通达oa教育管理组件-数字化校园解决方案

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1、 通达 OA 教育管理组件 数字化校园解决方案 产品名称 通达 OA 教育管理组件-数字化校园解决方案 版本号 V1.0 更新日期 2010-04-02 链接 http:/ 教育组件专题 http:/ 通达通达通达通达 OA 教育管理组件教育管理组件教育管理组件教育管理组件-数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园解决方案解决方案解决方案解决方案 第第第第 I 页页页页 共共共共 65 页页页页 目目目目 录录录录 第一章 项目背景3 1.1 适用数字化校园硬件信息化要求标准.3 1.2 用户类型 3 1.4 项目背景 4 第二章 项目建设总体目标 5 2.1 项目建设总体目标5 2.2 项目

2、建设原则5 2.3 技术路线 6 2.4 项目总体建设任务.6 2.5 一期建设任务.6 第三章 系统总体设计8 3.1 系统总体架构.8 3.1.1 门户层8 3.1.2 业务层9 3.1.3 应用组件层9 3.1.4 公共组件层9 3.1.5 基础技术层10 3.2 系统总体技术要求.10 3.2.1 性能要求10 3.2.2 对第三方软件产品集成的要求11 3.3 统一数据标准建立.11 3.3.1 建设目标11 3.3.2 技术要求11 3.4 共享数据中心12 3.4.1 建设目标12 3.4.2 功能要求12 3.4.3 性能要求13 3.5 统一身份认证及授权中心14 3.5.1

3、 建设目标.14 3.5.2 功能模块14 3.5.3 技术要求.15 3.6 统一门户平台15 3.6.1 建设目标.15 3.6.2 功能模块.16 3.6.3 性能要求.17 3.7 系统安全保障要求.17 3.7.1 建设目标17 3.7.2 功能模块17 3.7.3 技术要求18 第四章 业务应用系统建设要求.19 4.1 业务应用系统建设总体目标19 4.2 综合电子校务系统28 4.2.1 建设目标28 4.2.2 功能需求30 通达通达通达通达 OA 教育管理组件教育管理组件教育管理组件教育管理组件-数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园解决方案解决方案解决方案解决方案 第第

4、第第 II 页页页页 共共共共 65 页页页页 4.3 综合教务系统.35 4.3.1 建设目标35 4.3.2 建设原则35 4.3.3 建设内容36 4.4 综合学工系统42 4.4.1 建设目标42 4.4.2 建设原则 42 4.4.3 建设内容 43 4.5 综合人事服务系统52 4.5.1 建设目标52 4.5.2 功能模块52 4.6 财务服务系统56 4.6.1 建设目标56 4.6.2 建设内容.56 4.7 综合后勤服务系统57 4.7.1 建设目标57 4.7. 建设内容57 第五章 实施方案61 5.5.2 实施方案.61 5.5.3 项目管理.61 5.5.4 成果交

5、付.62 5.11 售后服务方案62 5.11.1 项目实施与验收方案62 5.11.2 维护服务方案63 通达通达通达通达 OA 教育管理组件教育管理组件教育管理组件教育管理组件-数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园解决方案解决方案解决方案解决方案 第第第第 3 页页页页 共共共共 65 页页页页 第一章第一章第一章第一章 项目背景项目背景项目背景项目背景 1.1 适用适用适用适用数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园硬件硬件硬件硬件信息化信息化信息化信息化要求标准要求标准要求标准要求标准 1. 校园网基础建设校园网基础建设校园网基础建设校园网基础建设 外部网络状况：建议学校采用千兆光

6、纤连接互联网，及加入国家教育城域网； 校内情况：校内网络全部采用百兆到桌面方式； 学生寝室：宿舍网络全部采用百兆到桌面方式。 2. 校园网信息安全校园网信息安全校园网信息安全校园网信息安全 要求建立硬件,软件防火墙,确保校园网络安全。 3. 应用服务器应用服务器应用服务器应用服务器 建议学校办公 OA 服务器以及教育管理软件服务器和数据库服务器进行分离,有条件用户建议使用数据库集群技术,以提高软件整体性能。 4. 数据存储系统数据存储系统数据存储系统数据存储系统 建议建立专门的存储服务器。 5. 资源资源资源资源、数据库支撑数据库支撑数据库支撑数据库支撑 各业务科室，均有自己的应用服务器及数据

7、库服务器，数据库包括大型网络数据库 MS SQL Server、Sybase，还有单机版的数据库如 Dbase、Access 等数据库。 1.2 用户类型用户类型用户类型用户类型 数字化校园的使用人员涉及了全校所有人员，包括教师、学生、行政工作人员、外部用户。按其使用系统的角色可以分为如下几类： 第一类：行政工作人员：他们熟悉办公、日常业务管理等项业务，能够使用常用应用软件处理公文和上网， 但对计算机的应用缺乏深入了解， 能够利用图形界面完成简单的计算机操作； 第二类：教师：他们熟悉日常教学和科研工作的管理业务，能够使用常用应用软件公文处理； 第三类：信息中心部分计算机专业技术人员：能完成系统

