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1、 动词、形容词活用动词的活用古汉语中，动词的活用主要有两类，一是活用作使动用法，一是活用作名词。一、动词的使动用法动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。它分两种：1多数情况下，不及物动词表示使动。不及物动词一般不带宾语，一旦带了宾语，就有可能是使动用法。如：(1)项伯杀人， 活之。(使活)(鸿门宴)臣(2)故不服，则修文德以来之。(使来)(季氏将伐颛臾)远人2及物动词表示使动。及物动词本来就可以带宾语，它的一般用法和使动用法从句型上看不出区别，只能从上下文意中去体察。如：(1)外连衡而斗。(使相斗)(过秦论)诸侯(2)沛公从，驱之鸿门。(使跟从)(高祖本纪)百余骑练习一 指出下列句中具
2、有使动用法的词语，并解释其义。(1)太上不辱先。辱：使受辱(2)臣具以表闻。闻：使知道(3)百忧感其心。感：使感触(4)屈贾谊于长沙。屈：使受屈(5)直可惊天地，泣鬼神。惊：使惊。泣：使泣(6)拔剑而破之。破：使破(7)毕礼而归之。毕：使完毕。归：使回去(8)宁许以负秦曲。负：使承担练习二 翻译下列句子，注意加点字的用法。(1)将有作，则思知止以安人。(谏太宗十思疏)译文：将要有兴造宫室一类的事情，就要想到适可而止，来使百姓安宁。(安：使安宁。)(2)阙秦以利晋，惟君图之。(烛之武退秦师)译文：使秦国受损而让晋国得利，希望您好好考虑这件事。(“阙” “利”均为使动用法。)(3)众不能堪，抶而仆
3、之。(五人墓碑记)译文：众人不能忍受，把他们打倒在地。(仆：使倒下。)二、动词活用作名词动词，是表示人或事物的动作行为的；名词，是表示人或事物的名称的。动词活用作名词，则表示与那个动作行为有关的人或事物。如：(1)养生丧死无憾，王道之始也。(寡人之于国也)(2)燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。(阿房宫赋)例(1)“生” “死”原是动词，表示动作行为，现在活用作名词，用来表示与动作行为相关的人， “活着的人” “死了的人” 。例(2)“收藏” “经营”原为动词，现作名词，表示“收藏、经营的金玉珠宝等物” 。动词既然活用作名词，也就具备名词的功能，可以作主语
4、、宾语等，或受“其” “之”的修饰；反之，若动词处在了主语、宾语、定语的位置，或前面有了“其” “之”代词，那么，它就活用了。如：(3)屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也。(屈原列传)(4)殚其地之出，竭其庐之入。(捕蛇者说)练习三 指出下列句中活用作名词的动词，并释其义。(1)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。(秋水)闻(后一字)：见闻(2)盖其又深，则其至又加少矣。(游褒禅山记)至：到达的人形容词的活用形容词的活用相对复杂些，主要有使动用法、意动用法和活用为名词。一、形容词的使动用法形容词的使动用法，是指形容词用作使动，它使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。如：(1)求木之长
5、者，必固其根本。(使稳固)(谏太宗十思疏)(2)今皆解鞍以示不走，用坚其意。(使坚定)(李将军列传)练习四 指出下列句中具有使动用法的形容词，并解释其义。(1)万事劳其形。(秋声赋)劳：使劳(2)既来之，则安之。(季氏将伐颛臾)安：使安定(3)(禹)乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。(夏本纪)劳：使劳。焦：使焦(4)薄衣食，致孝于鬼神。(夏本纪)薄：使薄(5)正襟危坐，而问客曰。(赤壁赋)正：使正二、形容词的意动用法形容词活用为意动用法，是较为普遍的现象，形容词活用作意动，是它在主观上认为后面的宾语具有这个形容词的性质或状态。如：(1)而耻学于师。(认为羞耻)(师说)(2)且庸人尚羞之，况
6、于将相乎！(把看做羞耻)(廉颇蔺相如列传)(3)渔人甚异之。(认为奇怪)(桃花源记)练习五 指出下列句中具有意动用法的形容词，并解释其义。(1)以先国家之急而后私仇也。(廉颇蔺相如列传)先：以为先。后：以为后(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。(秋水)少：以为少。轻：以为轻(3)孔子登东山而小鲁。(孟子尽心上)小：认为小(4)吾妻之美我者，私我也。(邹忌讽齐王纳谏)美：认为美三、形容词活用作名词形容词活用作名词，是指用作名词的形容词，在句中一般作主语或宾语，用来表示具有这一性质状态的人或事。如：(1)屈平疾邪曲之害公也，方正之不容也。故忧愁幽思而作离骚 。(邪恶之人，端方正直之人)(屈原
7、列传)(2)知否，知否，应是绿肥红瘦。(绿叶，红花)(李清照如梦令)练习六 指出下列句中活用作名词的形容词，并解释其义。(1)小学而大遗，吾未见其明也。(师说)小：小的方面。大：大的方面(2)是故圣益圣，愚益愚。(师说)圣(前一字)：圣人。愚(前一字)：愚人(3)或脱身以逃，不能容于远近。(五人墓碑记)远近：远近的地方(4)越国以鄙远。(烛之武退秦师)远：远方之地(5)项羽妒贤嫉能，有功者害之。(高祖本纪)贤、能：贤能之人综合练习1下面句子中加点的字都属于动词的使动用法或形容词的活用，请指出它们的活用类型并解释。(1)若亡郑而有益于君(烛之武退秦师)：动词的使动用法，使灭亡(2)越国以鄙远(烛
8、之武退秦师)：形容词作名词，远方(指郑国)(3)舞幽壑之潜蛟(赤壁赋)：动词的使动用法，使起舞(4)不知东方之既白(赤壁赋)：形容词作动词，发白，变亮(5)沛公旦日从百余骑来见项王(鸿门宴)：动词的使动用法，使跟从(6)素善留侯张良(鸿门宴)：形容词作动词，交好(7)猥以微贱(陈情表)：形容词作名词，卑微低贱的人(8)是以区区不能废远(陈情表)：形容词作动词，远离(9)李牧连却之(六国论)：动词的使动用法，使退却(10)小则获邑，大则得城(六国论)：形容词作名词，小的方面；大的方面(11)窜梁鸿于海曲(滕王阁序)：动词的使动用法，使流窜(12)宾主尽东南之美(滕王阁序)：形容词作名词，俊杰人物
