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1、第一讲人类面临的主要环境问题 考纲要求 人类所面临的主要环境问题。一、全球气候变暖1表现过去的 100 多年中气温明显上升，到目前已升高了 0.30.6。2主要原因(1)人类大量燃烧矿物燃料，向大气排放了大量的二氧化碳等温室气体。(2)毁林。3影响(1)直接后果：冰川消融和海水受热膨胀，导致海平面上升。(2)Error!Error!间接 后果二、臭氧层的破坏1臭氧层作用可以强烈吸收太阳紫外线，使到达地面的紫外线减少，被誉为地球生命的保护伞。2现状全球都遭到了不同程度的破坏，南极上空的臭氧层破坏最明显。3原因氟氯烃化合物的大量使用。4影响(1)危害人体健康。(2)影响农作物和海洋生物的生长繁殖。
2、三、大气污染与酸雨1大气污染(1)污染源：燃煤产生的废气和汽车尾气。(2)污染物Error!Error!2酸雨(1)定义：pH 值小于 5.6 的降水。(2)成因：工业排放的含硫污染物与水汽结合形成的亚硫酸和硫酸。(3)危害Error!Error!(4)分布：世界三大酸雨分布区为欧洲、北美、我国长江以南地区。(5)为什么我国南方地区酸雨严重？提示：我国南方地区气候湿润，土壤呈酸性，有色冶金工业发达，酸性气体排放量大等。环境问题的产生及地区差异人地关系模式图1环境问题的产生(1)环境污染指由于环境中的有害物质含量增加，破坏了自然环境组成要素原有的物质成分和结构，导致环境各要素及整个环境系统的自净
3、能力降低或丧失，并发生严重的质量退化，从而使其中的有害物质对人类健康造成危害。(2)生态破坏是指由于自然环境系统某一组成部分的功能遭到破坏以及环境污染的影响，导致系统本身按正常规律运动的能力(自我平衡能力)降低，异常变化增多，整个环境系统的发展呈现出越来越不利于人类生产、生活甚至生存的趋势。(3)资源枯竭侧重于资源本身数量的减少和质量的下降，生态破坏侧重于人类不合理开发利用资源过程中导致的生态失衡现象，即环境反作用于人类的表现。资源枯竭可导致生态破坏，同时，生态破坏也会引起资源枯竭。2环境问题的地域差异(1)区域性：城市地区与乡村地区环境问题的差异。地区环境问题形成原因城市地区主要表现为环境污
4、染，如大气污染、水污染、噪声污染等由于交通、工业活动和人类居住地的过度密集，造成污染物的集中乡村地区主要表现为生态破坏，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水资源枯竭、物种减少利用资源方式不当或强度过大发展中国家与发达国家环境问题的差异。环境问题形成原因发展中国家比发达国家严重，以生态破坏为主一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家发达国家比发展中国家轻，以环境污染为主自 20 世纪 70 年代开始，发达国家利用强大的经济力量进行环境污染的防治工作，使其环境大为好转(2)全球性：有些环境问题不只影响某一个国家或地区
5、，可能影响到其他国家甚至全球，成为全球性环境问题。因为大气运动、洋流、地表径流等是不受国界限制的，如酸雨、国际性河流污染、海洋污染、臭氧层破坏、气候异常等。环境问题产生原因及应对措施的分析方法(1)环境问题主要是由人为原因引起的，而自然原因有时也是环境问题形成的重要原因。分析自然原因时应注意以下几方面：地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。(2)环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，问题不
6、同，解决措施不同。环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。资源短缺问题：要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。考点常考题型以某区域人类活动为背景，考查区域性环境问题的表现 环境问题的表现 以示意图或统计资料为载体，考查环境问题产生的原因例 1 (2012江苏高考)在我国广大
