和中国留学生在伦敦维护奥运圣火传递、荣获2007年“全国孝老爱亲模范”甘肃少年张晓、广东山区德庆县三百农民包机飞北京旅游考察学习、党的十七大报告关于教育的重要性等等。,二、思考着的问题,第三部分“我与集体、国家和社会的关系“占了48%，对比40%，多了8%，实际比分与“考纲”差别大、不尽合理。其中，第二部分比分缺失近半。94条考纲，仅考了27条，约占28.72%，过于集中，也过于重叠使用。据统计，其中重复两次使用的考纲有第
7、12、18、19、21、50、57条，重复三次使用的有第89条，这样，大大限制了知识覆盖面的广泛性。如下表：,项目内容 比分选择题部分非选择题部分考纲（已考27条，占28.72%）合计分单项选择题多项选择题简答题辨析题分析说明题综合探究题第一部分成长中的我6、8、7、9、1022、23282931（1）31（2）31（3）4、5、8、9、10、12、18、19、20、21、22（共15条）26第二部分我与他人的关系6、11、12、13、14、16、17、182231（2）28、39、42、46、49、50（共6条）16第三部分我与集体、国家和社会的关系15、16、19、20、2124、25、2
8、6、2730（1）、30（2）、30（3）56、68、70、71、74、78、81、82、86、89（共10条）48第四部分2007年5月至2008年时事国内外重大时事政治1、2、3、4、510合计（分）4218681214100注：“选择题部分”“非选择题部分”中1、2、327或（1）（2）（3）为小题序号； 为综合或共有。,四是反（负）面典型材料过多出现在试卷中。如第、等八题的背景材料均为反面材料，这不利于以“正确舆论导向”培育人。 五是试卷内容安排缺乏缜密。如非选择题的某些答案竟然可以从选择题中的备选答案中抄到一些答案，比如30题第（2）问可以抄第16题的四个备选答案中随手拈来。,三、反
9、思与启示,、命题背景材料应多以正面典型为主，以便以正确的舆论武装人。这是思想品德课具有引导青少年学生健康成人、成才、成长功能决定的。作为中考思想品德试题应该一如既往发挥这种功能作用，但是，今年试题遗憾就是反面典型素材过多,题目中“家长、老师、同学、社会都不好”。这或多或少降低了以正确的舆论影响青少年学生成长的功能。,4、处理好知识立意、能力立意和教育价值立意的关系。试题难度？,在考查课程标准所规定的基本、基本原理和观点的同时，加强考查学生结合具体问题对基本概念、基本原理和观点的理解，以及运用这些概念、原理和观点认识、分析、解决社会实际和学生生活问题的能力，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解
10、决问题的能力，注重考查学生的知识迁移、理解、运用等综合能力；注重考查学生的思维能力和表达能力。在考查学生对学科知识认同程度的同时，特别注意发挥学科的德育功能，强化试卷的教育价值。命题力求关注社会的变化，关注国家的发展，关注学生的发展，所使用的材料、所考查的内容努力体现鲜明的思想性和时代性，贴近学生，体现积极的情感、态度、价值观；力求做到学生阅卷、答卷的过程本身就是一次接受教育的过程。,四、各题的特点及学生答题出现的主要问题,时事政治考查情况（第1、2、3、4、5题）,时政考查的分析和特点： 考查对国内外及本地重大时政事件的知晓程度，涵盖政治、经济、文化、体育、科技等，了解是什么（what）即可
11、，不涉及对时事的知识性理解。 但选择什么时事考查是有标准的，这个标准应掌握在老师手中。,选择题部分,20,考查对基本概念、基本结论的识记情况（第7、10、12等题）,分析： 一般直接就知识进行设问，考查点主要涉及学科的核心概念或者基本结论； 也可以结合新的情境考查对知识的再现或再认，这属于较高要求； 教学中要抓准概念，不可泛泛而为，更反对死记硬背概念。,21,考查对有关知识或事实的解释、说明和推理能力（第6、8、13、14、16、17题等）,分析： 对基本观点的内涵的理解。 在新的情境下对有关概念和观点的解释和说明。 运用有关知识对新的事实或问题进行说明。 要注意这种题型的功能和使用效度，特别