9、(13)流俗之所轻也(报任安书)：形容词作动词，轻视，看不起(14)太上不辱先(报任安书)：形容词的使动用法，使受辱(15)宏兹九德(谏太宗十思疏)：形容词的使动用法，使光大(16)亦以明死生之大(五人墓碑记)：形容词作动词，表明(17)众不能堪，抶而仆之(五人墓碑记)：动词的使动用法，使倒下(18)不耻相师(师说)：形容词的意动用法，以为耻(19)群贤毕至(兰亭集序)：形容词作名词，贤士(20)所以游目骋怀(兰亭集序)：动词的使动用法，使游；使驰骋2阅读下面的文言文，完成文后题目。卜式传卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧
10、羊，不习仕宦，不愿也。 ”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。 ”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。 ”于是上不报式。式归，复田牧。岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。 ”上于是以式终长者，召拜中郎。初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。 ”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，
11、善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。 ”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。(选自汉书 ，有删改)写出下列加点词语在句中的意思。(1)使者以闻：使知道(2)布衣草履而牧羊：穿着布衣(3)岁余，羊肥息：繁殖(4)上过其羊所，善之：认为好参考译文卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。 ”使者说：“家里难道有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“臣生来与人无争，家里贫穷的乡人，我就借钱给他；为人不善的，我就教他做好事。去到哪里，
12、人们都顺从我，卜式有何冤事啊？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。 ”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。 ”于是，皇帝没有接受卜式的请求。卜式回家，又到田里牧羊了。一年多后，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷开支很大，国库空虚，贫民大迁徙，所有费用都靠朝廷补给，朝廷没法完全供给。卜式又拿出了二十万给河南太守，用来发给迁徙的民众。河南上报富人救济贫民的名单，皇帝认出了卜式的名字，说：“这是以前希望捐出一半家产帮助边疆的人。 ”皇帝于是把卜式尊为长者，召见卜式，任命他为中郎
13、。起初，卜式不愿意做官，皇帝说：“我有羊在上林苑里，想让先生去牧养它们。 ”卜式做了郎官后，穿着布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壮又繁殖很多。皇帝探访他牧羊的地方，对这很满意。卜式说：“不仅仅是羊，治理人民也是这样。按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让他损害群体。 ”皇帝对他的话很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。皇帝认为卜式朴实忠厚，任命他为齐国的相。3阅读下面文段，完成文后题目。孙武既死，后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如
14、梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射，孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。 ”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。 ”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。 ”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控捲；救斗者不搏 。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。
15、今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。 ”田忌从之。魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙膑谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。 ”庞涓行三日，大喜曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。 ”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。 ”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。 ”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。(节选自史记孙子吴起列传)(1)下列各句中加点的实词活用情况相同的一组是( )A.Error!Error!B.Error!Error!C.Error!Error!D.Error!Error!答案 C
