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1、一、激情导入：,同学们，我们都知道：人物形象是小说的重要要素。把握了人物形象就能掌握小说的中心。如何把握 人物形象呢？可以从描写人物 的肖像、语言、动作、心理等入手，只要我们积极参与，用心思考，认真作答，我们分析人物的能力就能提高。来吧，让我们一起进入精彩的课堂吧。,巧用描写方法 分析人物形象,小说阅读复习专题之一,温故知新,1、小说是以塑造（ ）为中心，通过完整的（ ）的叙述和（ ）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。 2、刻画人物形象的方法有：（ ）。 3、故事情节分（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（ ）；为了深化升华主
2、题，在结尾加上（ ），故事情节是（ ）（虚构/真实）的。 4、环境描写分为（ ）环境和（ ）环境，其作用在于（ ）。,人物形象,故事情节,环境,人物,环境,情节,语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等,开端,发展,高潮,结局,序幕,尾声,虚构,自然,社会,为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。,小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？,考点：评价人物,假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？,考点：联系全文展开想象揣摩人物心理,考点：概括心理活动,“她像一只羞红的小鸟，朝着海滩跑去”用了什么描写方法？分析其作用 考查点：直接判断描写方法与分析其作用,选文-段
3、细腻地描绘了少女达格妮听到音乐时的感受，请从中找出4个表现她心理的词语,点击考点,音乐大师为什么要把音乐献给守林人的女儿？音乐大师是一个怎样的人？ 考点：评价人物文章最后写“在海边，在六月的月夜，他大声地笑了，这笑蕴含着女孩怎样的感情？ 读罢全文，你内心必定有所动，此时，你想对文中的哪位人物说几句话？把他写下来,考查点：透过动作分析人物内心世界思想感情,考查点：选择喜欢的人物，说说感悟,判断某种描写方法,分析其作用 概括人物心理 体会人物的内心世界或感情 展开想象揣摩人物心理或续写人物心理 分析人物性格 评价或赏析人物,拟题方向:,指点迷津 肖像描写生活的印痕 心灵的烙印,描写身份、容貌、姿态
4、、服饰、仪表等反映性别、身份、职业、际遇、性格等外形是理解人物的钥匙果戈里,面黄肌瘦，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩放头牌的时节上来卷，那衣服因是朽烂了，在家里扯破了几块 题目：这处外貌描写有什么作用？ 解题思路：抓住了人物的容貌（面黄肌瘦，花白胡须）、衣着（破毡帽、麻布衣而且是朽烂、破了），从中可看出人物的经济状况、年龄、身份、地位等。 答题示例：通过这些精确的生动的外貌描写，一个老实巴交、迂腐穷酸的老童生跃然纸上。,链接导航(1) 1. 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十 分爱他，怕他死去，所
5、以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。运用 了( ) 描写。写出了少年闰土（ 2.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。运用了（ ）描写，写出了,外貌,健康壮实，家庭条件较好，体现了父亲对他的爱.,（中年闰土因生活重负、精神压迫而憔悴，苍老，生活贫困）。,外貌,行为心之迹 反映人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态 我
6、觉得一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。 恩格斯,动作描写,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮字抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽到在滚烫的百沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。,设题：这句用了什么描写方法？有什么作用？,解题思路：抓住关键动词（抡与扇），这两个词有表现了什么（一丈青大娘力气大、怒气大），再思考她为什么这么做（因为她不满纤夫的行为），反映了他什么性格（爱打抱不平、爱憎分明，仗义） 答题示例：用了动作描写，这段话的动词用得非常生动传神，“抡圆了扇过去”充分体现了一丈青大娘的勃然大怒与力气大，同时也刻画
7、了她爱打抱不平、爱憎分明的性格，使人读后如见其人。 ）,链接导航(2) 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人 ，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 运用什么描写方法？写出了人物的什么特点？,运用了（ 动作 ）描写，写出了（ 农家少年的驾船技术高）。,“圆规（ 杨二嫂 ）一面愤愤的回转身，一 面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲
