xx初中教研工作总结

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1、XXXX 初中教研工作总结初中教研工作总结篇一：初中校本教研工作总结校本教研工作总结 我校在区教育局领导下，依据本学期的校本教研计划，结合本校的实际，积极探索，为提高教学管理和教研水平推进课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下： 一、转变观念，增强教研意识 开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。 二、整体布

2、局，形成规模 依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成三大板块：语文组、数学组、综合组。三大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。 三、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。 1、 抓好教学常规的管理工作 在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学。教导处认真的抓教师的教学评估细则，这样促使教师不仅面向全体学生，而且培养了学生的能力。 2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力，在课堂教学中体现课改新理念。 在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程

3、改革的需要，教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准。结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体教师积极投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务能力。 （1）开展了青年教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流， （2） 、组织全体任课教师，进行了一次学习新课标活动。 （3） 、采取“自学”与“互教”相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师自学收集信息资料，新老教师结对子互学，新教师学习老教师的经验，老教师学习新教师的新观念，共同提高。 （4） 、做好青年教师的培养工作，开展竞

4、技活动，展示青年教师的风采。本学期计划每位青年教师做到了“五个一”：即上一堂创新教育示范课，读一本教育名著，写一至二篇教研论文，写一本教育理论读书笔记，制作一个优秀教学课件。 （5） 、要求老师积极参加学校、区教育局组织的各项活动，并把反馈情况记入教师考核业务档案。 （6） 、鼓励教师走出去，展示自我。本学期在学校资金非常紧张的情况下，派出几位老师外出学习培训、考察，把外面的经验带回来，为教师提供了学习的机会，为大家提供了发展的平台。1 月份，我们还派信息技术教师参加了市信息技术培训学习，并计划在下期对全校教师进行二级培训。四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作

5、落到实处，收到了实效。 学校领导深入一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。 充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。 建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组。 五、今后工作设想 1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况。 2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假

6、期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、贝壳、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。 3、建立教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果。4、着手不止校园文化，让墙壁说话，让楼梯说话，让校园说话；尽快将图书馆整理好对全体师生开放，并陆续购入师生急需的好书，营造学习氛围，创建学习型学校，要求教师没每学期至少读 2 本书，并写出有价值的读书笔记 4000 字，同时每月进行一次读书交流，使教师树立终身教育的思想，提倡教师向书本学习，向同行学习，向学生学习。 5、研究从反思开始，培养教师的

7、反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自己最满意、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集。 6、改革备课，实行集体备课制度。计划从语文、数学教研组开始实验，组内成员全员参与设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行情况人人写反思。 7、建立共同愿景。鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划；建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。 总之，尽管在校本教研工作中，

8、我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。 篇二：XX 年教研工作总结XX 年下学期教研工作总结 教导处 首先，还是要感谢大家对学校教研工作的支持，汤老师、钟老师都是学校的元老级教师，教学工作经验丰富，教学效果好，都是靠前的名次，汤老师今年还接两个班的头，教学负担很重，但是在教研组这方面，从来都没有打推辞，带领我们学校英语教研组共同学习，组内的活动开展得有声有色，吴富中老师说本学期他都被听了三堂课，所以上课方面还是不敢怠慢，这其实就

9、无形中对组员起到了促进作用；张铁金老师担任了学校的出纳工作，两个头的地理教学任务，在任务繁重的情况下，学校要他担任教研组长，还是很乐意地接受了，字迹漂亮，自己的备课也是很工整美观，在去年年终的统考中，任教的科目也取得了很好的成绩，他给组员起到了很好地榜样作用；邓林和李杰雄老师也一样，对于学校分配的任务，可以说是很爽快地答应了，虽然教学经验不够丰富，但都对工作尽心尽责，要求上交的资料从来都不马虎，也能为学校的发展献计献策，像去年的教研组长会议中，李杰雄老师提到的领导推门听课，就是一个很好地促进教学的办法。总之，我觉得我们这一个班子都是很不错的。对于没什么经验的我来说，真的是莫大的支持，我是真心的

10、感谢大家。 但是，去年的常规工作检查中，我们教研组还是有做得不够好的地方，我总结了一下，主要表现在以下几个方面： 1、 鉴于学校的实际情况和教学环境，我们的有些工作落实不够，就像我 们的备课和听课，备课的检查落实不到实处，检查的登记表和备课不相符合，实际情况不能反映上来，听课本学期末收，很多都是交的时候抄的，如果是抄的检查的时候就总是会发现问题。 2、 制度不能很好地实施，比如说师徒结对帮扶，我们的很多的资料都是 不真实的，虽然有结对帮扶措施，但真正帮扶到位的很少。 3、 督查力度不够，没有很好地评价机制，没有形成统一的教研思路。 4、 教研组内缺少交流。比如说，每人要求上一堂公开课，公开课的