7、农村地区，随着生活能源消费结构的逐步改善，秸秆利用问题日益突出。下图是秸秆利用方式示意图。读图，回答(1)(2)题。(1)既能提供生活能源，又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是( )A BC D(2)在农田里大面积焚烧秸秆的影响主要是( )引起大气污染 造成资源浪费 增加土壤有机质含量 阻碍农村能源结构调整A BC D思维流程审材料，获取关键信息答案 (1)D (2)A请完成课堂对点练习题组一人类面临的主要环境问题1 大气环境问题主要环境问题主要成因主要危害治理措施全球气候变暖人类活动排放大量二氧化碳；大面积毁坏森林 海平面上升，淹没沿岸低地、岛屿，加剧风暴潮和洪涝灾害，城镇排污系统失效，海水
8、倒灌导致土地、农田盐渍化；使世界各地降水和干湿状况变化，导致世界各国转变经济结构减少二氧化碳的排放；提高能源利用技术和效率，采用新能源；加强国际间的合作；保护环境、植树造林臭氧层破坏人类大量排放氟氯烃化合物；太阳活动影响到达地面的太阳紫外线辐射增加，直接危害人体健康，对生态环境和农、林、牧业造成破坏，影响海洋生物的生长与繁殖减少并逐步禁止氟氯烃等破坏臭氧物质的排放，积极研制新型制冷系统；参与国际保护臭氧层的合作酸雨人类燃烧大量煤、石油、天然气，排入大气中大量的氮氧化物和硫氧化物使河湖水、土壤酸化，影响鱼类、森林、农作物生长；腐蚀建筑物、文物古迹；危害人体健康减少人为硫氧化物、氮氧化物的排放是根
9、本途径；研究煤炭中硫资源的综合开发利用，发展清洁煤燃烧技术是有效措施2其他环境问题环境问题原因典型事例资源短缺水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺人类对资源的过度索取华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭水土流失、土地荒漠化加剧自然植被遭破坏黄土高原的水土流失，中国荒漠化趋势与沙尘暴，古巴比伦王国的消失生态破坏生物多样性减少生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因大熊猫、藏羚羊等数量日益减少大气污染、水污染、土壤污染工业“三废”和有害于人体健康的农药任意排放泰晤士河的悲剧固体废弃物污染生产和生活中的大量垃圾任意堆放街道垃圾的任意堆放噪声污染交通、工厂等噪声无形杀手环境污染放射性污染放射性物质泄漏
10、原苏联切尔诺贝利核电站泄漏海洋污染各类污染物排入海洋渤海湾大赤潮、日本水俣湾事件、海上石油泄漏解答有关环境问题试题的基本思路解答有关环境问题的试题可从以下几方面着手：(1)弄清环境问题的类型、表现与分布。首先从题目所给图、表、文字等中判断环境问题是什么，属哪种类型，其表现特征、分布等。每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。弄清类型，便容易与已学的相关知识进行联系。(2)成因分析。环境问题产生的原因包括自然原因和人为原因，一般要着重分析人为原因，多数是因不合理地利用资源和能源造成的，但不要忽略自然原因。明确成因，有助于环境问题的解决。(3)分析后果与危害。环境问题带来的后果是什么，对自然环境和
11、人类社会带来哪些影响，要能准确全面地进行分析。例如温室效应的增强对地理环境、对人类的生产与生活产生的重大影响等。(4)提出解决的措施和建议。针对环境问题的成因、危害提出有针对性的解决措施，这是理论联系实际解决问题能力的培养与训练。考点常考题型环境问题的成因、危害与解决措施以人类发展过程中产生的环境问题为背景，考查环境问题的成因、带来的危害以及解决此类环境问题所采取的措施例 2 (2010江苏高考)左图为生态系统中的硫循环示意图，右图为我国三省原煤生产量、煤炭消费量和二氧化硫排放量柱状图。读图回答问题。(1)大气中的硫主要来源于_、_和_。(2)影响图示省区二氧化硫排放量的主要因素是_。(3)我
