《山东省泰安市肥城市第三中学物理高中人教版学案必修二：§6.3万有引力定律》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省泰安市肥城市第三中学物理高中人教版学案必修二：§6.3万有引力定律（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习内容学习内容 学习指学习指 导即时导即时 感悟感悟 学习目标：学习目标： 1、知道万有引力定律得出的思路和过程。 2、理解万有引力定律的含义并会推导。 3、知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律。 学习重点：学习重点：万有引力定律的内容及应用 学习难点学习难点：万有引力定律的推导过程 【回顾回顾预习预习】 1.行星为何能围绕太阳做圆周运动？ 2.月球为什么能围绕地球做圆周运动？ 3.人造卫星为什么能围绕地球做圆周运动？ 4.地面上物体受到的力与上述力相同吗？ 【自主自主合作合作探究探究】 1 1、月地检验、月地检验 引导：学生阅读教材引导：学生阅读教材“ “月地检验月地检验” ”
2、部分，思考问题：部分，思考问题： （1）月地检验的目的是什么？ （2）月地检验的验证原理是怎样的？ （3）如何进行验证？得到的结论如何？ 2 2、万有引力定律、万有引力定律 引导：学生阅读教材引导：学生阅读教材“ “万有引力定律万有引力定律” ”部分，思考问题：部分，思考问题： 自我完成， 回顾知 了解新知 引入新知， 探索新知 （1）地面上的物体之间是否存在引力作用？ （2）若两物体间有引力作用，为何它们没有在引力作用下 紧靠在一起？ （3）用自己的话总结万有引力定律的内容。写出表达式， 并注明每个符号的单位和物理意义。 (4)你是如何理解“万有”以及“质点”的？总结它的性质及适用 条件。
3、(5)你认为万有引力定律的发现有何深远意义？ 3 3、引力常量、引力常量 引导：学生阅读教材引导：学生阅读教材“ “引力常量引力常量” ”部分，思考问题：部分，思考问题： （1）测定引力常量有何意义？ （2）引力常量是由哪位物理学家测出的，它的数值是多大？ 总结知识 分析题目、 总结方法 做一做：做一做：下面我们粗略的来计算一下两个质量为 50kg，相距 0.5m 的人 之间的引力。 典例探究典例探究 例题：两个物体的质量分别是 m1和 m2，当它们相距为 r 时，它们之间的 引力是 F= 。 (1)若把 m1改为 2m1，其他条件不变，则引力为_F。 (2)若把 m1改为 2m1，m2改为
4、3m2，r 不变，则引力为 F。 (3)若把 r 改为 2r，其他条件不变，则引力为_ F。 (4)若把 m1改为 3m1，m2 改为 m2/2，r 改为 r/2，则引力为 _F。 【当堂达标当堂达标】 1关于万有引力定律的适用范围，下列说法中正确的是 ( ) A只适用于天体，不适用于地面物体 B只适用于球形物体，不适用于其他形状的物体 C只适用于质点，不适用于实际物体 D适用于自然界中任意两个物体之间 2.要使两物体间的万有引力减小到原来的 1/4，下列办法不可采用的是（ ） A.使两物体的质量各减小一半，距离不变 B.使其中一个物体的质量减小到原来的 1/4，距离不变 C.使两物体间的距离
5、增为原来的 2 倍，质量不变 D.使两物体间的距离和质量都减为原来的 1/4 3如果认为行星围绕太阳做匀速圆周运动，下列说法中正确的是（ ） A.行星同时受到太阳的万有引力和向心力 B.行星受到太阳的万有引力，行星运动不需要向心力 C.行星受到太阳的万有引力与它运动的向心力不等 D.行星受到太阳的万有引力，万有引力提供行星圆周运动的向心力 4.在万有引力定律的公式中，r 是 ( ) 2 21 r mGm F A对星球之间而言，是指运行轨道的平均半径 B对地球表面的物体与地球而言，是指物体距离地面的高度 C对两个均匀球而言，是指两个球心间的距离 D对人造地球卫星而言，是指卫星到地球表面的高度 火星的半径是地球半径的一半，火星的质量约为地球质量的 1/9；那么地 球表面 50 kg 的物体受到地球的吸引力约是火星表面同质量的物体受到火 星吸引力的_倍。 【作业作业】 完成课后习题 【拓展拓展延伸延伸】
