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1、2017年江苏卷文化生活主观题分析及对2018年备考主观题的启示兴隆一中 骆秀静,浅析以下三个方面的内容： 一、研做江苏卷34（1） 二、与全国1卷近八年文化生活题进行对比分析 三、归纳总结，科学备考,江苏卷与新课标卷试题结构不同，卷面分是120分 一、选择题33题共66分（每题2分） 二、简析题，共3小题，每小题12分，共计36分其中第34题、第35题为必答题，第36题为选做题。 三、探究题：18分,2017年江苏卷34 近年来,“诗和远方”渐回公众视野。当今科技发达，物质资源丰富，但随着各类电子产品逐渐渗入人们的生活，很多人终日沉浸于网络，渐行渐远地偏离了心灵和自然。所以，“面朝大海，春暖
2、花开”仿佛是物质和技术构筑的丛林里的丝丝清风，给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰，引起了无数人的精神共鸣。结合材料，回答下列问题： （1）运用文化生活知识，说明经典诗歌为什么能引起人们的精神共鸣。（6分）,问题答案： 1、经典诗歌是传统文化的重要载体之一，源远流长、博大精深，能带来心灵的抚慰。2、经典诗歌作为传统文化有继承性和鲜明的民族性是维系民族生存和发展的精神纽带，人们对中华文化有强烈的认同感和归属感，所以，产生精神共鸣。3、能丰富人们的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。,2017年江苏卷34 近年来,“诗和远方”渐回公众视野。/当今科技发达，物质资源丰富，但随着各类电子产品逐
3、渐渗入人们的生活，很多人终日沉浸于网络，渐行渐远地偏离了心灵和自然。/所以，“面朝大海，春暖花开”仿佛是物质和技术构筑的丛林里的丝丝清风，给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰，引起了无数人的精神共鸣。结合材料，回答下列问题： （1）运用文化生活知识，说明经典诗歌为什么能引起人们的精神共鸣。（6分）,审设问： 知识限定：文化生活(文化对人的影响) 材料限定：经典诗歌引起精神共鸣 答题方向：为什么 层次：一层 分值：6分（三点）审材料主旨：人们从沉浸于 网络到欣赏经典诗歌而且从中受到精神熏陶，产生精神共鸣。,思维诊断：经典诗歌属于文化，经典诗歌引起人们的精神共鸣说明文化对人有一定的作用，因而要说明经
4、典诗歌为什么能引起人们的精神共鸣，可以 从文化影响人的表现、特点、作用角度设计答案,学生诶的错误在于审设问不清晰,材料主旨把握不准确.面向大海。是海子的一首抒情诗，表现了诗人对质朴、单纯而自由的人生境界的向往，对未来的美好生活的憧憬,问题答案： 1、经典诗歌是传统文化的重要载体之一，源远流长、博大精深，能带来心灵的抚慰。（X） 2、经典诗歌作为传统文化有继承性和鲜明的民族性是维系民族生存和发展的精神纽带，人们对中华文化有强烈的认同感和归属感，所以，产生精神共鸣。(x)3、能丰富人们的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。(v),正确答案 （1）经典诗歌作为一种文化能影响人们的实践活动、
5、认识活动和思维方式。（2分） （2）经典诗歌对人具有潜移默化和深远持久的影响丝丝清风，给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰。（2分） （3）经典诗歌作为优秀文化能够塑造人生，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（2分）,高考答案：诗歌具有感染力和感召力，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量。（2分）经典诗歌能使人获得精神享受和思想启示，影响人的实践活动、认识活动和思维方式。（2分）经典诗歌能够在潜移默化中影响人的世界观、人生观和价值观。（2分）,文化生活主观题存在的问题：1、知识体系不完整，不能准确对接知识点作答。 2、审设问能力欠缺，知识限定不清楚。 3、审材料能力有待提高
6、，不能准确把握材料主旨，不能获取材料中的有效信息，找不到关键词语。不能对有效信息产生条件反射。 4、逻辑思维混乱，尤其是材料中没有明显的关键词语则无从下手。,2016年新课标一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园
7、。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下 （2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分）,2016年新课标一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒
8、随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分）,1、大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。（3分）,2、尊重历史事实，增强辨别信息真伪、
9、抵御落后文化和错误言论的能力。（3分）,3、利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行（4分）。,（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分）,中华民族英雄是中华民族的栋梁;还原历史、守护英雄、捍卫崇高,颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。,借助网络等传媒随意传播,2017、40. 阅读材料，完成下列要求。“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目中国诗词大会在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。中国诗词大会节目组以传承中华优秀传统文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表