8、维护、管理等工作。 第四类：学生：应用计算机的程度相差比较大，基本掌握上网、收发电子邮件、使用及时通讯软件等功能； 通达通达通达通达 OA 教育管理组件教育管理组件教育管理组件教育管理组件-数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园解决方案解决方案解决方案解决方案 第第第第 4 页页页页 共共共共 65 页页页页 第五类：内部临时用户。 1.4 项目背景项目背景项目背景项目背景 XXXXXX 学校目前已经建立了覆盖全校的校园网络、部分应用系统，但是随着信息化建设的不断深入和应用需求的不断提高， 信息孤岛和应用孤岛的问题日显突出， 数字化校园项目的建设是为了配合学校的二次创业， 提高学校核心竞争力

9、， 以期达到从分散应用向集中应用转化，从固定服务向个性化服务转化，从部门级应用向校级应用转化，从信息管理向信息服务转化。 通达通达通达通达 OA 教育管理组件教育管理组件教育管理组件教育管理组件-数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园解决方案解决方案解决方案解决方案 第第第第 5 页页页页 共共共共 65 页页页页 第二章第二章第二章第二章 项目建设总体目标项目建设总体目标项目建设总体目标项目建设总体目标 2.1 项目建设总体目标项目建设总体目标项目建设总体目标项目建设总体目标 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信

10、息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术， 对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。 提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，总体水平达到国内一流，满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“六个数字化”和“一站式服务” ： ? 环境数字化环境数字化环境数字化环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。 ? 管理数字化管理数字化管理数字化管理数字化：构建覆盖全

11、校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 ? 教学数字化教学数字化教学数字化教学数字化：构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。 ? 产学研数字化产学研数字化产学研数字化产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境

12、，促进知识的产生、传播与管理。 ? 学习数字化学习数字化学习数字化学习数字化：构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字化教学资源，创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境，建立师生互动的新型教学模式。 ? 生活数字化生活数字化生活数字化生活数字化：构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台，利用一卡通系统，实现校内主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。 ? 一站式服务一站式服务一站式服务一站式服务：实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。 2.2 项目建设原则项目建设原则项目建设原则项目

13、建设原则 ? 先进性和成熟性 ? 开放性和标准化 通达通达通达通达 OA 教育管理组件教育管理组件教育管理组件教育管理组件-数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园解决方案解决方案解决方案解决方案 第第第第 6 页页页页 共共共共 65 页页页页 ? 可靠性和稳定性 ? 可扩展性及易升级性 ? 安全性和保密性 ? 可管理性和可维护性 ? 实用性和可行性 2.3 技术路线技术路线技术路线技术路线 数字化校园应采用 SOA 的架构实现，在模块耦合中使用松散耦合，各应用系统应该通过基于 ESB 总线的基础平台有机的集成到 SOA 架构中。 整体方案必须能够支持将一组服务进行装配，并将合成应用系统部署

14、到整合服务器之上。所有的服务都通过标准的 WEB 服务提供，所有的 WEB 服务通过 ESB 基础平台实现统一的注册、发布、注销、管理等，所有应用系统之间的整合都是通过调用 ESB 基础平台的 WEB 服务来实现统一的数据交换。各应用系统要充分利用现有先进技术手段， 尽可能采用相同的体系结构和运行平台， 基于多层架构和组件技术，进行构建，做到系统结构层次清晰。所有应用逻辑、流程、数据等都应当能够根据 XXXXXX 要求的颗粒度进行封装。并请在应答书中详细阐述在建模、组装、部署和管理的四个阶段所采用的 SOA 工具和方法。 项目的编程语言，应遵循国家软件开发技术规范，支持 Web Service

15、 标准（包括 WS-I Basic Profile 1.1、UDDI V3 和 WSTransactions 等） 。 项目的开发采用 LAMP 标准、组件技术，要求在数据交换上提供对 XML 的支持，使系统功能最优化，同时将整体系统内部在技术上的相互依赖性减至最低。 系统必须支持负载均衡，支持动态监测负载状况，自动对可用资源进行并发检测，调整和分配，使之具有 99.999%的可靠性。 2.4 项目总体建设任务项目总体建设任务项目总体建设任务项目总体建设任务 XXXXXX 数字化校园项目建设的步骤为： “总体规划、分步实施” 。我校数字化校园规划将建设内容大致分为基础建设、业务应用系统构建和信息资源整合及服务集成三个方面。在实际建设时，面对众多项目，全面铺开、同时进行肯定是不现实的。因此，在实施过程中， 依据分步实施、 重点突出的原则， 将数字化校园建设分为两期建设、 有条不紊的进行。一期建设以“平台建设和部分应用系统建设为中心” ，二期建设以“部分应用系统和信息资源整合及服务集成为中心” 。 2.5 一期建设任务一期建设任务一期建设任务一期建设任务 根据 XXXXXX 数字化校园项目建设的总体规划、分步实施的步骤，项目一期建设任务通达通达通达通达 OA 教育管理组件教育管理组件教育管理组件教育管理组件-数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园解决方案解决方案解决