《[名校联盟]新 疆兵团第五师八十八团学校苏科版七年级上册信息技术：第4课图形化操作界面教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[名校联盟]新 疆兵团第五师八十八团学校苏科版七年级上册信息技术：第4课图形化操作界面教案设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：第 4 课图形化操作界面 授课时数： 2 课时 日期： 年 月 日设计要素设计内容教学内容分析windows 操作系统和基于 windows 操作系统的应用程序，都是图 形化的操作界面。图形化操作界面特点是，通过图形加注释文字构 成人机对话框。本课重点介绍其中的三个要素：窗口、菜单和对话 框。知识与技能1、程序窗口、命令菜单、命令参数与对话框 2、培养学生的动手操作能力过程与方法任务驱动式教学教学目标情感态度价值观培养学生爱国情操学情分析学生对于 win2000 操作界面已经相当熟悉但具体步骤名称不是很 理解，所以要针对学生这个特点，把重点放在步骤名称上。教学重点命令菜单难点 命令参数。
2、教学分析教学难点解决办法通过任务驱动法进行学习。教学策略让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让讨论来识别各个部件的名称与简单功能。 教学资源课本板书设计第四课 图形化操作界面一、程序窗口二、命令菜单命令参数与对话框教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、情景导入二、自主探究、协作学习windows 操作系统和基于 windows 操作系统的应用程序， 都是图形化的操作界面。图形化操作界面特点是，通过 图形加注释文字构成人机对话框。本课重点介绍其中的 三个要素：窗口、菜单和对话框。 1.老师介绍窗口的组成以
3、及结构名称。 2窗口的操作可以由学生进行演示以及讲解3命令菜单由老师和学生共同研究讨论。1.布置任务，明确课堂活动目标，统一学生课堂活动。 2. 引导学生进行自主学习，合作探讨学习。 3. 引导学生结合自己的生活实际学习课本课本知识完成任务 组织学生自主学习课本知识和相互进行探讨学习，巡视、 指导自主学习和部分学生进行探讨。评价交流： 学生讨论后，每一组同学派一名代表上前来操作改变窗口大小的多种方法。 1 组织鼓励学生积极发言 2.组织学生认真思考其他同学的的看法，组织、引导学 生对发言进行补充 3. 教师进行必要的补充听讲，并提出自己的看法以及做法，到前边演示。由一个同学带领大家一起做，并指
4、出操作步骤名称。听讲教师布置任务，明确活动目的，产生自主学习的兴趣。1. 积极进行 发言 2. 认真思考 其他同学的 发言 3. 对其他同 学的发言进 行补充 4. 听讲教师补充根据任 务目标， 使用课 本进行 自主学 习和合 作学习教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案三、强化练 习四、小结课堂练习：31 页试 1-4 1 布置练习任务，指导 学生进行练习。 2.带领学生一起操作， 一起评价。 3.布置课后作业师生共同完成1.独立或合 作完成练习 任务。 2.听讲：教 师对共性问 题的讲解 3.课后完成 作业流程图一、情景导入二、自主探究、协作学习三、强化练习四、小 结教学反思这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过强化练习结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。附件附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校 名录参见：http:/
