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1、,第八课 自觉投身社会实践,第二节 在实践中锻炼成才,一、群众是实践的主体,温州市第二十二中学,复习,人类最基本的实践活动是什么？实践的主体是什么？ 实践对认识的决定作用表现在哪些方面？,一、群众是实践的主体,.人民群众,通常意思：历史上未留姓名和明显印记的人们,定义界定,量上：绝大多数人（非个人）,质上：一切对社会发展有推动作用的 人们（主体是劳动群众）,历史范畴：不同国家、不同时期有不同内涵,人民群众的涵义：,A,B,C,D,A：全体公民,B：人民群众,C：劳动群众,D：脑力劳动者（知识分子）,.人民群众是实践的主体， 是历史的创造者,（）人民群众是社会物质财富的创造者， 从根本上推动了社
2、会的发展（实例说明、为什么能、怎样能）,A、劳动群众创造物质生活资料的生产实践，为人们从事一切精神生产提供了物质前提（课文举什么例子来说明？）B、人民群众实践活动是一切精神财富产生的来源（有那些实例来说明？）C、劳动群众还直接创造了精神财富（请举例说明）,（）人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用（制度更替和改革开放的决定力量）,（）人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面发展,.人民群众怎样创造历史：尊重客观规律，发挥主观能动性,.怎样对待人民群众的作用（唯心主义英雄史观、唯物主义群众史观）,.新时期贯彻“三个代表”重要思想，本质在执政为民（体现了人民群众是实践的主
3、体的观点）,课堂总结：一、群众是实践的主体,人民群众,量的规定性,质的规定性,是实践的主体 是历史的创造者,树立正确的历史观,与群众实践相结合,创造社会物资财富 根本上推动社会发展,创造社会精神财富 推动社会全面进步,社会变革的决定力量 推动社会变革,正确处理人民群众和英雄人物的关系,尊重客观规律 发挥主观能动性,第一组题,.列举人民群众创造物质财富的事例； .为什么说人民群众作为物质财富的创造者推动了社会的发展 .人民群众是怎样通过劳动创造物质财富的,第二组题,1、创造物质财富和精神财富之间的关系； 2、有人认为，在科学文化的发展上，只是少数“创造天才”的事情，与人民群众没有关系，你怎么样看
4、待这个问题。,第三组题,.列举人民群众在社会变革中所起的主体作用； .从原始社会到社会主义社会，推动了人类社会变革的力量是什么。,思维训练：,选择一：列宁说过，生机勃勃的社会主义事业是人民群众创造的。这一论断符合历史唯物主义的以下道理（ ）A、人民群众是社会主义现代化的主体 B、人民群众的实践是产生认识的唯一源泉C、人民群众是实践的主体，是历史的创造者D、人民群众是推动社会制度不断更替的决定力量,选择二：鲁迅先生在小说药中阐释了一个深刻的道理：革命必须唤醒民众。这是因为（ ）A、革命是一个艰难曲折的过程，是前进性和曲折性的统一B、革命是阶级社会前进的直接动力C、人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用D、民众的觉悟较底，必须做大量的宣传教育工作,分析说明：可以坚信，在中国共产党的领导下，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想为制度，坚持党的基本路线和基本纲领，中国人民一定能够在新的世纪里创造出新的奇迹，中华民族一定能够实现伟大的复兴！（1）上述材料主要体现了马克思主义哲学的哪些规定？（2）请指出这些哲学观点在上述材料中是如何反映出来的？,同学们 再见,温州市第二十二中学,2004年2月23日,
