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1、第一单元第一单元 走进新天地走进新天地 第一课第一课 新天地新天地 新感觉新感觉 重要的一跳重要的一跳 教学分析教学分析 教材分析教材分析 第一课以第一课以重要的一跳重要的一跳开篇，课文导语明确了从小学到初中是每一位同学开篇，课文导语明确了从小学到初中是每一位同学 人生旅途中的重要一跳，指出了中学生活是一个崭新的起点，并引导同学去体验进入人生旅途中的重要一跳，指出了中学生活是一个崭新的起点，并引导同学去体验进入 中学后的新感觉，去思考中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新的天地吗？我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。第一框这个新问题。第一框 重要的一跳重要的一跳有两部分内容构成。
2、第一部分有两部分内容构成。第一部分感觉很不同感觉很不同包括两个方面的内容，包括两个方面的内容， 首先通过心情交流首先通过心情交流“不一样的感觉不一样的感觉”引导同学去体验新的中学生活，去寻找中学生活引导同学去体验新的中学生活，去寻找中学生活 的新感觉。其次通过三则的新感觉。其次通过三则“楚奕日记楚奕日记”和一个交流活动，引导同学去体会周围人对中和一个交流活动，引导同学去体会周围人对中 学生的看法。通过这些体验和感觉，使同学们较快地完成从小学生到初中生的角色转学生的看法。通过这些体验和感觉，使同学们较快地完成从小学生到初中生的角色转 换，确立起中学生这一新的身份。第二部分换，确立起中学生这一新的
3、身份。第二部分你准备好了吗你准备好了吗主要是帮助同学增强克主要是帮助同学增强克 服进入中学后可能遇到的各种困难的信心和勇气。课文首先提出了进入中学后同学们服进入中学后可能遇到的各种困难的信心和勇气。课文首先提出了进入中学后同学们 可能遇到的一些新的问题和困难，并通过同学自己的思考和相互交流，以可能遇到的一些新的问题和困难，并通过同学自己的思考和相互交流，以“锦囊妙计锦囊妙计” 的形式，由同学们自己去思考解决这些问题和克服这些困难的办法。其次，提出了一的形式，由同学们自己去思考解决这些问题和克服这些困难的办法。其次，提出了一 个活动建议，请本校初二初三的学兄学姐们来班级介绍他们当初是如何适应刚进
4、入初个活动建议，请本校初二初三的学兄学姐们来班级介绍他们当初是如何适应刚进入初 中这一特殊时期的生活的经验。最后通过中这一特殊时期的生活的经验。最后通过放飞梦想放飞梦想这一阅读材料，让同学在阅读这一阅读材料，让同学在阅读 中憧憬自己未来的初中生活。中憧憬自己未来的初中生活。 学情分析学情分析 学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化，学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化， 校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学 之间的竞争加剧了；教师风格
5、也与小学教师不一样。所以，初一学生入学以后的学习之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。所以，初一学生入学以后的学习 生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。 教学目标教学目标 知识与能力目标：了解知识与能力目标：了解 从小学到初中是人生旅途中的重要一跳，会使初一新生遇到许多新困难、新问题。从小学到初中是人生旅途中的重要一跳，会使初一新生遇到许多新困难、新问题。 过程与方法目标过程与方法目标：感知全新的中学生活，体验成长的感觉。：感知全新的中学生活，体验成长的感觉。 情感、态度与价值观目标：完成从小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信
