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植物是活的吗,教学目标,科学概念目标： 1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长 2.知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征 科学探究目标： 1.在教师的指导下，能利用多感官观察、比较植物的特征及其变化 2.通过搜索证据证明植物是“活的” 科学态度目标： 1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达和讲述自己的观点 2.培养学生认识和研究植物的兴趣 科学、技术、社会与环境目标： 珍爱生命，爱护身边的植物,教学目标,教学重点： 1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长 2.知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征 教学难点： 搜索证据证明植物是“活的”,这是谁的叶,一、导入,牵牛,二、教授新课,二、教授新课,二、教授新课,考考你,秋天的枫树是红色的，它是活的植物吗？ 老师手里的枯树枝，是活的植物吗？ 如果把老师的枯树枝插进土里，它是活的了吗？,二、观察水仙花的生长过程,二、观察水仙花的生长过程,二、观察水仙花的生长过程,二、观察水仙花的生长过程,二、樱花四季,樱花,二、教授新课,结论,三、动手做一做,种植胡萝卜,切一大段新鲜的胡萝卜，放在清水中 放在有阳光的地方 观察、记录它的生长过程,思考： 胡萝卜生长需要什么呢？,拓展,
