1力的存在导学案

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1、第三章第第三章第 2 2 节节 力的存在导学案（力的存在导学案（3 3 课时在一起）课时在一起） 【学习目标：】 1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2知道物体间力的作用是相互的。 3知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 4.知道力的单位，力的三要素，能用示意图表示力。 【新知探究】 一、认识力一、认识力 1.1.力是什么力是什么 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材） 。看哪一组设计的又多又好， 并请仿照着填入下面的表格中。【体会体会】要想有力的话，需满足什么条件？力（力（forceforce）是）是 _。 2.2.力的作用是怎样的力的作用是怎

2、样的 (1)伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？ (2)学生实验：向上拧书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？ (3)看课文第 6 页图 6.1-6，你知道结果是什么吗？ 请用手拍桌子，手痛。 分析：手拍桌子的力： 施加了力， 受到了力。 手痛是因为手受到了力： 施加了力， 受到了力 概括以上分析，得到结论：甲物体对乙物体施力的同时，概括以上分析，得到结论：甲物体对乙物体施力的同时，_物体对物体对_物体也施了物体也施了 力，这说明：物体间力的作用是力，这说明：物体间力的作用是 _的。的。 A：力的出现必须有两个物体存在： 、 。 B：力总是成 出现 。

3、（提示：施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体；只要有力发生，就一 定有受力物体和施力物体，力不能离开物体单独存在，同时受力物体同时也是施力物体， 施力物体同时也是受力物体） 作用力与反作用力（一对相互作用的力）具有怎样的关系？作用力与反作用力（一对相互作用的力）具有怎样的关系？ 。 讨论思考讨论思考 1、在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.（例如划船)2、写出课本第六页图 6.1-5 和图 6.1-6 实验现象及产生的原因。二、感受力二、感受力-力的作用效果力的作用效果 （力很抽象，我们可以从它产生的效果上认识它，观察在力的作用下会产生哪些效果即看 见那

4、些现象） 1、阅读并操作“想想做做”，完成下列问题： (1) 看 P4 图 6.1-1：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，小钢珠运动 的 发生改变 (2)学生看课文图 6.1-2 乙图，棒球在运动员力的作用下由 变为 ,丙图的足球， 在运动员的作用下由 变为 。 （说明：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做运动状态运动状态发生了 改变。提示：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静 止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。 ） 例手搬桌子手搬桌子1 1 2 2 3 3运动状态改变包括运动状态改变

5、包括 和和 的改变。的改变。 结论结论 1 1：力可以：力可以 (3)用力拉和压弹簧，弹簧的 发生了变化 (4)学生看课本图 6.1-2 甲，交流图中在射箭运动员力的作用下 结论结论 2 2：力可以：力可以 归纳：力可以使物体的归纳：力可以使物体的 _发生改变（简称形变）发生改变（简称形变） ，力也可以使物体的，力也可以使物体的 _发生改变。发生改变。 （我们可以根据力引起的效果判定力的存在：比如物体的 发生了改变，或它的就发生了改变，我们就可以断定，这个物体一定受到了力的作用。 ）2 2、力的表示符号：、力的表示符号： 。在国际单位制中，力的单位是力的单位是 ，简称，简称 ，符号是，符号是

6、。 体验体验:用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是 N。托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N；成年男子右手的握力大约是 700N；一个质量是 40kg 的同学对地面的压力大约是 400N 等等。 三、力的三要素三、力的三要素 阅读课本 P5“力的大小、方向、作用点” ，并完成下列探究实验，认识力的三要素。 1、提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？ 2、提出猜想：力作用的效果可能与 有关 （研究过程中用到了控制变量法） 演示 1：请一位同学用大小不同的力拉、压弹簧，观察形变程度。 归纳归纳_ _。 演示 2：教材图 6.1-1 甲、乙磁铁分别在小钢球左右位置靠近，钢球运动方向相应发生变 化。

7、归纳归纳_。 演示 3：用同样大小的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同，体会手在不同位置时施 力的不同效果。 归纳归纳_。 归纳：影响力的作用效果的归纳：影响力的作用效果的_。我们把力的大 小、方向、作用点叫做力的三要素。 讨论思考：给你一长方形木块，你能完成哪些实验？写出实验步骤和实验现象，实验结论。四、表示力四、表示力1、用 就能把力的大小、方向、作用点都表现出来了。2、力的示意图：_ 。 例（1）画出物体受到 10N 向右推力的示意图。 (2)一物体受到与水面面成 30角斜向右上方的拉力。【力及其作用效果当堂检测力及其作用效果当堂检测】 1、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得

8、漫天飞舞，从力的作用效果分析，风 力使小树发生了_，使落叶的_发生了变化。2、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到 了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。使船前进的力是 3、奥运会的跳水比赛是大家最喜爱观看的项目之一,如图 4 所示,运动员对跳板施力的同时,跳 板也对运动员施了力,但这两个力的作用效果不同,前者使跳板发生了 ;后者使运动 员 。 4.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发 生_，二是力的作用是_的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向 和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的_发生改变。

9、5.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力 F，这个力的施力物体是_， 受力物体是_；书对桌面也会产生压力 F，这个力的施力物是_，受 力物是_。 6.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 7、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ） A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球 8、关于力的以下说法中正确的是（ ） A.物体不直接接触，就不会产生力的作用 B.没有物体存在

10、，也可能产生力的作用 C.物体接触时，相互间就会产生力的作用 D.物体相互接触且相互挤压时，相互间有力的作用 9、下列哪个物体最接近 3N( ) A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚 1 元硬币 10、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果 是（ ） A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开 11、下列说法中不正确的是：（ ） A力是不能脱离物体而存在的 B发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体 C施力物体施力在前，受力物体受力在后 D两个物体发生力

11、的作用不一定接触 12、下列说法中不正确的是：（ ） A有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化 B受力物体同时一定是施力物体 C物体间的作用是相互的 D施力物体和受力物体一定是同时存在的 13、以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小 （填空“大于” 、 “等于”或“小于” ）鸡蛋对石头的作用力大小14、下列叙述的几对力中，属于相互作用的力是（ ） A、人推墙的力，鞋受到的阻力 B、墙对人的力与人受到向后的力C、人推墙的力和墙受到的推力 D、人推墙的力与墙对人的力 15、下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（） A划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B地球

12、对人的吸引力与人对地球的吸引力 C静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力 D提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力 16、请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 17、画出下列力的示意图： (1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用 50N 沿水平方向推桌子的力 （3）水平地面 上的物体 C 受到水平向左 20 N 的拉力和水平向右 25 N 的拉力。18、如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生各图中的形变， 如果力的大小 F1=F3=F4F2(1)本题中，钢条受力产生的效果是 （2）由甲和乙图可以得到的结论是：力的作用效果与力的 有关。 （3）由 图和 图可以得到的结论是：力的