中心小学乡村少年宫棋艺活动教案

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1、中心小学乡村少年宫中心小学乡村少年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间9.8地点地点书法活动室课题课题第一课时 认识中国象棋的棋盘和棋子活动目标活动目标1、了解棋盘的构成和棋子。2、培养下中国象棋的兴趣。活动准备活动准备中国象棋一副活活动动过过程程一、 组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知 识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军 作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方 的将或帅被杀死，对方就全

2、军覆没，我方就获胜了。 二、 认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌 互相说一说，棋盘上你看到了什么？ 出示 1、 棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和 9 条竖线交叉而成。 2、 中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫 “河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。 “河界”中间虽然没有线， 但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、 每一方直线的标法，从右往左，依次为 1-9 路，双方刚好相反。4、 双方阵营的一、三路横线与 4、6 路直线的方框内有两条对角 线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

3、 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、 认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。中心小学乡村少年宫中心小学乡村少年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间9.15地点地点书法活动室课题课题第二课时 摆棋活动目标活动目标1、能认识各个棋，并会摆棋。2、培养学生对象棋的兴趣。活动准备活动准备中国象棋一副活活动动过过程程一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。 （9 条竖线和 10 条横线。 ） 你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例

4、，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授 摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在 2 路和 8 路与第 3 条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在 1 路和 9 路上。 4、两个“马”摆在 2 路和 8 路上。 5、两个“相”摆在 3 路和 7 路上。 6、两个“士”摆在 4 路和 6 路上。 帅摆在底线当中，5 路上。 注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？（左右棋子是对称的） 是啊，你真厉

5、害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能 摆得又对又快！ （二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有 32 个。 其中：帅=将， 仕=士 ， 相=象， 车=车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。 红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？ （三）数一数：象棋的棋子共有 32 个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。 比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。 （四）试一试 同桌两人摆好一副棋比一比，谁摆得又对又

6、快！ 自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）中心小学乡村少年宫中心小学乡村少年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间9.22地点地点书法活动室课题课题第三课时 棋子走法（一）将、士、象、兵活动目标活动目标1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。活动准备活动准备中国象棋一副活活动动过过程程一、复习摆棋：请一生上来摆。师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则， 今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。 二、介绍将、士、象、兵的功能和走法 1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋） 1） 将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方， 谁就输。 2）

7、 只能在九宫内直走、横走。 3） 仅限一步 2. 仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅） 1） 只能陪帅（将）在九宫内活动 2） 斜行一步 3. 相/象：大步走“田” 巡逻阵地 1） 大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外 巡逻，并且是按固定路线巡逻。 ） 2） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。 ） 4. 兵/卒：数量最多 1） 未过河时，每着只许向前走一步 2） 过河后，可以横走或前走，只进不退， “小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。 三、师走，生判断。 四、生走，生判断。中心小学乡村少年宫中心小

8、学乡村少年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间9.29地点地点书法活动室课题课题第四课时 棋子走法（二）车、马、炮活动目标活动目标1、初步学会车、马、炮的走法。2、培养下中国象棋的兴趣。活动准备活动准备中国象棋一副活活动动过过程程一、复习： 昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得 吗？ 请几个学生说一说。 其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他 们是怎样冲锋陷阵的吧。 二、具体走法 1.车的走法快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋” a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以） b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。 2.马的

9、走法满场飞奔 八面威风 c) 一直一斜， “日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步） d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向 e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑） “憋 马腿”，马就不能“跳”过去。 3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天） f) 不吃子时，走法同车一样 g) 炮打隔子 三、师走，生判断。 四、生走，生判断。 五、教儿歌 下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪中心小学乡村少年宫中心小学乡村少年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间

10、10.6地点地点书法活动室课题课题第五课时 吃子法活动目标活动目标1.了解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.联系各类棋子的走法和吃法。活动准备活动准备中国象棋一副活活动动过过程程一、组织教学。二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2. 吃子时各种不同的情况1） 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2） 按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3） 不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结

11、各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练中心小学乡村少年宫中心小学乡村少年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间10.13地点地点书法活动室课题课题第六课时 棋子的价值活动目标活动目标1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。2.在实战例子中感知各棋子的价值。活动准备活动准备中国象棋一副活活动动过过程程一、组织教学 二、教学“棋子的价值” 1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋 本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这 3 颗棋 叫做大子。在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”， 对方小朋友吃

12、了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋 子的最多控制点列出一张棋子价值表 。我们一起来来看看。 2. 棋子的价值：棋子价值表兵种最多控制点分值 未过河11兵（卒） 已过河32 仕（士）42 相（象）42 马84 炮1545 车179 帅（将）4 师投影棋子价值表 ，结合棋谱进行讲解。 3、小结： 车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮， 高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。而仕（士） 、相（象） 、兵（卒）这三个兵种则价值较低。 4、师举例生判断值不值。例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？ 二、 生与生对弈。中心小学乡村少年宫中心小学乡村少

13、年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间10.20地点地点书法活动室课题课题第七课时 胜、负、和活动目标活动目标1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。 2.培养下棋的兴趣。活动准备活动准备中国象棋一副活活动动过过程程一、组织教学，象棋使者检查带棋情况 二、新授 下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起 来看看，怎么样的情况是你赢了。每说一种情况配上具体的实例 1、 对方的帅被你“将死” 2、 帅被照将，造成同对方帅直接照面。 3、 对方帅被“困毙” 4、 对方认输 5、 走棋违反条例，应变而不变者 6、 单方面违例三次 7、 因违反纪律。 刚才这些情况就算

14、你赢了，同样你赢了，对方就输了。 但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪 些情况才算是“和棋”呢？ 1、 双方无取胜的可能 2、 一方提议作和，对方同意。 3、 双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实， 可以判和。 4、 在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在 60 个回合中，双方 都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。 （60 回 合规则） 三、小结 四、练习中心小学乡村少年宫中心小学乡村少年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间10.27地点地点书法活动室课题课题第八课时 马后炮杀、重炮杀活动目标活动目标1.了解马后炮杀、重炮杀

15、的含义。 2. 实战练习。活动准备活动准备中国象棋一副活活动动过过程程一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 （先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、 反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩

16、固（教师巡回指导）棋例：三中心小学乡村少年宫三中心小学乡村少年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间11.3地点地点书法活动室课题课题第九课时 教学内容：天地炮杀、闷宫杀活动目标活动目标1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。 2. 积累学生下棋经验活动准备活动准备中国象棋一副活活动动过过程程一、 组织教学二、 教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线） 教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组棋例：中心小学乡村少年宫中心小学乡村少年宫棋艺棋艺活动教案活动教案执教者执教者高业柱时间时间11.10地点地点书法活动室课题课题第十课时 教学内容：重