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1、槐乡五月槐乡五月教学设计之二教学设计之二 作者：蒋红云 教学要点： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、 激发学生热爱生活的思想情感。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到， 好香呀！这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在 香海之中。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜 蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月 洋槐开花了 板书：(槐花) 开得怎样？ 二、学习第一段 1、看图 师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。点击课件 2、自由读。 师：读了课文，看了图你喜欢读哪几句话？为什
2、么？ 点击课件 （相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞 雪初降，一片白茫茫。小辫。 ） 3、指名读。读了这句你能说说它是什么句？把什么比 作了什么？ 4、指导朗读。 你们喜欢槐花吗？谁来读读。 从这句花里读懂了什么？ 板书：花多色白 花形可爱 5、师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜 蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪 点击课件（相机出示） （孩子们跑来了，满足。 ） 6、师：谁喜欢读这句话。指名读。 你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子 们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。 ） 板书：勤劳可爱 7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜 欢，孩子
3、们满足，槐花还能给人们带来什么呢？ 点击课件 出示句子 （桌上浓香浸在香海中。 ） 8、师：谁喜欢读这句话。 这里有个省略号，它表示什么？从这句话里你体会到 了什么？ 板书：花香 9、填空：有的槐花抱在一起，远看像（ ） ；有的槐花 （ ） ，近看（ ） 。 10、谁喜欢读这一小节。 师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又 白、又香、又美。是呀！槐乡还有比槐花更美的呢？ 我们来自由读第二小节。 三、学习第二小节。 1、自由读第二小节。 2、你读懂了什么？（槐花香气醉人） 那些词中体会到的？（傻乎乎、卧在、不想回家） 3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？ 板书：热情好客 4、指名读。
4、师：谁知道槐花饭是怎样做的？（指们名回答。 ） 5、在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，我们是 鱼米之乡，旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里， 你会怎样招待他们。 6、四人小组讨论。 7、交流。 师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常 热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢？ 四、学习第三小节。 1、看图点击课件 思考：你看到了什么？课文的哪一自然段写了这幅图 的内容。 2、自由读第三小节。 3、槐乡的孩子又给你留下了什么印象？ 板书：味甜 纯朴可爱 4、指导朗读 你能读出他们纯朴可爱吗？ 五、学习第四小节。 师：槐乡的五月是怎么样呢？我们来齐读最后一小节。 为什么说五月是槐乡孩子的季节？ （因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人， 这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐 花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。 ） 课文的最后一段是文章的什么？ 五、总结课文 槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并 让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是 热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体， 写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。
