《苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》课件（一）(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》课件（一）(1)（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,姥姥的剪纸,2,剪纸 是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。,3,4,5,6,7,8,姥姥的剪纸,9,择菜 布鞋 清爽 庄稼 刁难 小屯 捂住 薅草 耍赖 挑剔 驮 岂 撩 广结善缘 数九隆冬 熟能生巧 左邻右舍,读准字音（注意红色字）,10,根据课文内容将下面的句子补充完整：,姥姥的剪纸真是 ！姥姥的剪纸技艺真 ！,11,大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上， 贴着姥姥心灵手巧的劳作。,都,12,我从小就听人啧啧赞
2、叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,13,赞美表示剪纸工艺的词语,栩栩如生 巧夺天工 举世无双 鬼斧神工 惟妙惟肖,14,慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草,细节描写（动作、语言）,勤劳善良,15,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。,我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打 鸣。”, , ,对比手法 正
3、面描写,夸张手法 侧面描写,16,一天，我用双手 姥姥的双眼，让他 窗花。岂知 ，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密 , 。,死死地捂住,功夫不大,无可挑剔,对比的写法,摸着剪,17,嗬！梅枝与喜鹊形象生动， 大小疏密无可挑剔 。,18,姥姥的剪纸真是 啊！,19,姥姥的剪纸真是 栩栩如生 、活灵活现 啊！,20,表示技艺高超的词语,巧夺天工、妙手回春、登峰造极、出神入化、炉火纯青、功参造化、出神入化、心灵手巧,21,姥姥剪纸技艺为什么如此高超？画出有关句子。,22,“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”,23,不管还是不管还是不管还是，姥姥总在剪，手就有准头了。姥姥的手就
4、是（ ），好使的剪刀就像她两根延长的（ ）,24,熟能生巧,冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。,25,“ ，总剪，手都有准头了！”,拳不离手、曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。,身心入境,聚精会神、全神贯注、废寝忘食,熟能生巧,26,我是个怎样的孩子？从那些词语能感受到？感情色彩上是什么词？在这里是什么意思，从中你体会到什么？,27,联系上下文，理解这段话中的“调皮蛋、刁难、挑剔、耍赖” 的意思。,反衬手法,28,姥姥对乡亲们是如此友好、热 情，对我这个孙子更是疼爱有加， 她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？,29,1、一只顽皮的小兔子
5、骑在一头温顺的老牛背上。 2、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 3、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,30,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,31,密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。,32,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。,33,后来我越走越远了，姥姥的剪纸还拴的住我吗？,34,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,联结,35,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,联结,36,姥姥的剪纸还将拴我多久？ 拴
6、住的其实是我的什么？,37,我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,38,是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？,39,40,41,42,43,返回,44,理解课文,仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？,心灵手巧 技艺高超,心地善良 勤劳干练,对小外孙 疼
7、爱有加,45,这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草,动作语言描写善良爽朗 干脆利索, ,46,姥姥实在是一个普通又不普通的人，说她普通，她和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，有着所有中国妇女的传统美德；说她不普通，她身怀高超的剪纸技艺，而且她善良勤劳，人缘极广。姥姥真是一个朴实、善良、普通而又平凡的老人。,返回,47,“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在屋檐下。”你从拴中体会到什么？
8、,找找，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？,48,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。, 牛驮兔 牛兔同食图 牛兔离别图,49,我摆弄着各种各样的窗花，对活泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。,事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境就立刻变得有声有色。, , ,50,小练笔：无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的
9、心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了 ， 听到了 ； 仿佛看到了 ， 看到了 。,51,原文（选段）当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学地起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。,52,总结 课文课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有
10、了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。,“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁。姥姥用剪纸表达对我的思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱的姥姥。一幅幅剪纸作品，传达着“我”与姥姥之间的浓浓亲情。,53,课堂作业1、在带点字的正确读音下画线小屯子（dn tn ） 清爽（sung shung） 敦 厚（dn dng） 刁难（nn nn ） 择 菜（zhi z） 庄稼（ji jia ） 2、填上合适的词语（越多越好）（ ）的兔子 （ ）的老牛 （ ）的姥姥 （ ）的剪纸 （ ）的技艺 （ ）的亲情 3、按要求摘抄相关句子描写姥姥剪纸技艺高超的句子直接抒发“我”情感的句子,54,课后作业剪纸，是一种民间传统工艺。一把剪子一张纸，就能创造出形象生动、风格迥异、美不胜收的艺术品。请仔细观察这幅剪纸作品，发挥想象写一段话，字数200字左右。,55,再见！,
