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1、20132013 年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试 物理试卷分析物理试卷分析20132013 年我省中考物理试卷，紧扣课程标准和省考试说明的要求，命题方向明确，试年我省中考物理试卷，紧扣课程标准和省考试说明的要求，命题方向明确，试 题特点鲜明，凸显课程改革方向，有利于进一步推进课程改革，提高学生的科学素养，促题特点鲜明，凸显课程改革方向，有利于进一步推进课程改革，提高学生的科学素养，促 进学生主动活泼学习、积极主动发展。对初中物理教学起到了良好的导向作用。进学生主动活泼学习、积极主动发展。对初中物理教学起到了良好的导向作用。 一、试卷的基本情
2、况一、试卷的基本情况 试卷满分试卷满分 7070 分，考试时间分，考试时间 6060 分钟。与分钟。与 20122012 年相比，题型、题量及分值结构相对稳定。年相比，题型、题量及分值结构相对稳定。表一：题型结构表一：题型结构表二：内容结构表二：内容结构试卷中各部分物理知识所占分数的比例（按试卷中各部分物理知识所占分数的比例（按“自然现象自然现象”来分）来分）其中八年级占其中八年级占 3737 分，九年级占分，九年级占 3333 分。分。 力学、电学部分继续领跑，突出了主干知识的考查。力学、电学部分继续领跑，突出了主干知识的考查。科学内容科学内容 1717 个板块所占分值个板块所占分值一二三四
3、五总分声现象2 22 2 光现象2 24 46 6 质量和密度2 21 13 3 物体的运动1 12 21 1 运动和力1 1 2 22 26 64 41515 压强2 22 24 4 浮力2 22 2 简单机械2 22 2 功和功率2 22 24 4 机械能2 22 2 物态变化1 11 1 内能2 22 2 串、并联电 路2 22 2欧姆定律5 55 5题号题号一一二二三三四四五五合计合计题型题型填空填空选择选择作图作图实验探究实验探究综合应用综合应用5 5 题量题量7 78 82 23 32 22222 分值分值141416164 4191917177070内容内容力学力学热学热学声学声
4、学光学光学电和磁电和磁其它其它分值分值28284 42 26 624246 6权重权重% %40406 63 38 835358 8电功率与 安全用电2 22 22 27 71313电与磁2 21 13 3 能量与能源2 22 2 物理学史2 22 2 估测2 22 2考查知识覆盖面广，考查知识覆盖面广，1717 个版块均有涉及。其中个版块均有涉及。其中“运动和力运动和力” 、 “电功率与安全用电电功率与安全用电” 在考题中所占分值较大。在考题中所占分值较大。 二、试题的主要特点二、试题的主要特点 1.1. 注重基础，强调考查对知识内涵的理解注重基础，强调考查对知识内涵的理解。 基础题占全卷的
5、基础题占全卷的 80%80%以上。降低了识记部分的比例，重在以上。降低了识记部分的比例，重在 考查对知识内涵的理解和掌握情况。考查对知识内涵的理解和掌握情况。 （1 1）注重考查对概念的理解及规律建立过程的认识。）注重考查对概念的理解及规律建立过程的认识。 试题有意识地引导考生在知识建构的过程中领悟物理现象的真实过程与物理原理。如试题有意识地引导考生在知识建构的过程中领悟物理现象的真实过程与物理原理。如 第第 3 3 题要求学生能够排除题要求学生能够排除“干扰干扰” ，确定出研究对象，确定出研究对象舌尖上的水，并且会分析水遇冷降舌尖上的水，并且会分析水遇冷降 温，当达到凝固点时由于继续放热所发
