《广东省汕头市七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省汕头市七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人课件新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植树的牧羊人,让乔诺,【背景链接】植树的牧羊人这部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片。并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神更给人以启示。,让乔诺，1895-1970年，法国作家、电影编剧。节选自植树的男人21世纪出版社2011年版。,【学习目标】,1.默读课文，感知课文内容。 2.精读叙事，了解人物形象。 3.结合体验，感受人物精神。,坍（ ）塌 废墟（ ） 流淌（ ） 缝隙 ( ) 琢( )磨 硬朗,注意以下字词音：,干涸：（河道、池塘等）没有水了 。 流淌：液体流动。 废墟：城
2、市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。 转悠：漫步，无目的地闲逛。 富饶：物产多，财富多。 不毛之地：不长草木的地方。 刨根问底：追究底细。 沉默寡言：不声不响，很少说话。,tn,x,tng,x,zu,学习目标1：默读课文，整体感知,【自主感知1】：用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。【方法指导】： 1.先标出段落，快速默读课文，整体感知。2.默读要求不出声，不动唇，不指读，不回顾，一气呵成， 将注意力集中在语句的层面，而不是单个字、词。【自学时间】：6分钟,本文通过讲述牧羊人坚持种树，用自己的双手和坚韧的毅力，将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。,
3、学习目标1：默读课文，整体感知,【自主感知2】：课文按时间顺序，重点叙述“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，填写课本P74页第一题。【方法指导】： 1. 再次默读，填完整表格2. 把握文中的时间发展顺序，勾画出标志故事情节发展的语句。【自学时间】：5分钟,课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。,一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。,毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。,身体还很硬朗；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。,八十七岁，年事已高；住在自己凭一己之力建
4、成的乡间。,景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。,乡景依旧如昔，但以萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙流水；各种草木开始复现。,议论，是作者对牧羊人的评价。 首段的议论起到了总领全文，点题的作用，并奠定了文章的感情基调； 结尾的议论既照应开头，点明中心，又给主人公以高度评价，直接歌颂牧羊人，表达自己的敬佩之情。,课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？,小结： （1）本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。 （2）前后的景物描写构成对比。 （3）本文是典型的总分总结构，第一段和最后一段是
5、总说。,学习目标2：精读叙事，感知形象,【自学内容】：用“牧羊人是一个 的人。”的句式，说说你对牧羊人的认识。【自学方法】： （1）抓住情节，即在牧羊人带动下这个地区前后的变化； （2）抓住描写牧羊人的句子； （3）抓住议论表达作者情感的句子。【自学时间】：6分钟,【交流点拨】 他是一个充满自信、意志果断的人； 他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人； 他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人； 他是一个勤劳的人； 他是一个有着心灵的伟大节操的人； 他是一个值得敬佩的人； 他是一个单纯的人； ,学习目标3：探究主题，感受人物精神,它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事
6、，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。绘本植树的男人绘画作者给中国读者的寄语结合文章首尾段对牧羊人的评价和以上文字，谈谈你对课文主题的认识。【方法指导】：1.联系课文首段、尾段的议论2.结合关键句的品味3.思考牧羊人的形象及其具有的象征意义【自学时间】：5分钟,本文主人公不是真实人物，而是作者虚构出来表达其理想的小说人物。首先，他是一个普通人，创造了伟大的事业，以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄，这是人类精神与肉体力量的体现。只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。这是作者的信念，通过主人公形
7、象表现了出来。其次，牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，人们享受到了他的赐予，却没有感觉到他的存在。因此，可以说他是一个具有奉献精神的人。,牧羊人的形象具有怎样的象征意义？（从人的角度）,（从环保的角度） 牧羊人种植树木，改造荒原，表现出人类勇于承担责任、与自然和谐共处的意识。,明确：本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。,文章是怎样运用比喻来增加语言的表现力的？,文章多处运用比喻，描写生动，使语言更具有表现力。请圈画出来。,1.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，
8、像一只饥饿的野兽发出吼叫。,2.风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。,3.一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。,4.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。,这几个比喻句，前两句描摹声音，十分形象贴切，也符合写景的整体气氛。第三、四句写景，前景是写远景，比喻生动，后者是写近景，用新奇的比喻，不仅写出了新生的白桦树的外形，而且写出了其勃勃生机和青葱之感，写出了风景的神韵。,课堂小结,本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。叙事描写细致生动，用词准确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情；结构严谨，行文中注意前后对比、照应；用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过“我”的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。,
