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1、小学信息技术一年级上册小学信息技术一年级上册信息和信息信息和信息 处理工具处理工具说课稿说课稿一、说教材本节课的教学内容是人教版信息技术教材第一册第一单元第一课的内容。它是小学信息技术的开篇，也是本教材学习的基础。教材中要求学生理解什么是信息，能够说出信息接收和传递的方式，目的是使学生认识到生活中信息无处不在，信息对每个人的生活是至关重要的，从而引起学生对信息的关注和重视，并能够真正的理解信息，正确的分析和使用信息，主动有意识的培养个人的信息素养。二、说学生情况教学对象是一年级的学生，他们刚进入小学校园，绝大部分学生没接触过电脑，对信息的概念更是知之甚少，本节课可以让学生了解课程，了解身边的信
2、息，了解信息的概念;从而了解所学的课程，树立学好信息技术、用好信息技术的信心，并对信息技术产生积极的兴趣。三、说设计思想从身边简单的现象谈起，通过教师适当的引导，让学生畅所欲言，说出身边关于信息的现象、关于信息接收的方式、信息传递的方式、以及常见的信息的处理工具，并对信息技术的应用进行渗透，让学生对信息、信息技术产生一定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。又由于这节课的理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。通过
3、身边的具体实例，让学生自我发现、自我激励，体验成功，在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水到渠成，走近信息技术。四、说教学目标1.知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩;培养学生善于联系生活，从生活中获取信息的能力;了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。2.过程、方法目标：通过老师引导、师生交流、学生交流等活动形式，使学生发现身边的信息，了解信息的载体，明确信息的涵义，培养学生从日常生活、学习中发现或获取信息的能力。【美国留学网 - 排名资讯】XX 美国大学排名一览表 XX年排名采用了最新的统计方式，该统计方式反映了美国大学目前最新的录取情况，并为学生们更
4、好地显示了本校学生毕业时的成就预期。越来越少在学生成绩单上体现的高中班级排名在今年的大学录取要求中已不再那么重要。因此，班级排名要求在今年院校排名考量因素中也不如往年重要了。(说明：情感目标是作为对学生的人文精神培养内容之一，在教学中体现出来;能力目标中的“独立阅读能力”体现课程理念，有利于学生可持续发展;“掌握写作方法”体现读与写相结合的教学意识。)3.情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的价值，理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度、积极主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。五、说教学重点和
5、难点1.理解信息的概念;2.知道信息的接收和传递方式;3.认识常见的信息处理工具;4.了解信息与信息技术基础知识，激发学生学习兴趣。六、说教学过程设计1.什么是信息?对话引入：这节是什么课呢?预设：电脑课或信息课。师：对，电脑课，也是信息课。我们同学知道什么是信息吗?A.谈话：老师先做一下自我介绍，我姓谢，谢谢你的谢。同学们听到老师的介绍就知道老师姓谢，这就是一种信息，是声音的信息。上课铃响了，告诉我们要上课的信息，这也是声音的信息。师：声音的信息还有什么?骆驼和羊是人教版第三册的一篇选读课文。这是一篇富有哲理的童话故事，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁
