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植物是活的吗,教学目标,科学概念目标: 1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长 2.知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征 科学探究目标: 1.在教师的指导下,能利用多感官观察、比较植物的特征及其变化 2.通过搜索证据证明植物是“活的” 科学态度目标: 1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达和讲述自己的观点 2.培养学生认识和研究植物的兴趣 科学、技术、社会与环境目标: 珍爱生命,爱护身边的植物,教学目标,教学重点: 1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长 2.知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征 教学难点: 搜索证据证明植物是“活的”,这是谁的叶,一、导入,牵牛,二、教授新课,二、教授新课,二、教授新课,考考你,秋天的枫树是红色的,它是活的植物吗? 老师手里的枯树枝,是活的植物吗? 如果把老师的枯树枝插进土里,它是活的了吗?,二、观察水仙花的生长过程,二、观察水仙花的生长过程,二、观察水仙花的生长过程,二、观察水仙花的生长过程,二、樱花四季,樱花,二、教授新课,结论,三、动手做一做,种植胡萝卜,切一大段新鲜的胡萝卜,放在清水中 放在有阳光的地方 观察、记录它的生长过程,思考: 胡萝卜生长需要什么呢?,拓展,