11、教案 必须也别人的听课记录相符。 5、我个人的经验不够，很多的事情布置不到位，落实不到位。我将会虚 心地学习，希望大家能多提一些有用的建议。 篇三：教研 XX 年工作总结XX 年教研室工作总结 一年来，我室在省、市、县研教部门的指导下，认真贯彻国家教育事业发展第十二个五年规划 、 国家中长期教育改革和发展规划纲要 、上级教育教研工作会议工作会议精神，坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”工作的原则,充分发挥教研室教学管理、研究、指导、服务的职能，积极开展多种形式的教学研究活动，基本上完成了上级下达的各项任务，取得了一定的成绩。主要工作汇报如下： 一、聚焦课堂，以研促教，促进教学

12、质量的提高 课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。本学期教研室围绕“高效课堂” ，注重结合区教学实际，开展教研活动，切实促进教学效率的提高。 一是大力开展课堂教学研讨活动 本学期教研室先后组织了“指导学生有效预习,培养自主学习习惯”现场观摩会； 区中小学语文、数学、英语、思品、政治、自然科学、体育等多门学科教学观摩研讨活动； 区中小学多门学科同课异构教学研讨活动； 心理健康教育学科渗透活动。 活动围绕课堂上遇到的问题开展教学研讨，通过活动开展，加强了教师之间的学习与交流，激发了教师钻研教材，探究

13、教法、改进教法的积极性，达到了较好的教学实效。 2、重视教师教学经验积累和理论提升 教师的课堂教学和反思研究是对立统一的，在聚焦课堂的同时，能把教学过程中的点滴和反思写下来，不仅能够认识到工作中的重点和难点，还可以渐渐地提升专业化水平。 一年来教研室通过组织初中科学、劳技、中学物理、中小学心理教师优秀教育、教学论文评比活动；区中小学思品、政治、英语、小学语文、小学数学、小学信息技术教师教学优秀案例、论文征集评比等一系列的活动，使教师对学科教材教法及学科教育教学方面的知识进行疏理、深化提高，提升了教师的教学研究能力。 3、严格教学过程管理。 一是加强听课调研，先后到区各校，认真听课，及时评课，对

14、教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面与任课教师进行中肯，全面的交流、探讨，对教学发现的问题进行有效的指导、解决； 二是加强中心备课组按计划开展教研活动的督导，利用集体备课，使教师解读了教材，研讨了教学方式方法，教学的重点难点，共享了优秀的教育资源，更好地吃透教材，驾驭教学；三是对有关学科进行质量检测，帮助学校与教师及时了解教学情况， ，引导教师针对学生学习现状，调整教学策略，改进教学方法。 4、着眼教师专业发展，促进教师教学能力提高 教师专业文化水平的程度，直接影响着教学水平的提高，对此，本学期教研

15、室着从两方面重开展工作，促进教师的知识更新，提高专业水平。 一方面，加强学科教师业务交流，提高教学技能。教研室先后组织了中小学班主任综合能力大赛、小学英语、科学、初中物理、中小学音体美、初中政治教师现场备课活动评比；中学英语、小学数学、初中科学劳技、中小学心理健康、教师说课比赛；美术、体育教师教学技能比赛活动。 另一方面，积极组织教师参加培训学习活动，拓宽认知视野，提升教学品质。先后组织教师参加了省市县组织的培训学习数十次活动，这都为区教师学习借鉴发达地区教育经验，改进和创新工作，优化教学，起到了积极作用。三、加强网络资源与课程的有机整合，努力打造网络环境下的教学新模式 网络教学资源平台建设与

16、应用是教育信息化建设的重要内容，是教育资源建设的基础，是新时期教育技术革命的需要。为加强区网络平台的深化发展，在市领导的关心支持下，教研室通过增加技术设备、组织应用培训、扩大应用宣传等方式，不断完善对网络教学平台和学习环境建设，不断开发网络学习系统的应用空间，强化网络学习平台的作用。 为进一步发挥信息技术在教研工作中的积极作用，在上级领导的关心、支持下，我室创新教研形式完成了区中小学教科研研修平台的建设、启用工作，利用网络教研拓宽教研途径，实现网上网下双向通道，更好地促进区教研工作的有效深入的开展，提高教师队伍的整体教育教学水平。以基于网络的中小学教学与科研一体化应用与管理系统命名的该网络教研系统，被列为市教研室市级课题。本年度录制上传名师教学课程达两百多节，并顺利完成中小学数十次网上阅卷工作 。 四、丰富活动，培养素质，促进学生全面发展。 学生的素养养成得益于课内，形成于课外，本学期教研室继续通过组织开展丰富多彩的活动，让学生素养在丰富的活动中得到发展。 主要有“六年级语文拓展阅读竞赛” ；“365 杯”第 26届市中学生作文竞赛；市“上外杯”高三英语竞赛大屯