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1、现文阅读 大河汤汤,如何读懂文章,读题目,归纳各段内容，弄清段间关系,概括文章内容，揣摩作者的写作意图,探究表现主题的表达技巧,题目大河汤汤汤汤，水势浩大、水流很急的样子。文题点明了描写对象“河” ，文中指黄河，概括了黄河的特点“壮阔”“水势浩大”。从题目可以看出本文的文体是一篇写景抒情散文。,读题目,大河之源，呈现一派童年的清亮，童话般的宁静。黄河，就从这里坦坦荡荡流来，扭动灵巧的身姿，舒展而随意地流过去。一路起伏一路蜿蜒跌宕，韬养了河水的豪气。当它自狭隘的山口一涌而出，就像一管狂草的巨笔，浓墨重彩地在突然放宽的高原平地上恣肆奔流。,归纳各段内容，弄清段间关系,段意：黄河自源头涌出，恣肆奔流
2、, 它一路向前，来到三秦。也曾在山涧奔腾咆哮，也曾与一条河你清我浊各自分流，也曾浮载过诗经里的秋风落叶，也曾在桥头驿边把晓风残月送往他乡，也曾为自己的走向千回万转穿过绕过群山，可当黄河轻轻地一扭身汤汤流来的时候，它便别了长安带着唐诗汉赋，像鳝鱼一样径直游进了血色黄河。那是牵动群山万水的大河奔流，顺手牵走了这根小小的渭河。,归纳各段内容，弄清段间关系,段意：黄河源远流长，汇集万水。,没有山峰的尖锐，没有岩壁的峭拔。土地的每一次隆起，都是那样平缓，那样柔曼，那样光滑。经过水和时光的磨洗，它就如同一块褶皱在那儿的绸缎。水是没有了，它们曾经有过的流淌还在。泥沙代表水沉积在洼地里，清楚地表达着水。这是黄
3、河古道。这个地方浓缩了我们这个星球上的耕种。四条腿的黄牛拖着犁，两条腿的人跟在犁后面，从东到西从西到东来来去去，把塬上的土地由南及北由北及南纺织一遍。人在纺织中把种子下到黄色的地里，种子从地里长出来，把土地变成绿色。当庄稼变成土地一样的黄色，人们就拿起镰刀收割。收割以后又是耕种。上一代人走了，下一代人接着来，重复着同样的故事。,归纳各段内容，弄清段间关系,段意：黄河古道的耕种，代代相传。, 黄河负载得太多太多。它整整背动了一座高原。它其实是把一座高原放在河道里奔流。风吹过黄土地，也变得沟沟坎坎；风来到汤汤黄河，也变得层层叠叠。仿佛载不动这些波浪，河水迈着沉重的脚步，就像细碎的慢镜头。有时候真不
4、明白，它是在流淌，还是在堆砌？是液体在凝固，还是固体在分解？,归纳各段内容，弄清段间关系,段意：黄河经历着许多曲折与坎坷。, 黄河用水和泥沙叙说着时间。一个地方的历史跑到另一个地方，沉积下来。露出水面的黄土地，被绿色唤醒。那是很久以前的高原遗留在它体内的记忆。几万年几千年以前的泥土，挪过几千里，又在这里活转过来。在这里，泥土成了一个有生命的肌体。看看那些细嫩的滩地，那样光洁那样柔软！你忍不住要用嘴去呵护，用手去触摸，或者抡起你光裸的脚掌，走遍她的细软处。看看那些生长的地方，剖开那层草皮，里面就是鲜黄的血肉，你几乎可以把自己的灵魂栽进里面生长。千年万年千里万里，黄河整整背过来一座大陆。,归纳各段
5、内容，弄清段间关系,段意：黄河滋养大地，塑造人类的灵魂。,在入海口，黄河一下卸去重负，甩脱捆束它的河道，打着滚，喊叫着朝大海奔去。你感到你自己，你身后的历史，也跟着一起奔流起来，奔流成海的起伏，海的浩瀚黄河就是一部流动的历史。它的奔腾，它的流淌，是最平常的，也是最伟大的水和泥。人类几千年的历史，就是用水浇灌在泥土上生长起来的。人吃的是泥土，住的是泥土，死后也就变成泥土。兵马俑是凝固的泥土，黄河是流动的泥土，人是站立的泥土。,归纳各段内容，弄清段间关系,段意：黄河奔流入海，是流动的历史。,黄土地上千万年的历史来到黄河上，过去的时光又在波浪中活了转来：蜂拥的人群，奔腾的马蹄，翻卷的犁沟，耸立的山梁
6、，下切的深壑，蜗旋的灶炕，土地的质感和纹理，全都在宽阔的河面展开，千里万里尽情流泻,归纳各段内容，弄清段间关系,段意：黄河古老阔大，焕发生机，奔腾不息。,世界上再没有一条河流，如此浓情地流着大地的血浆。世界上再没有一条河流，脚步如此沉重迈动着整整一座高原。世界上再没有一条河流，背负这么多历史这么多时光。,归纳各段内容，弄清段间关系,段意：黄河热情而艰辛，具有悠久的历史。,黄河流着黄色的泥土。那裹挟了无数先人的泥土。一朵浪花一举，溅起的就有好几个千年；河水的每一次涌动，不知有多少生命流过；那闪烁的波光里，该有多少先人的目光！一望之下，它是如此深深地打动我，打动我身上的血液，黄河啊！,归纳各段内容
7、，弄清段间关系,段意：黄河古老悠久孕育生育，它深深打动了我。,黄河深深打动了我。,黄河热情艰辛悠久。,黄河古老阔大，焕发生机，奔腾不息。,黄河奔流入海，是流动的历史。,黄河经历着许多曲折与坎坷。,黄河古道的耕种，代代相传。,黄河源远流长，汇集万水。,黄河自源头涌出，恣肆奔流。,归纳各段内容，弄清段间关系,分,特点、品质,赞美、热爱,总,黄河滋养大地，塑造人类的灵魂。,写黄河源远流长，汇集万水，经历曲折，奔腾不息，孕育生命，塑造灵魂，创造历史，象征中华民族的种种精神和品质。,概括文章内容，揣摩作者的写作意图,探究表现主题的表达技巧,散文阅读常常考查分析文中的表达技巧及其作用。,议论,象征、铺垫、