6、，因而争论不休，最后只好找老牛评理的故事。童话是通过一个浅显的故事来说明一个道理。教学这类课文，我觉得学生本身就是有兴趣的，只要让学生多读，有感情的朗读，就会体会故事中所蕴含的哲理。理解老牛的话，明白其中的道理是课文的重点;能说出骆驼和羊听了老牛的话会怎么想怎么说是课文的难点。生讨论作答。预设：声音的信息还有广播、电视、录放机发出的声音等。师：除了声音，还有其他方式的信息。B.谈话：路边的桃花开了，告诉我们春天来了(预设)。桃花开了是一种自然现象，自然现象也是信息。拓展：闪电也是一种自然现象，闪电出现了告诉我们要下雨的信息。下雪也是自然现象，下雪了告诉我们什么信息，已经是冬天的信息。C.谈话：
7、人行道的红灯亮了，告诉我们什么信息?D.问：生活中的信息还有哪些?生讨论后作答。书上文字，街上广告牌的文字，电视节目里的文字和各种图片都向都我们传递着信息。E.小结得出信息的概念：信息就是通过声音、文字和图片传送的消息。我们就生活在信息的世界里，信息就在我们每个人的身边。迁移学习成果，发展、积累学生语言。课中充分利用教材，在完成阅读、识字基本任务的基础上，引导学生进行语言实践活动。通过不同句式表达同一意思的说话练习，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。读是最古老的方法，也是培养语感，获得情趣的重要手段。教学中，通过多种形式的读，从中能感受到语言
8、的节奏美、音律美、语言美，获得美好情感的熏陶。2.信息的接收和传递A.信息的接收师：用耳朵可以听声音，耳朵是接收信息的重要工具;师：用眼睛可以看文字、图片、自然现象，眼睛也是接收信息的重要工具;有学生举手发言，老师问询获得学生的反馈：手是接收信息的工具：因为用手摸一摸，你可以知道它是硬的还是软的;鼻子是接收信息的工具：因为它可以闻出气味是香的还是臭的;皮肤是接收信息的工具：因为它可以知道是凉的还是热的;舌头是接收信息的工具：因为它可以尝出甜、咸、苦的味道。问：你是怎么接收信息的?听广播;看电视;接电话;听老师讲课;听别人说话;B.信息的传递问：我们已经知道了信息的接收方式，那么同学们是用什么来
9、传递信息的呢?学生思考探究作答：写信;跟同学讲话;打电话;发电子邮件;想一想：从早上到现在，你用什么工具接收或传递了什么信息?3.常见的信息处理工具常见的信息处理工具有哪些呢?处理信息的工具包括收集信息的工具、存储信息的工具、传递信息的工具。师分别展示相应类型的图片，或自行讲解或请学生发言。A.处理信息的工具，它可以用来收集信息，比如它可以把我们看到的风景拍下来让其他人看。预设：摄像机、录音机。让学生发言并说明原因。B.存储信息的工具：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等可以用来存储信息。(根据学生的实际加以解释和总结。)C.用来传递信息的工具：电视、电话、收音机、手机等。D.计算机。4.什么是信息技术
10、知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技术吗?信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。重点解释传感技术：以小故事的形式叙说传感技术的应用。参观科技馆时，里面有一个机器人，用手遮住它的眼睛，它会说：“呀，谁蒙了我的眼睛，真黑呀!”摸它的手，它会说：“谢谢你这么欢迎我。 ”摸左脚说左脚痒痒，摸右脚说右脚痒痒。这就是对传感技术的应用。5.练习你接触过哪些电子设备?它们为你带来了方便了吗?你希望发明什么样的信息处理工具使我们的学习和生活更方便?你还知道哪些信息处理工具?它们各有什么用途?6.总结与评价在老师的引导下，让学生一起说说这节课学到的知识。并对学习内容的掌握情况进行评价。七、小结与反
11、思学生的见识是不可估量的，通过引导你可以挖掘和发现学生所蕴藏的能力。本节课的亮点是通过与学生轻松的谈话教学，积极开发了学生的思维，听到了学生精彩的发言。在这个教学过程中，我通过运用多媒体课件、让学生模仿浪花的动作、用词说话、找关键字等方法，让学生理解“迈着” “搔痒” “捧着” “又”等词语，体会文中“我”和“浪花”的快乐。并让学生把自己的体会用读表达出来。课堂教学中的适度引导是重要的，引导是学生从已知知识走向未知知识的桥梁，是从形象世界走向抽象世界的纽带。实际操作：指导学生亲自动手折一折，涂一涂，比一比，从这些实践活动中加深学生对分数基本性质的理解，促进学生的感性认识逐步理性化。实例是重要的，实例是对抽象事物进行理解的依据。实例是老师和学生之间共通的语言。摸拟机器人的语气，让学生在趣味盎然中初步理解了传感技术。