6、情感、态度与价值观目标：完成从小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信 和勇气。和勇气。 教学重点教学重点 初中生活与小学生活的不同初中生活与小学生活的不同 教学难点教学难点 如何正确引导学生完成如何正确引导学生完成 从小学生到中学生的角色的转变从小学生到中学生的角色的转变 教学准备教学准备 教具学具教具学具 多媒体多媒体 补充材料补充材料 中学与小学的区别：中学生长大了，周围人对我们的感中学与小学的区别：中学生长大了，周围人对我们的感 觉不一样了，要求提高了。中学和小学的教学原则方法的不同：小学以直观、形象教觉不一样了，要求提高了。中学和小学的教学原则方法的不同：小学以直观、形象教 育为
7、主，中学以培养逻辑思维、抽象思维能力为主；小学课业负担轻，而中学则重；育为主，中学以培养逻辑思维、抽象思维能力为主；小学课业负担轻，而中学则重； 小学教育时间松懈，中学教育时间长而紧凑；小学以传授知识为主，中学以运用知识、小学教育时间松懈，中学教育时间长而紧凑；小学以传授知识为主，中学以运用知识、 培养技能、发展智力为主。培养技能、发展智力为主。 教学流程教学流程 教学环节教学环节 教师活动预设教师活动预设 学生活动预设学生活动预设 设计意图设计意图 一、新课导入一、新课导入 小学六年的美好时光已悄然流逝。那里曾有你多少甜美的回忆，多少小学六年的美好时光已悄然流逝。那里曾有你多少甜美的回忆，多
8、少 动人的故事！当你漫步再中学校园，用好奇的目光审视这陌生的环境时，你也许会浮动人的故事！当你漫步再中学校园，用好奇的目光审视这陌生的环境时，你也许会浮 想联翩，内心里波涌着对小学生活眷念的激流想联翩，内心里波涌着对小学生活眷念的激流怀揣着美好的希冀，藏不住激动的怀揣着美好的希冀，藏不住激动的 心跳。今天，你终于跨入了陈为之梦想的中学大门。从小学到中学，是每个人人生道心跳。今天，你终于跨入了陈为之梦想的中学大门。从小学到中学，是每个人人生道 路上的重要一跳。今天将是一个崭新的起点，正在展开的中学生活画卷，将给你全新路上的重要一跳。今天将是一个崭新的起点，正在展开的中学生活画卷，将给你全新 的感
9、受。再这新的学习环境里，你将在自然科学的龙宫里探珠索宝，在显微镜下发现的感受。再这新的学习环境里，你将在自然科学的龙宫里探珠索宝，在显微镜下发现 微观世界的奇妙，在广阔的知识天地中漫步、攀登，再生活的海洋中培养高尚的情操。微观世界的奇妙，在广阔的知识天地中漫步、攀登，再生活的海洋中培养高尚的情操。 现在，就让我们一起来感受跳跃的快乐，再快乐中留下成长的足迹。现在，就让我们一起来感受跳跃的快乐，再快乐中留下成长的足迹。 倾听老师激情导倾听老师激情导 入，回忆小学生活的美好，憧憬新的中学生活。入，回忆小学生活的美好，憧憬新的中学生活。 让学生明确从小学到初中是每一位同让学生明确从小学到初中是每一位
10、同 学人生旅途中的重要一跳，指出中学生活是一个崭新的起点，并引导学生去体验进入学人生旅途中的重要一跳，指出中学生活是一个崭新的起点，并引导学生去体验进入 中学后的新感觉，去思考中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新的天地吗？我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。这个新问题。 二、感觉很不同二、感觉很不同 第一环节：不一样的感觉第一环节：不一样的感觉 引导学生交流进入中学后各自的全新体验。引导学生交流进入中学后各自的全新体验。 巡视指导、适当评价。巡视指导、适当评价。 写自己进入中学以后的体验并交流。写自己进入中学以后的体验并交流。 通过引导学生交流、充通过引导学生交流、充 分表达不
