《八年级历史与社会上册_第四单元_第一课 第一框 礼乐文明的确立课件1 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史与社会上册_第四单元_第一课 第一框 礼乐文明的确立课件1 人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、礼乐文明的确立,第四单元 农耕文明时代 (下) -绵延不绝的中华文明第一课 从封邦建国到一统天下,、,1,自学导探,1、自学内容：礼乐文明的建立P69-72 、学习重点：分封制度、宗法制度、礼乐制度 、自学时间：分钟,2,你能说吗：,周武王伐纣的故事,3,你记住了吗？,西周的建立,时间： 建国者： 都城：,公元前1046年,周武王,镐,4,分封制,-封邦建国的统治秩序,分封制的实行在当时有什么积极作用？,西周为什么要实行分封制？,受封的诸侯有哪些权利和义务？,时间长了分封制度会不会有消极作用？为什么？,读一读，想一想：,阅读P7第2段，图4-1及说明文字,分封制的方式,5,宗法制,-家族统治的
2、等级秩序,读一读 演一演 议一议,宗法制就是嫡长子继承、诸子分封制度，是周初建立政权、巩固政权的一个重大措施。,6,阅读P7第段，图4-2及说明文字,讨论 宗法制度的内容：那时一个人的地位和权力是由什么决定的？宗法制度的作用： 和西周相比，现代社会在这方面有什么根本的不同？ 找一找：西周形成的宗法等级制在近、现代社会还留有的影子？,7,礼乐制,-贵族生活的行为秩序,“礼”的制度是核心，规范贵族的身份地位，使贵贱、长幼有序，涉及生活的方方面面。,例如：贵族的“死”(避讳),天子 诸侯 大夫 文士,崩、驾崩,卒,薨,不禄,8,“曾侯乙”编钟1978年在湖北随州出土,9,乐-舞,“礼”的器物表现形式
3、：礼器 青铜器鼎 “乐”的器物表现形式：乐器 青铜器钟,10,读一读 想一想 说一说,P71材料第2段、P72阅读卡“乐”文化,孔子是怎么看待周代的礼乐制度的？他为什么如此重视这些制度？你认为古代的礼乐制度有什么利弊？,1.孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护社会秩序的工具。,2.一方面起到了维护统治的作用，一方面压抑了人的个性和创造性。,11,宗法制度,分封制度,礼乐制度,维护秩序、巩固统治,礼乐文明的确立,12,我们的骄傲,“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”，反映了西周的什么制度？“天下有道，礼乐征伐自天子出；天下无道，礼乐征伐自诸侯出”反映了什么？“礼不下庶人，刑不上大夫”反映了什么？“钟鸣鼎食” 是什么意思？ ,13,你说我说：,在现实生活中，你是否还能感受到礼乐文明？,14,