12、国北方二氧化硫排放量高于南方，而南方的酸雨却比北方严重，产生这种差异的主要因素是_。(4)酸雨的危害有_。解析 由所学知识和图可知人类燃烧煤炭等化石燃料排放大量的二氧化硫等硫化物，燃烧煤炭越多排放的二氧化硫量越大；酸雨的产生有两个必备条件：二氧化硫气体和雨，我国南方雨水比北方多，因而酸雨比北方严重，因而危害也很大，使河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖；使土壤酸化，影响森林和农作物的生长；危害人体健康；腐蚀建筑物等。答案 (1)化石燃料 无机硫 硫化物(2)煤炭消费量 (3)降水(4)河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖；土壤酸化，影响森林和农作物的生长；危害人体健康；腐蚀建筑物请完成课堂对点练习题组二读
13、图析图能力(十二)地理漫画图的判读漫画是一种用简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征等独特的表现方式，寓抽象于形象之中，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺、警示的效果。地理漫画的表现主题多集中在资源、人口、环境、粮食等重点问题上，用以反映人口问题以及由于人类不合理的人类活动导致的环境问题，展示人地关系及其协调途径。熟知典型图示图 1 小鸟的悲哀 图 2 小草的哀求图 3 飞来的山峰掌握判读技巧判断漫画，先抓主题，再分析，找出前因后果，最后有针对性地提出解决问题的方法(或措施、意见)。以上三幅漫画可从五个方面来解读：(1)解读标题。漫画不能采用直白的标题，应该用夸张、比喻、
14、象征性的标题。如上面三幅漫画的标题如果用“滥伐森林” “过度放牧” “人口过度增长” ，就达不到漫画的效果，甚至就不是漫画了。以上三幅漫画可重新命名：“小鸟的悲哀”可命名为：还我家园、无家可归、难民悲歌等。“小草的哀求”可命名为：争先恐后，明天的早餐在哪里、最后的晚餐等。“飞来的山峰”可命名为：农民的忧患、农民要失业等。(2)反映的问题。每幅地理漫画都反映了特定的地理问题，一般从画面中的内容可以读出来。如“小鸟的悲哀”反映的是乱砍滥伐森林，动物失去了家园，生物多样性减少。 “小草的哀求”反映的是过度放牧。 “飞来的山峰”反映的是人口过度增长，耕地不断减少。(3)产生的原因。如上图中乱砍滥伐森林
15、、过度放牧、人口过度增长之间就存在因果联系。由于人口过度增长，一些地区为了生存，对森林进行大规模的采伐，通过毁林造田，种植粮食，以满足人口不断增长的需要。由于人口过度增长，一些地区运用落后的耕作方式进行掠夺性种植，或采取粗放型经营手段进行过度放牧，致使绿色植被遭到严重破坏，大量良田土质退化，甚至产生沙漠化或盐碱化，从而导致耕地减少。(4)造成的危害。植被具有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候等生态效益，一旦破坏将会导致水土流失、土地荒漠化、全球气候变暖加剧、物种灭绝等不良后果。(5)解决问题的措施。如预防和治理滥伐林木的对策：完善林木保护机制，加大监管力度；建立起打击滥伐林木的长效管理机制
16、；深入开展有关法律法规的宣传，增强人们的法制观念，提高农民的林木保护意识。又如关于人口过度增长的问题，人类必须考虑自身发展与环境之间客观存在的依赖关系，根据自然环境所提供的物质条件，保持和调节人口与环境相适应的比例关系，决不盲目地发展自身，要使人口的适度增长与环境保护处于良性循环之中。在这方面，发展中国家更要注意控制人口过度增长。应用“读图规范”典例 (2014北京东城区模拟)下图为我国规划中的粤赣运河漫画。下列关于粤赣运河叙述正确的是( )A连接长江流域的赣江和珠江流域的北江B可发展航运、养殖等，有百利而无一害C穿越武夷山脉，有利于武夷山旅游业的发展D占用沿线大量的土地，延缓当地经济的发展第一步：读图名，知图类漫画的特点和类型是一眼洞穿的，但是漫