6、生的物态变化，这是一个由量变到质变的过程；第温，当达到凝固点时由于继续放热所发生的物态变化，这是一个由量变到质变的过程；第 4 4 题要求学生能够跳出题要求学生能够跳出“木块的速度越来越小，是由于木块受到的摩擦力越来越大木块的速度越来越小，是由于木块受到的摩擦力越来越大”这一这一 “陷阱陷阱” ，并根据影响摩擦力大小的因素，推理出摩擦力大小是否改，并根据影响摩擦力大小的因素，推理出摩擦力大小是否改 变；第变；第 7 7 题则要求学生能够冲破题则要求学生能够冲破“迷雾迷雾” ，从金属棒处于静止状态以，从金属棒处于静止状态以 及橡皮筋恰好处于松弛状态中，通过对金属棒的受力分析，挖掘出及橡皮筋恰好处
7、于松弛状态中，通过对金属棒的受力分析，挖掘出 题目中隐含的已知条件，抽象出磁场对电流有力的作用，进而推理题目中隐含的已知条件，抽象出磁场对电流有力的作用，进而推理 出磁场对电流的作用力方向。出磁场对电流的作用力方向。 （2 2）注重考查对基础知识的理解程度。）注重考查对基础知识的理解程度。 试题将一些易混淆的基本概念放在一起考查对基础知识的理解程度。例如第试题将一些易混淆的基本概念放在一起考查对基础知识的理解程度。例如第 6 6 题考查题考查 了了“实像实像”与与“虚像虚像”的区别，第的区别，第 1010 题考查了声波与电磁波的区别以及光伏电池与题考查了声波与电磁波的区别以及光伏电池与 DVD
8、DVD 光光 碟在新材料应用上的区别，第碟在新材料应用上的区别，第 9 9 题考查了气温节节上升时，温度计中水银的质量、密度、题考查了气温节节上升时，温度计中水银的质量、密度、 内能以及比热容的大小是否变化和如何变化，第内能以及比热容的大小是否变化和如何变化，第 1313 题考查了改进后的滑轮组，将同一物体题考查了改进后的滑轮组，将同一物体 提升同样的高度时，有用功、额外功和总功是否会变化以及会发生什么样的变化。提升同样的高度时，有用功、额外功和总功是否会变化以及会发生什么样的变化。试题设置一些表面相似的现象或方法考查学生对知识的理解。例如第试题设置一些表面相似的现象或方法考查学生对知识的理解
9、。例如第 1111 题考查了使题考查了使 跷跷板发生逆时针转动时施力物体和受力物体的判断，第跷跷板发生逆时针转动时施力物体和受力物体的判断，第 1919 题考查了采用多次测量的方法题考查了采用多次测量的方法 “探究物体重力与质量的关系探究物体重力与质量的关系”与与“探究杠杆平衡的条件探究杠杆平衡的条件” 、 “测量定值电阻的阻值测量定值电阻的阻值” 、 “用用 刻度尺测物体的长度刻度尺测物体的长度”在目的上是否相同。在目的上是否相同。 （3 3）注重考查对知识的灵活运用。）注重考查对知识的灵活运用。 试题试题将基本知识与基本技能放在具体真实的情景中进行考查，强调灵活地运用基本知将基本知识与基本
10、技能放在具体真实的情景中进行考查，强调灵活地运用基本知 识分析和解决实际问题。例如：第识分析和解决实际问题。例如：第 2 2 题通过带孔的竹管和药瓶制成的题通过带孔的竹管和药瓶制成的 简易乐器，考查了声音的产生和乐音三要素；第简易乐器，考查了声音的产生和乐音三要素；第 3 3 题以吃冰棒时会感题以吃冰棒时会感 到粘舌头这一学生熟悉的情景为素材，考查了物态变化中的凝固现象；到粘舌头这一学生熟悉的情景为素材，考查了物态变化中的凝固现象； 第第 3 3 题考查了家用电能表的读数以及根据电能表有关参数计算家用电题考查了家用电能表的读数以及根据电能表有关参数计算家用电 器的总功率；第器的总功率；第 9
11、9 题以炎炎夏天，气温节节上升为情景，对温度计中题以炎炎夏天，气温节节上升为情景，对温度计中 水银的质量、密度、内能、比热容等概念进行了考查；第水银的质量、密度、内能、比热容等概念进行了考查；第 1010 题以题以 光纤通信和光伏电池以及光纤通信和光伏电池以及 DVDDVD 光碟等为素材对信息传递、新材料的光碟等为素材对信息传递、新材料的 应用等知识进行了考查；第应用等知识进行了考查；第 1111 题以苹果、橘子和跷跷板为情景素题以苹果、橘子和跷跷板为情景素 材，考查了研究对象的确定、受力分析的能力以及重力、弹力和力材，考查了研究对象的确定、受力分析的能力以及重力、弹力和力 的作用效果等方面的