12、是与纯知识性考 查题型的对比。,22,简答题部分第28题： 近年广东法院判处未成年人罪犯文化程度情况(单位：人)： 未成年人 罪犯总数 文化程度 8824 文盲 小学 初中 高中 大专以上 比重 481 3184 4850 305 77 5.45 36.08 54.96 3.46 0.87 (1)上表主要说明什么问题?(2分)(2)针对上表所反映的问题，你有哪些好的建议?(不少于3点)(4分)分析 ： 从答案的组织来看，要求学生立足基础但要对书本知识进行一定程度的综合。,23,四、辨析题(8分。仅作判断不说明理由者不得分) 292008年4月6日，奥运火炬在伦敦传递，上千名英国各地的华人华侨和
13、中国留学生自发地组织起来，加入支持北京奥运的队伍。尽管有“”分子试图破坏火炬传递，但他们高唱义勇军进行曲、团结就是力量、歌唱祖国等歌曲，高举五星红旗、“同一个世界，同一个梦想”、“好运北京”等各式横幅标语，维护奥运圣火传递。辨析：英国华人华侨和中国留学生积极维护奥运圣火传递的热情，体现了爱国主义精神，与中华民族精神无关。,24,分析说明题：30材料一：2004年至2007年，广东省财政共安排17亿元，对因免征农业税而减少收入的市县给予补助，其中对东西两翼和粤北山区的市县按100的比例进行补助；安排低保补助资金12亿元，对全省农村人均年纯收入低于100元的135万余人实现了动态管理下的应保尽保；
14、从2001年起至2007年秋季，广东省财政不断加大资金投入，在全国率先实现了农村义务教育全免费，全省共有1025万名孩子受惠。 材料二：见下图,25,(1)材料一、材料二分别说明了什么?(4分)(2)你认为，材料一中的做法有什么意义?(3分)(3)结合材料，请你为广东率先实现全面小康社会提出合理化的建议?(4分),26,六、综合探究题(14分，其中综合评价1分。要求紧密结合材料。联系生活实际，综合运用所学知识探究问题。,31下列两则漫画之间有着紧密的联系，请同学们仔细观察后，探究并回答下列问题：,(1)漫画一和漫画二分别反映了生活中什么问题?两个问题之间有什么联系?(5分)(2)联系生活实际，
15、分析上述问题产生的主要原因是什么?(4分)(3)对解决上述问题，你有什么好主意?(4分)(不少于三点,五、部分学生答题出现的主要问题及分析,1.对基础知识的理解还停留在浅层次,不能正确理解知识的内涵和精神实质.很多学生仅仅从字面识记概念结论,未能真正理解.对一些核心概念没有明白其内涵，在转换表达方式或者在新的情境下就无从理解了。一些学生不会调动和运用不同单元、不同课的知识回答一个问题，显示对知识还未能做到融会贯通，整体性理解还很欠缺。上述问题的出现与教学有直接原因。课堂教学如果仅仅停留在转述教材的肤浅层次，仅仅停留在划划书，实效不高。,3、不少学生还未能掌握科学的学习方法，学习能力待提高。有的
16、学生在审题时不能明白设问的指向性和限定性要求，或者完全不管设问的要求。有的学生提取材料信息的能力比较差，不能将图表或数字信息转换为文字表达，也不能从材料中找准答题的有效信息如关键字眼等。有的学生归纳和概括能力比较差，对于具有紧密逻辑联系的不同信息点不能提炼出结论。,4、学生思维能力有待提高。学生答案表述上的混乱，没有层次，逻辑性不强，不完整等问题，实质上反映了学生思维能力的欠缺。比如，面对图表，只会照搬照抄，是抽象思维能力的欠缺，对问题的分析绝对化是辨证思维能力的缺乏，对一些热点话题不能正确评价是批判性思维能力的缺乏。,第二部分,初三思想品德教学复习建议,32,3.重视基础知识的复习,构建知识网络,评卷老师普遍反映，今年优秀答卷举不胜数，但在考卷中反映出来的问题也不少。如考生基本功不够扎实，部分考生存在审题、解题能力缺失等问题也应当引起高度重视。,
