《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高中生物人教版导学案 必修三：3-5-5-1生态系统的稳定性（第1课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高中生物人教版导学案 必修三：3-5-5-1生态系统的稳定性（第1课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二导学案 学科：生物 编号：3-5-4 编写人：张敏 审核人： 使用时间：班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 【学习目标学习目标】 1、阐明生态系统的自我调节能力 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性 3、简述提高生态系统稳定性的措施 【学习重点与难点学习重点与难点】 1.阐明生态系统的自我调节能力2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念及其关系【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 P109-113 页内容，对概 念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识
2、点，在“我的收获” 处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记基础知识梳理中的重点知识。 预习案预习案 一、问题导学 1、生态系统中的信息传递有哪些类型？ 2、生态系统中的信息传递起 着什么作用？ 二、知识梳理 1、生态系统的稳定性、生态系统的稳定性（1）概念：生态系统所具有的 或 自身 和 相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。（2）生态系统为什么能维持相对稳定？ (3)包括哪两方面的稳定 （4）类型： 和 2、生态系统的自我调节能力、生态系统的自我调节能力 （1）实例 河流：森林： （2）生态系统自我调节能力的基础是什么？ （3）调节限度：生态系统自我调节能力是 的，当外界干扰因素的强
3、度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力 ，生态系统难以恢复。3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性、抵抗力稳定性和恢复力稳定性（1） 生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系统_的 能力，叫做抵抗力稳定性；另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后 _的能力，叫做恢复力稳定性。 （2） 一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越_，其自我调节能力就_，抵抗力 稳定性就_。 （3） 生态系统在受到不同的干扰(破坏)后，其恢复_与恢复 是不一样的。 4、提高生态系统的稳定性、提高生态系统的稳定性一方面要控制对生态系统 的程度，对生态系统的利用应该 ，不应超过其 ；另一方面，对人类利用强度较大的生态
4、系统，应实施相应的 ，保证生态系统内部结构与功能的协调。三、预习自测 1、下列是几种生态系统所具有的特点，你认为哪一种较为稳定？（ ）A、食物链较长 B、食物链中消费者较多C、生物种类较少 D、生物种类多，营养结构复杂 2、在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必 须提供（ ） 。A、太阳能 B、足够的有机物 C、氧气 D、水分 3、用英文字母表示不同的生物，用箭头表示食性关系，当环境发生变化时，下 列哪种食物链或食物网中 a 种群较为稳定？（ ）探究案探究案合作探究一：归纳总结抵抗力稳定性、恢复力稳定性二者之间及与生态系统营养结构的关系如何？一般来说，生态系统中的丰
5、富度越高，食物网越 ，其自我调节能力就越 ，抵抗力稳定性越 ，恢复力稳定性越 生态系统中的丰富度越低，食物网越 ，其自我调节能力就越 ，抵抗力稳定性越 ，恢复力稳定性越 稳 定 稳定性 性稳定性营养结构复杂程度合作探究二：比较能量流动、物质循环与信息传递的特点，并阐述三者关系比较能量流动物质循环信息传递我的疑惑： 我的收获： 特点范围关系训练案训练案 一、课中检测与训练（能在 5 分钟之内完成） 1自然林区内的马尾松林一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常 会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是（ ）A 松毛虫繁殖力强 B 马尾松抗虫害能力差 C人工林营养结构简单 D当时气候适宜松毛虫生长 2下列各种生态系统种维持生态系统稳定性自动调节能力最大的是（ ）A池塘生态系统 B北极冻原生态系统 C热带雨林生态系统 D 温带草原生态系统 3下列生态系统稳定性的说法正确的是（ ）A.生态系统稳定性指生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力 B.森林生态系统的稳定性较高 C.草原生态系统的恢复力稳定性比森林生态系统的稳定性高 D.在草原上适当栽种防护林，可以有效的提高草原生态系统的抵抗力稳定性