8、的一副手套塞在裤腰里，出去了。”,运用什么描写方法？写出了人物的什么特点？,链接导航(3),运用 （ 动 作 ）描写，表现（ 杨二嫂 的自私、尖刻、贪婪）。,灵魂的写实揭示人物的内心世界，表现人物的思想感 情，刻画人物性格,心理描写,我听了这几句，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！ 我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好象是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。 解题方法：可
9、以直接从心理活动中找出重点词概括人物的心理 答案示例:作者运用心理描写表现了小弗郎士思想感情的巨大变化. “万分难过”中既有对敌人的恨,又有对失去学习祖国语言机会的痛苦.也有对过去不好好学习的懊悔.,我心理默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 这句话反映“我”当时怎样的心理与感情？ 解题方法：透过关键词来分析他的言外之意，结合情境透过显性文字读出隐含之意 答案示例:通过人物的心理独白,表现了“我”对叔叔的同情和对父母的行为的不满.,链接导航(4) 总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。,运用什么描写方法？写出了人物
10、的什么特点？,运用 （ 心理 ）描写，表现（ 我十分沮丧的心情）。,言为心声展示人物性格特征、表现人物思想感情、反映人物内心世界语言是人物性格的索引，也就是什么样的人说什么样的话。老舍,语言描写,张乡绅说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，搬到那里去住，早晚也好请教些。” 有人说：这张乡绅多好的一个人啊，他慷慨大方，乐善好施，又是谦谦君子 你同意他的看法吗？ 温馨提醒：分析语言时不仅要抓住关键字词，而且不可断章取义，要结合上下文，要结合具体语境,链接导航(5),“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这
11、是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。我要好好地教训他一顿！这多半是条疯狗” “这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈好一条小狗”“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 问题：这段话用了什么描写？有什么作用？,运用语言描写，生动的刻画了奥楚蔑洛夫见风使舵的特点。,小说中的人物描写的方法,1、判断、确定描写方法 2、紧扣性格特点联系语境，人物感情 3、具体分析，理解作用 具体格式： 运用了描写方法，描写了揭示了人物的心理/表现了的感情/塑造了的性格特征/为下文
12、作铺垫/暗示了的结局/突出了的主题。,余音缭绕 那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！” 问题：采用什么描写方法？体会妙处？ 运用了语言描写，刻画了少年体贴父亲，懂事的性格特点。 母亲哆嗦着站不住，就坐在学校大门口的水泥台上，一边和我说话，一边揉搓着有些红肿了的双腿，母亲走的时候，我要送她一程，母亲说：“妈没事，妈没事，你回去吧。”说完后，头也不回的走了。结果，没走出几里路，母亲便疼得一步也走不动了。 这句话用了什么描写方法？有什么作用？ 运用了语言和动作描写，写出了母亲对儿子的关心。,余音缭绕 开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和
13、大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传” 问题：这段话采用了什么描写方法，有什么作用？ 运用了语言描写，刻画了名师风趣幽默的特点。 名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。 问题：这段采用了什么描写方法？有何作用？ 运用了语言和动作描写写出了名师和蔼可亲，不耻下
14、问的性格特点。,余音缭绕 他剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇 问题:这句话运用了什么描写方法,有何作用? 运用了外貌描写，写出了“他”的不幸遭遇，反映了美国经济大萧条时代的社会现实 鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。 这句话采用了什么描写方法,写出了鲁提辖什么性格特征? 运用了心理描写和语言描写,反映出鲁提辖粗中有细的性格特征. 杨志寻思道:”俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了;那桶里当面也见吃
15、了半瓢,想是好的.打了他们半日,胡乱容他们买碗吃罢.” 文中采用了什么手法来写杨志,表现了他怎样的性格特征? 运用了心理描写,写出了杨志能干,精细,蛮横高傲自大的性格特点.,小说中的人物描写的方法,1、判断、确定描写方法 2、紧扣性格特点联系语境，人物感情 3、具体分析，理解作用 具体格式： 运用了描写方法，描写了揭示了人物的心理/表现了的感情/塑造了的性格特征/为下文作铺垫/暗示了的结局/突出了的主题。,评析人物答题方法,分析典型材料,归纳人物性格,筛选关键信息,进行书面表达,结合描写方法,温馨提醒,规范答题,准确,全面,简洁,通顺,拓展延伸,运用肖像、语言、动作、心理等描写方法描写一个你熟悉的人或你自己，要求凸显这个人的主要性格特征。字数100200字。,
