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1、园林规划设计,导 学,导 学,园林概述园林的概念园林规划设计的含义本课程研究的内容 园林绿化发展的总趋势 本课程学习的方法,导 学,园林是人类社会发展到一定阶段的产物。世界园林有东方、西亚和希腊三大系统。由于文化传统的差异，东西方园林发展的进程也不相同。,东方园林,东方园林以中国园林为代表，中国园林已有数千年的发展历史，有优秀的造园艺术传统及造园文化传统，被誉为“世界园林之母”。中国园林从崇尚自然的思想出发，发展形成了以山水园林为骨架的自然式园林。,西方园林,西方古典园林以意大利台地园和法国园林为代表，把园林看作是建筑的附属和延伸，强调轴线、对称，发展形成了具有几何图案美的规则式园林。,凡尔赛
2、宫鸟瞰图,强调图案效果的勒诺特式造园风格,意大利台地园,现代园林,到了近、现代，东西方文化交流增多，园林风格互相融合渗透，又形成了混合式园林和自由式园林。,一、园林的概念,何谓园林，还是让我们从“园”字说起吧。表示围墙、范围，引申为建筑；表示土，引申为山石；表示井，引申为水体；表示芽，引申为植物。,由此可以将“园林”解释为,“在一定的地段范围内，运用山水地貌、建筑构筑物和道路、植物和动物等素材，根据功能要求、经济技术条件和艺术布局等方面创作而成的绿色统一体”。,二、园林规划设计的含义,“规”者，规则、规矩之意； “划”者，计划、策划之意； “设”者，陈设、设置之意； “计”者，计谋、策略之意。
3、,园林规划设计，就是园林绿地建设之前的筹划谋略，是实现园林美好理想的创作过程，它受到经济条件的制约和艺术法则的指导。,园林规划设计应解决的问题,园林规划设计中往往会遇到许多问题，如建园的意图和特点，园址现状条件的把握，园林绿地的内容、形式和布局，山水地形的处理方法，出入口与园林铺地的设置，主要园林建筑的形式，园林植物的合理选择与配置等。 此外，还要解决好近期和远期，局部和整体的关系，以及考虑到造价及投资的合理应用，服务经营等有关问题。,三、园林规划设计课程研究的内容,园林规划设计基础知识交通绿地规划设计城市景观绿地规划设计居住区绿地规划设计单位附属绿地规划设计公园规划设计,（一）园林规划设计基
4、础知识,1、园林美、园林布局及形式特征 2、园林艺术及构图法则 3、园林造景及景观分析 4、园林规划设计的程序 5、园林组成要素的规划设计,（二）交通绿地,城市道路绿地规划设计高速公路绿地规划设计公路、铁路绿地规划设计,城市道路绿地规划设计,交叉路口绿化设计,立交桥绿化设计,高速公路绿化设计,花园式林荫道绿化设计,花园式林荫道绿化设计,（三）城市景观绿地规划设计,城市广场规划设计 小游园规划设计 滨水景观绿地规划设计 商业步行街绿地规划设计,某广场绿化设计鸟瞰图,某小游园规划设计平面图,某滨水景观绿地平面图,某滨水景观绿地效果图,某商业步行街总平面图,某商业步行街绿化效果,（四）居住区绿地规划
5、设计,（五）单位附属绿地规划设计,校园绿地规划设计 工矿企业绿地规划设计 机关单位绿地规划设计 医院绿地规划设计 宾馆饭店绿地规划设计,某大学校园绿化局部平面,校园绿化设计效果,某工厂绿化设计平面图,某污水治理厂绿化设计鸟瞰图,某机关单位绿化设计平面,重庆新桥医院绿化设计总平面,（六）公园规划设计,综合性公园规划设计各类专类公园的规划设计,四、园林绿化发展的总趋势,随着科学技术的迅猛发展，文化艺术的不断进步，国际交流及旅游的日益方便，人们的审美观念也发生了很大的变化，审美的情趣、品位也越来越高级。综观世界园林绿化的发展总趋势，大体有以下几个方面： （一）各国既保持自己优秀的传统园林艺术和特色，
6、又不断在相互学习、借鉴。 （二）综合运用各种新技术、新材料、新工艺、新艺术、新手段，对园林进行科学规划、科学施工，创造出丰富多样的新型园林。 （三）园林绿化的生态效益与社会效益、经济效益的相互结合、相互作用将更加紧密，向更高程度发展，在经济发展、物质与精神文明建设中发挥更大、更广的作用。,四、园林绿化发展的总趋势,（四）在园林绿化的科学研究与理论建设上，将园艺学与生态学、美学、建筑学、心理学、社会学、行为学、电子学等多种学科有机结合起来，并不断有新的突破与发展。 （五）在公园的规划布局上，普遍以植物造景为主，建筑比例逐渐缩小，追求真实、朴素的自然美。 （六）在园林规划设计和园容的养护管理上广泛
7、采用先进的技术设备和科学的管理方法，植物的园艺养护、操作一般都实现了机械化，广泛运用电脑进行监控、统计和辅助设计。 （七）园林界世界性的交流越来越多。各国纷纷举办各种性质的园林、园艺博览会、艺术节等活动，极大地促进了园林绿化事业的发展。,五、本课程学习的方法,（一）要总结 （二）要领会 （三）要注意 （四）要懂得 （五）要“四勤”,（一）要总结,要善于汲取古今中外园林规划设计之精华，做到“古为今用”，“洋为中用”，继承与发展相结合，提高园林设计水平。,（二）要领会,园林规划实际的教学自始至终贯穿着一条主线，那就是园林规划设计的原则、方法与要求。在整个学习过程中，我们将从小同的角度，在不同的层面
8、上，一再看到这条主线的展示。如果能够把握住它，就意味着抓住了整个课程的关键，掌握了解全部内容的钥匙。,（三）要注意,我们是在学习了园林绘画、园林制图、园林植物、园林植物环境、园林测量等课程的基础上，并正在学习园林工程、园林建筑等课程的同时学习这门课程的，因此，有许多相关的园林知识没有在本书中重复，或者再从头说起。当然，在园林规划设计课程的教学过程中也根据内容需要，以提示的方式强调对有关园林知识的运用，但更多的场合需要我们主动地去借鉴和运用已学知识。谁能较好地做到这一点，谁就能够提高学习效率和效果。,（四）要懂得,学习园林绿地构成要素和各类园林绿地的规划设计，二者并不是彼此孤立的，而是一脉相承的
9、，它们统一于逐步建立的园林规划设计思想。只有学习园林绿地构成要素，才能合理、有效地进行道路绿地、居住绿地、单位附属绿地、屋顶花园等各类园林绿地的规划设计。此外，在世界园林发展历程的大背景下，深刻地理解中国园林发展的趋势，也是我们学习这门课程的一个重要的出发点和落脚点。,（五）要“四勤”,本课程是一门要求知识面广、实践性强的课程，在学习过程中要“脑勤、口勤、手勤、腿勤”，做到“左图右画，开卷有益；模山范水，集思广益”，勇于实践，敢于创新。同时，还要熟练掌握包括文字说明、园林绘图在内的设计语言，以便将设计构思完整、准确、美观地表达出来。值得一提的是，步入21世纪，园林规划设计工作者除了应具备扎实的手工绘画基础外，还应在园林规划设计中熟练运用计算机进行绘图，以便更精确、更有效、更生动、更规范、更全面地表达设计人员的构思。,