12、知识；第的作用效果等方面的知识；第 1212 题以运动员顶足球时的情景为素题以运动员顶足球时的情景为素材，考查了运动和力的关系、平衡力的概念、动能和势能大小的决定因素、重力的知识以材，考查了运动和力的关系、平衡力的概念、动能和势能大小的决定因素、重力的知识以 及惯性的概念；第及惯性的概念；第 1414 题以漂浮和悬浮在盐水中的鸡蛋创设问题情景，考查了阿基米德原理、题以漂浮和悬浮在盐水中的鸡蛋创设问题情景，考查了阿基米德原理、 物体的浮沉条件、液体内部压强大小的决定因素以及液体对容器底部压力大小的定性分析；物体的浮沉条件、液体内部压强大小的决定因素以及液体对容器底部压力大小的定性分析； 第第 2
13、121 题以城乡建设中的履带式推土机为素材，考查了压强、摩擦力、效率、密度等概念，题以城乡建设中的履带式推土机为素材，考查了压强、摩擦力、效率、密度等概念， 以及推土机的速度、功率，柴油的质量、柴油燃烧放出热量和推土机所做的功。以及推土机的速度、功率，柴油的质量、柴油燃烧放出热量和推土机所做的功。 （4 4）注重对基本技能的考查，主要包括作图、实验等技能。）注重对基本技能的考查，主要包括作图、实验等技能。 近年来，对这方面的考查都是最基本的。对作图技能的考查主要是画重力示意图、画近年来，对这方面的考查都是最基本的。对作图技能的考查主要是画重力示意图、画 入射光线或反射光线和画电路图，今年考查了
14、压力的示意图、家庭电路图和实物电路图的入射光线或反射光线和画电路图，今年考查了压力的示意图、家庭电路图和实物电路图的 连接。对基本的实验技能的考查，第连接。对基本的实验技能的考查，第 5 5 题考查了家用电能表的读数技能，第题考查了家用电能表的读数技能，第 8 8 题考查了学题考查了学 生对自身身高、质量、体温、心跳次数的估算能力，第生对自身身高、质量、体温、心跳次数的估算能力，第 2020 题还考查了移动滑动变阻器滑片题还考查了移动滑动变阻器滑片 时眼睛应注视的仪表的示数、电流表的读数等。时眼睛应注视的仪表的示数、电流表的读数等。 2.2. 注重对分析综合能力及语言表述能力的考查注重对分析综
15、合能力及语言表述能力的考查 （1 1）强调了对分析综合能力的考查。）强调了对分析综合能力的考查。试题重视考查学生的审题能力、获取和处理信息的能力、逻辑思维能力、分析综合能试题重视考查学生的审题能力、获取和处理信息的能力、逻辑思维能力、分析综合能 力，以及运用数学知识处理物理问题的能力和文字表达能力。例如第力，以及运用数学知识处理物理问题的能力和文字表达能力。例如第 2222 题，与前两年相比，题，与前两年相比， 对考生的知识和能力的要求都比较高，都侧重于对物理过程的分析。不同的是，今年考核对考生的知识和能力的要求都比较高，都侧重于对物理过程的分析。不同的是，今年考核 的知识点不再是力学中的机械
16、功，而是电学中的欧姆定律。的知识点不再是力学中的机械功，而是电学中的欧姆定律。 试题呈现的信息量大：有压力传感器、电磁继电器、阻值可调的电阻元件组成的汽试题呈现的信息量大：有压力传感器、电磁继电器、阻值可调的电阻元件组成的汽 车超载自动报警电路图、压力传感器输出的电压与压力的大小关系图像；车超载自动报警电路图、压力传感器输出的电压与压力的大小关系图像； 考查的知识点多：比如电磁继电器的工作原理、串联电路的电阻特点、串联电路电考查的知识点多：比如电磁继电器的工作原理、串联电路的电阻特点、串联电路电 压分配规律、动态变化电路的分析，根据欧姆定律计算电阻和电压，以及根据重力与质量压分配规律、动态变化电路的分析，根据欧姆定律计算电阻和电压，以及根据重力与质量 的关系式计算车重等；的关系式计算车重等； 能力要求高：考查了学生的审题能力、从图象提取信息的能力、逻辑思维能力、运能力要求高：考查了学生的审题能力、从图象提取信息的能力、逻辑思维能力、运 用数学知识解决物理问题的能力、串联分压的