8、烘托、衬托、对比、人称等；,开头、结尾，线索、过渡、照应、铺垫。,描绘类（比喻、拟人、夸张） 结构类（对偶、排比、反复） 语气类（反问、设问）等等。,表达手法,表达方式,叙述：顺叙、倒叙、插叙；人称,描写：人物、景物、环境描写；心理、语言、动作；直接、间接描写；细节描写，渲染、白描。,抒情（直接、间接抒情：借景、托物抒情）,艺术手法,结构手法,修辞手法,直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致 间接抒情寓情于景，物事含蓄,表达方式的作用,描写,肖像描写以形传神 动作描写表现人物性格特点 语言描写言为心声，表现人物性格特点 心理描写揭示人物内心世界 景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描简笔勾勒，简洁准确
9、传神 工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 细节描写准确传神鲜明,记叙,插叙丰富内容，深化主题，曲折有致 倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 叙后议论画龙点睛，点明题旨,抒情,解 题 步 骤,14、文章写黄河，为什么在第段还要写到渭河？,答：陪衬黄河，因为渭河是黄河的支流。作用：使黄河显得更宏大，更具有包容性。,答：因为描写渭河能够突出黄河的庞大和包容及逐渐成长成大河的缘由。林鸿杰,答：突出黄河水流速度快突出 黄河之大。幸运,学生答案,正确答案,答：写渭河流入黄河，以此来衬托黄河才是真正的大河。张科,15解释下面两个句子在文中的含义。,正确答案：中国传统的农耕方式（或农业生产方式）在世界上具有典
10、型性和代表性。或“黄河古道的传统的耕种方式代表了世界上的农业生产方式。”,这个地方浓缩了我们这个星球上的耕种,学生答案,这句话在文中起点明主旨，深化中心的作用，它指出了是从黄河沿岸发展起来的，这是人类最初生存的地方。 钟锐,含义是世界上所有的耕种最原始的面貌都在黄河古道上耕种的人身上有所体现，都源于这里，说明了中华民族的历史之悠久。 王杨莹,审题错，分析语句含义不等同于分析句子的作用,人类几千年的历史，就是用水浇灌在泥土上生长起来的。,黄河的水哺育了人们，中华的儿女在黄河的长久滋润下人类的文明得到了发展，形成了极为灿烂的历史，长达几千年。胡波,正确答案：平常的人与事（或平凡的劳动人民）铸就（或
11、创造）了人类伟大的历史。,把人类历史比喻成植物，生动形象地突出了黄河水对人类的影响。 郭是吉,学生答案,人类历史的长河，是由我的辛勤劳动带动的。彭超,温馨提示：分析语句的含义是指用准确、浅显的语言转述句子的深奥或含蓄的意思。不需写出句子在文中的作用、所用的手法、表现的情感。,作者在第段中为什么说“黄河整整背过来一座大陆”？,正确答案：因为黄河冲积并滋养了肥沃的土地。（或黄河孕育了生命）黄河造就（“培育”等均可）了中华文明（或“中华民族品格”）。,学生答案,黄河用水和泥土哺育了一代又一代人类，为人类造就了许多沃土，而生命与沃土共同造就了一座大陆。 蒲毓薇,黄河中泥沙多，经过很长时间，堆积的泥沙更
12、多。黄河流过的地方很多，带了很多不同地方的泥沙，堆积起来就像是一种大陆。 黄河经历的历史之长久。 高丹,文章中虽一字未提，却句句都让人看到整个中华民族的岁月，隐含了中华民族。用黄牛、高原写出中华民族，以小见大没，借中华民族土地上的一部分写出整个中华民族，为文章埋下了深义，并引起读者的思考。 郭锐,渭河流入黄河正如人类融入中华民族黄河负载太多，背动一座高原，正如中华民族为中华儿女带来太多，突出中华民族的伟大人与黄河有关，水和泥土养育人们，正如中华民族养育呵护人们赞美黄河就是赞美中华民族。 陈柳惠,学生答案,17.黄河是中华民族的象征。文章一字未提中华民族，却句句不离中华民族。请简要分析这一特点。
13、,黄河是中国母亲河，是中华民族的象征，运用借代，通过对黄河的叙述，反衬出中华民族的团结，中华民族的历史。 黄莉,正确答案 用黄河源远流长来象征着中华民族历史悠久； 用黄河汇集万水来象征着中华民族融会各个民族； 用黄河曲曲折折来象征中华民族的艰难的历程； 用黄河奔腾向前来象征中华民族的生生不息，开拓创新； 对黄河的热爱就是对中华民族的热爱。,黄河经历了很多历史朝代，见证了中国发展，中华民族的崛起和发展。它养哺了中华民族，贡献之大。黄河的流动过程如中华民族的发展一样。黄河把中国的土地汇到了一起，如同中华民族这个大家庭一样。 高丹,答案的语言应忠实于语言规则,（1）要显：不能含蓄、笼统,（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁,（3）要通：不要有语病,（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句,（5）要有条理：不能密密麻麻地写一片，要用序号分点作答，注意要点不能重复。,
