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1、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文陕西省榆林育才中学高中语文 阿房宫赋学案阿房宫赋学案 A A 新人教版选修新人教版选修中中 国古代诗歌散文欣赏国古代诗歌散文欣赏【学习目标学习目标】1积累重要的文言实词、虚词，了解文学常识。2诵读课文，了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。【教学重、难点教学重、难点】掌握重点实词、虚词，了解文学常识。【预习案预习案】1 1文学常识文学常识杜牧（803-852）， 字 ，京兆万年（今陕西西安市）人，晚唐杰出的诗人。为别于杜甫，后人称之“ ”，与李商隐并称“小李杜”（以别于“李杜”）。著作有樊川文集（因其别墅在樊川，故名）。本文写于唐敬宗宝历元年（825）。唐敬宗
2、荒淫失法，自即位以来大兴土木，广征声色。文章借秦建阿房宫为题，借古讽今，意在讽喻皇帝借鉴秦亡的历史教训，否则将重蹈其覆辙。赋，是介于诗和散文之间的一种文体。它讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈（详细地叙述）夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽谕之意。杜牧的阿房宫赋曾得到“古来之赋，此为第一”的盛誉，历来被人们视为“文赋”的开先河之作、典范之作。长期流传，成为脍炙人口的名篇。2 2给下列加点的字注音：给下列加点的字注音：缦（ ） 囷（ ）囷焉（ ） 霁（ ）虹（ ） 辇（ ） 鬟（ ）妃（ ）嫔（ ）媵（ ）嫱（ ） 涨（ ）腻（ ） 焚（ ）椒（ ） 辘（ ） 杳（ ）
3、妍（ ） 剽（ ）掠（ ） 鼎（ ）铛（ ） 逦（ ）迤（ ） 锱（ ）铢（ ） 椽（ ） 庾（ ）粟（ ） 戍（ ）横（ ） 槛（ ）呕（ ） 哑（ ） 参（ ） 差（ ） 兀（ ） 缦（ ）冥（ ） 荧（ ）椒（ ） 辘（ ）砾（ ）妍（ ）呕哑（ ）（ ） 【文本研读文本研读】（一）结合课后注释，疏通梳理全文，列出全文层次提纲。（二）研读第一、二自然段，回答问题。1第一段是怎样以简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的？- 2 -2作者从哪几个角度极力摹写阿房宫？作者是如何描画宫室之奇的？作者是如何叙述美女之多的？作者是如何表现珍宝之多的？作者写宫室之奇、美女之多、珍宝之富，用了什么样
4、的手法？3第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？4“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。”用了什么修辞手法？5如何理解作者极力描写阿房宫之胜？作者的本意是什么？（三）研读第三、四自然段，回答问题。1第三段主要运用哪些修辞手法？是围绕着哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？2文章的后两段是怎样描写秦的覆灭和总结历史教训的？三、四两段表现手法有什么区别？为什么这样写？【探究案探究案】秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的是什么？- 3 -【训练案训练案】1解释下重点虚词意义或用法（1）之秦人视之，亦不甚惜燕赵之收藏杳不知其所之也孤之有孔明，犹鱼之有水也（2）其秦爱纷奢，人亦念其家
5、攻之不克，围之不继，吾其还也且行千里，其谁不知2重点实词（1）爱秦爱纷奢，人亦念其家使秦复爱六国之人不爱珍器重宝肥饶之地（2）族族秦者秦也，非天下也士大夫之族良庖岁更刀，割也；族庖岁更刀，折也山东豪俊遂并起而亡秦族矣（3）怜楚人一炬，可怜焦土可怜体无比可怜身上衣正单描写奇丽 议论深刻 阿房宫赋描写和议论紧密结合，充分体现了唐代文赋的特点。 课文从建筑之奇、美女之众、珍宝之丰三个方面来描写阿房宫。写建筑，先用“覆压 三百余里”，言其占地之广；“隔离天日” ，状其楼阁之高；“骊山”两句，写其依山傍 水，气势非凡。接着写重楼叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫- 4 -宇之宏伟、楼
6、阁之高大。然后，作者的笔触又深入建筑内部，以歌舞之纷繁衬托宫殿之众 多。写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染。写珍宝， 既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，极尽铺陈夸张 之能事。 然而上述铺陈并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说 明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛， 不“爱民” ，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的 正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。 文章先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示着秦统治者的荒淫奢侈和他们的前途。 再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，预示“火山即将爆发”的形势。最后写秦不以六国 为鉴，终于自食其果。那么当时的统治者如不以秦为戒，又会有什么结果呢？环环相扣， 真可谓“笔所未到气已吞”！我的收获：我的收获：
