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1、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,思维,文化,刻画符号,甲骨文,金文,小篆,隶书,单体汉字,士人群体,笔墨纸张,自觉,书法理论,怀素,市民阶层,有意无法,苏轼,平民化,线条,绘画艺术,渡第二单元中国吉代文艺长廊|第7课汉字与书法暹学习目标导航|1重点:中国古代汉字起源、演变的过学习目标:宁概述汉字起源、演变的过程,了解中国|一,_2难点:中国古代不同时期书法的基本书法的基本特征和谷展咏略Bd丽的“一一一一一一认知颂习质疑教材整理1从汉字起源到“书同文“1文字的作用(D)记录人们皂怡继、语言、经验击及复条的社会现象。(2)使文化得以传谭交派*世代传承。d丐的一一一2,汉字的起源、演威(U)起
2、源:新石器时代,陶器上就出现了一些刻画符号(2)发展商代的甲骰文是口刀所氙景早的发篱朐汉字。商周时期的“金文“是铸在青铜器上的文字。.、(3)统一腑景:春秋战国社会大变革时期,文字发展出现混乱状泓,削骏了汉字的交流功能-内容:秦委皇推行“书同文字“以小篆为基础,统一全国的文字;后来书写简便的呸书坚意义对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远影响-.、教材整理2书艺历程1.形成条件(U)字形丰富、数量庞大的单体汉字,提供载体。(2)汉末社会传机,特立独行的士人群体形成,是汉字发展为书法艺术的动少(3)笔墨纸张等文具的改进,为书法技巧的创新提供了条件。一丞河二一一代奂皂朝代原回E要表现0及作品工七
3、J素F下感,但多数是实|“秦(泰山刻石|用孰3|斧邑友,毛友孔友民5白英5不沥一仑字发展为自览的书法|一吴i(黑纸张等文具的改进|艺术丞河“一一一一一书法艺术达到新高峰,既有音书,也有楷书,书法理论日超张旭、怀素;颜真卿、柳公权弛81“重文轻武“,知识分宋代|子队伍扩大,城市工商业发展,城市工商1明代|展,社会进一步王民化、茹轼、黄庭坚、米3.艺术特征(D)以笔墨的黑白空间和线条的刚柔桔涧来抒情达意-(2)通过自由变化的线条和疏密得宜的布局,画艺术的情境美和书写的内容融合在一忘丞河一一一一一0思考.点拨c一一一轿巧识记数字法识记书法艺术(D)两大特征:实用性和艺术性。(2)两大艺术体系:书法和篆刻。(3)两大趋势:口刨简;平民化、世俗化、个性化-(4)两个阶段:鲸口以剑昼自发防段;规白及其仰后跋目觉阶段-(5)四个时期:魏晋南北朝、隋唐、宋代、明代-字体】篆书、东书、行书、草书、栗书。丞河“一一一一一一