11、一样的感觉体验，引领学生完成角色转换分表达不一样的感觉体验，引领学生完成角色转换 第二环节：楚奕日记三则第二环节：楚奕日记三则 组织学组织学 生讨论周围人对中学生的看法和要求的变化，在学生归纳的基础上总结中学与小学的生讨论周围人对中学生的看法和要求的变化，在学生归纳的基础上总结中学与小学的 区别。区别。 阅读阅读“楚奕日记三则楚奕日记三则”讨论、归纳周围人对中学生的要求和看法。讨论、归纳周围人对中学生的要求和看法。 通过阅读、通过阅读、 讨论、归纳，让学生体会周围人对中学生的看法和要求，明白小学与中学的区别。讨论、归纳，让学生体会周围人对中学生的看法和要求，明白小学与中学的区别。 三、你准备好
12、了吗？三、你准备好了吗？ 第一环节第一环节：交流锦囊妙计：交流锦囊妙计 引导学生根据自身实际提出进入中学阶段以后可能会遇到的引导学生根据自身实际提出进入中学阶段以后可能会遇到的 问题和困难，并组织学生讨论，提出对策。对同一问题，明确一个最佳对策，共学生问题和困难，并组织学生讨论，提出对策。对同一问题，明确一个最佳对策，共学生 参考。参考。 提出进入中学后可能会遇到的问题和困难，讨论解决对策。提出进入中学后可能会遇到的问题和困难，讨论解决对策。 通过引导学生提通过引导学生提 出问题和困难，讨论解决对策来解决这些问题，克服困难，增强学生的自信。出问题和困难，讨论解决对策来解决这些问题，克服困难，增
13、强学生的自信。 第二环节第二环节：经验介绍：经验介绍 组织初二、初三的学兄、学姐为新生介绍如何适应刚进入初中组织初二、初三的学兄、学姐为新生介绍如何适应刚进入初中 这一特殊时期生活的经验，解答新生提出的问题。这一特殊时期生活的经验，解答新生提出的问题。 学习学兄学姐的经验，并有针对性学习学兄学姐的经验，并有针对性 地提出问题。地提出问题。 通过经验介绍，学生尽快适应中学生活，实现角色转换。通过经验介绍，学生尽快适应中学生活，实现角色转换。 第三环节第三环节：美文欣赏：美文欣赏 组织学生朗读美文，引导学生在开始全新中学生活的时刻，静静组织学生朗读美文，引导学生在开始全新中学生活的时刻，静静 地想
14、想自己未来的梦想，鼓励学生用行动让梦想成真。地想想自己未来的梦想，鼓励学生用行动让梦想成真。 倾听美文朗诵，勾画自己未来倾听美文朗诵，勾画自己未来 的蓝图，思考怎样实现自己的梦想。的蓝图，思考怎样实现自己的梦想。 通过欣赏美文，教师引导，让学生放飞梦想，用通过欣赏美文，教师引导，让学生放飞梦想，用 行动来收获梦想，开始创造。行动来收获梦想，开始创造。 三、小结拓展三、小结拓展 教师小结本框内容，布置学生写出自己初中三年的梦想教师小结本框内容，布置学生写出自己初中三年的梦想 巩固本框内容，巩固本框内容， 完成完成我初中三年的梦想我初中三年的梦想 通过小结拓展，让学生对本框内容进一步熟悉，通过写作
15、通过小结拓展，让学生对本框内容进一步熟悉，通过写作 放飞梦想放飞梦想 板书设计：板书设计： 第一课第一课 新天地新天地 新感觉新感觉 重要的一跳重要的一跳 一、感觉很不同一、感觉很不同 二、你准备好了吗？二、你准备好了吗？ 1、不一样的感觉、不一样的感觉 1、新问题和新困难、新问题和新困难 2、周围人对中学生的看法和要求、周围人对中学生的看法和要求 2、克服困难的办法、克服困难的办法 我们是一个群体我们是一个群体 教学分析教学分析 教材分析教材分析 本框通过材料和小调查活动，让学生去感知自己所属的初中生群体。通过关本框通过材料和小调查活动，让学生去感知自己所属的初中生群体。通过关 于我国公民受
16、教育状况的材料介绍，和关于不同学校之间存在较大差异的文字、插图，于我国公民受教育状况的材料介绍，和关于不同学校之间存在较大差异的文字、插图， 帮助学生初步认识国家的教育状况。一则题为帮助学生初步认识国家的教育状况。一则题为难以忘记难以忘记的阅读材料，再给学生一的阅读材料，再给学生一 心灵震撼的同时，能引导他们珍惜受教育的机会。教材在学生的心灵震撼的同时，能引导他们珍惜受教育的机会。教材在学生的“新感觉新感觉”上抹上了上抹上了 一层理性的群体的责任感和具有忧患色彩的快乐感。一层理性的群体的责任感和具有忧患色彩的快乐感。 学情分析学情分析 初中是学生开始辍学初中是学生开始辍学 的小高峰，有些学生由于种种原因不能继续完成义务教育，过早地进入社会生活的不的小高峰，有些学生由于种种原因不