10、现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖诗经、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生，嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水舞台、大屏幕展示等舞台设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。 （1）中国诗词大会是传承中华优秀传统文化的成功案例，运用文化生活知识，说明其成功的原因。 （10分）,2
11、017年40. 阅读材料，完成下列要求。“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目中国诗词大会在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。中国诗词大会节目组以传承中华优秀传统文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。/比赛诗词涵盖诗经、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。/参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生，嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。/赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，
12、启用水舞台、大屏幕展示等舞台设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。 （1）中国诗词大会是传承中华优秀传统文化的成功案例，运用文化生活知识，说明其成功的原因。 （10分）,重视挖掘诗词的深刻文化内涵，引导人们向美向善（3分）此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因在于所选诗词作品的文化内涵（民族精神、道德价值1分）和价值取向（社会主义核心价值观2分）。如考生有类似的表述，可酌情给2分。,传承中华优秀传统文化;中国诗词文化情结,爱国、仁义、友善等主题;深刻内涵，或发掘诗词的道德价值;历
13、史故事,新媒体互动、多屏传播等技术手段，,各行各业;全民参与,选择艺术价值高、影响大、代表性强的诗词，集中展示中国诗词的魅力（3分）此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因在于所选诗词内容的精品性（代替：该节目弘扬优秀传统文化/先进健康有益的文化/人民大众喜闻乐见的文化/中国特色社会主义文化给1分；态度：取其精华、去其糟粕给1分）。,运用现代传播技术手段，注重互动性和趣味性，增强吸引力和感染力（2分）此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因在于其传播方式的新颖性、生动性。如考生有类似的表述，可酌情给1分。如、大众传媒、现代科技等给1分；文化创新不给分。,激发民众内心的这个诗词文化情结，引导
14、民众广泛参与（以人民为中心、导向、立足、面向人民）。（2分）此给分点主要说明诗词大会节目取得成功的原因，在于能激发民众的文化认同感和参与热情。如考生有类似的表述，可酌情给1分。文化自觉、自信不给分！,归纳文化生活主观题解题规律、科学备考1、建立完备的知识体系。（牢记教材的目录和框架结构图表） 2、审设问：知识限定、材料限定、层次、设问方向，分值，特别注意分析宏观设问时要与材料限定相结合，可能会缩小知识切口：比如2017江苏文化生活主观题，知识限定缩小为“文化对人的影响” 3、审材料：准确把握材料主旨，精准抓住关键词进行知识对接，对于没有关键词的材料，要把材料主旨和知识限定、材料限定相结合，运用
15、知识体系,进行发散思维，调动运用知识作答，注意面要宽，点要全，话要精。 例如： （1）2018唐山一模40（2）：运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，简述我国在建设文化强国中是如何进行“德治”的（10分）如果没有中特文化的知识储备，知识体系凌乱则无法作答。 （2）2018年承德质检题：运用所学文化生活知识，说明我们因该如何进一步弘扬塞罕坝精神（10分）材料仅仅解释了“塞罕坝”精神是什么，没有更多的有效信息，就需要抓住如何做的答题方向运用知识体系和发散思维作答。,4、研做高考试题，总结规律并灵活运用。 例一：运用所学文化生活的知识，说明我们应该如何弘扬某种精神： 文化对人的影响来自于特定的文
16、化环境和各种形式的文化活动。我们可以通过布展、演讲等形式开展各种形式的精神文明创建活动,弘扬某精神。 我们可以通过大众传媒,以人民群众喜闻乐见的形式广泛宣传某精神。 某精神体现了中华民族精神,弘扬某精神可以与以爱国主义为核心的民族精神相结合,与以改革创新为核心的时代精神相结合。 弘扬某精神，要动员人民群众广泛参与，充分发挥人民群众的积极性主动性和创造性,例二：运用文化生活道理回答为什么要创建良好的文化环境（或为什么要开展某文化活动） 来源：文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动； 表现：文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式； 特点：文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点； 作用：优秀文化塑造人生，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。,例三：背景材料关键词语为“道德”（先进人物的模范事迹、体现的精神等） 建设社会主义核心价值体系、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神 社会主义荣辱观 思想道德建设是文化建设的中心环节 深化精神文明创建活动 学习宣传思想道德模范常态化、 两个修养 追求更高的思想道德目标 正确三观 以道德模范为榜样，脚踏实地不尚空谈等注：要结合材料灵活运用，比如意义类会涉及文化作用等,
